Скачать 5.55 Mb.
|
В. А. Крутецкий ПСИХОЛОГИЯ Допущено Министерством просвещения СССР в качестве учебника для учащихся педагогических училищ МОСКВА «ПРОСВЕЩЕНИЕ» 1989 ББК 88 К84 Рецензенты: 1. Доктор психологических наук, профессор П. А. Просецкий. 2. Преподаватель Истринского педагогического училища Л. К. Кикоин. Крутецкий Вадим Андреевич ПСИХОЛОГИЯ Редактор С. Д. Крекова. Художник В. В. Кошмин Художественный редактор Е. Л. Сеорина Технические редакторы Л. Е. Пухова, Н. А, Киселева. Корректор Т. Ф. Алексина. ИБ JVs 3583 Сдано в набор 16.04.79. Подписано к печати 24.12.79. Формат 60x90/16. Бум. типограф. № 2. Гарн. обыкн. нов. Печать высокая с фотополимерных форм. Усл. печ. л. 22,0. Уч.-изд. л. 24,45. Тираж 257 000 экз. Завда 96. Цена 80 коп. Ордена Трудового Красного Знамени издательство «Просвещение» Государственного комитета РСФСР по делам издательств, полиграфии и книжной торговли. Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41. Саратовский ордена Трудового Красного Знамени полиграфический комбинат Росглавполиграфпрома Государственного комитета РСФСР по делам издательств, полиграфии и книжной торговля. Саратов, ул. Чернышевского, 59. Крутецкий В. А. К84 Психология: Учебник для учащихся пед. училищ.— М.: Просвещение, 1980.—352 с, ил. Книга написана в соответствии с программой курса педагогии в педагогических училищах. В учебнике раскрыты общие вопросы психологии, рассмотрены закономерности психических процессов, психической деятельности, эмоционально-волевая сфера личности, ее индивидуальные особенности, освещены вопросы возрастной и педагогической психологии, содержится материал для проведения практических работ. К 60602 — 305 _з_80 4308022100 103(03) – 80 ББК 88 15 Издательство «Просвещение», 1980 г. Содержание ОТ АВТОРА 7 Раздел первый. ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ 8 Глава I. ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ, ЕЕ ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ 8 § 1. Общее понятие о психике и психологии 8 § 2. Материалистическое понимание психики. 10 § 3. Значение и задачи психологии 14 § 4. Методы психологии 15 Глава II. МОЗГ И ПСИХИКА 24 § 1. Строение нервной системы 24 § 2. Кора больших полушарий мозга 27 § 3. Работа нервной системы человека 30 Глава III. РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ И СОЗНАНИЯ 37 § 1. Развитие психики в животном мире 37 § 2. Сознание человека и его общественная природа 41 Раздел второй. ЛИЧНОСТЬ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 45 Глава IV. ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О ЛИЧНОСТИ И ПУТЯХ ЕЕ ФОРМИРОВАНИЯ 45 § 1. Понятие о личности 45 § 2. Общественная природа личности и ее формирование 46 § 3. Направленность личности 49 § 4. Личность и коллектив 51 Глава V. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 54 § 1. Понятие о деятельности 54 § 2. Структура деятельности 55 § 3. Виды деятельности 56 § 4. Умения и навыки человека 60 § 5. Привычки 64 Глава VI. ВНИМАНИЕ 67 § 1. Внимание и его физиологические основы 67 § 2. Виды и свойства внимания 70 § 3. Развитие и воспитание внимания школьников 76 Раздел третий. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ ЛИЧНОСТИ 80 Глава VII. ОЩУЩЕНИЕ 80 § 1. Понятие об ощущении 80 § 2. Анализаторы как органы ощущений 80 § 3. Виды ощущений 82 § 4. Общие закономерности ощущений 86 § 5. Развитие ощущений 87 Глава VIII. ВОСПРИЯТИЕ 90 § 1. Восприятие и его физиологические основы 90 § 2. Основные особенности восприятия 91 § 3. Развитие восприятия и наблюдательности у детей 94 Глава IX.ПАМЯТЬ 97 § 1. Память и ее значение 97 § 2. Физиологические основы памяти 98 § 3. Процессы памяти 99 §4. Виды памяти 101 § 5. Запоминание и условия его эффективности 105 § 6. Забывание и борьба с ним 109 § 7. Индивидуальные особенности памяти 111 § 8. Развитие памяти у детей 112 Глава X. МЫШЛЕНИЕ И РЕЧЬ 115 § 1. Понятие о мышлении 115 § 2. Речь и ее функция 117 § 3. Операции мышления 118 § 4. Основные формы мышления 120 § 5. Индивидуальные особенности мышления человека 122 § 6. Виды речи 124 § 7. Развитие мышления и речи у детей 126 Г л а в а XI. ВООБРАЖЕНИЕ 130 § 1. Понятие о воображении 130 § 2. Виды воображения 131 § 3. Развитие воображения у детей 135 Глава XII. ЭМОЦИИ И ЧУВСТВА 137 § 1. Общее понятие об эмоциях и чувствах 137 § 2. Особенности эмоций 139 § 3. Виды чувств 143 § 4. Развитие эмоций и чувств у детей 145 Глава XIII. ВОЛЯ 147 § 1. Общее понятие о воле 147 § 2. Анализ волевого действия 149 § 3. Волевые качества личности 151 § 4, Развитие и воспитание воли у детей 153 Раздел пятый. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ 156 Глава XIV. ТЕМПЕРАМЕНТ 156 § 1. Понятие о темпераменте 156 § 2. Физиологические основы темперамента 157 § 3. Характеристика темпераментов 159 § 4. Учет темпераментов детей в учебно-воспитательной работе 161 Глава XV. ХАРАКТЕР 164 § 1. Понятие о характере 164 § 2. Черты характера 166 § 3. Формирование характера и пути его воспитания 169 Глава XVI. СПОСОБНОСТИ 172 § 1. Понятие о способностях и их природе 172 § 2. Виды способностей 175 § 3. Способности и личность 177 § 4. Условия развития способностей у детей 178 Раздел шестой. ОСНОВЫ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ 182 Глава XVII. ВВЕДЕНИЕ В ВОЗРАСТНУЮ ПСИХОЛОГИЮ 182 § 1. Общие закономерности психического развития 182 § 2. Понятие возраста и возрастных особенностей 184 Глава XVIII. РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА В РАННЕМ И ДОШКОЛЬНОМ ДЕТСТВЕ 186 § 1. Развитие ребенка в раннем и преддошкольном возрасте 186 § 2. Развитие ребенка в дошкольном возрасте 187 § 3. Готовность ребенка к обучению в школе 188 Глава XIX. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА 191 § 1. Общая характеристика возраста 191 § 2. Учебная деятельность младшего школьника 192 § 3. Особенности развития познавательных процессов 194 § 4. Формирование личности в младшем школьном возрасте 197 Глава XX. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКА И СТАРШЕГО ШКОЛЬНИКА 202 § 1. Общая характеристика подросткового возраста 202 § 2. Учебная деятельность и труд подростка 203 § 3. Формирование личности в подростковом возрасте 205 § 4. Развитие эмоционально-волевой сферы и общения 208 § 5. Интересы и способности подростков 210 § 6. Некоторые психологические особенности старшего школьника 211 § 7. Трудовая деятельность и выбор профессии старшими школьниками 213 Раздел седьмой. ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ 216 Глава XXI. ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ 216 § 1. Учение и era закономерности 216 § 2. Формирование у школьников научных понятий 219 § 3. Формирование активного, самостоятельного, творческого мышления 222 § 4. Индивидуализация обучения 224 Глава XXII. ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ ВОСПИТАНИЯ 227 § 1. Общие закономерности формирования личности школьника 227 § 2. Психологические основы воспитательного воздействия 230 § 3. Роль коллектива в процессе воспитания 235 § 4. Психологические основы воспитательного воздействия труда 237 § 5. Индивидуальный подход в воспитании 240 Глава ХХIII. НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ УЧИТЕЛЯ 244 § 1. Личность советского учителя 244 § 2. Педагогические способности 245 НЕКОТОРЫЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ 249 Примерная программа изучения учащихся 249 Общие сведения об учащемся 249 Направленность личности учащегося 250 Воля и характер учащегося 250 Психолого-педагогическая характеристика 251 Программа изучения ученического коллектива (III класс) 252 ЛИТЕРАТУРА 253 |
Программа дисциплины «Социальная психология» Примерная программа дисциплины «Социальная психология» составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего... |
Тема: криминальная психология Правовая психология является системно-структурным элементом юридической психологии |
||
Учебник «Возрастная психология» представляет собой развернутый курс... В книге реализован периодизационный подход к анализу возрастного развития, методологические принципы которого заложены Л. С. Выготским,... |
Общие вопросы психологии развития Психология развития и возрастная психология. Психология развития как прикладная отрасль. Основные задачи психологии развития. Связи... |
||
Оглавление Хрестоматия является учебным пособием по курсу «Зоопсихология и сравнительная психология» для студентов факультетов и отделений... |
Пояснительная записка Курс «Дифференциальная психология» Требования к минимуму содержания и уровню подготовки по дисциплине «Дифференциальная психология» |
||
Когнитивная психология С60 Когнитивная психология / Р. Солсо. — 6-е изд. — Спб.: Питер, 2006. — 589 с: ил. — (Серия «Мастера психологии») |
Рабочая программа учебного курса дисциплины «психология» Целями освоения курса «Психология развития личности и индивидуальности» являются |
||
Психология киновосприятия Жинкин Н. И. Психология киновосприятия // Кинематограф сегодня. – Сб. – Вып – М.: Искусство, 1971. – С. 214-254 |
Психология человека в современном мире том 3 Психология развития и акмеология Материалы Всероссийской юбилейной научной конференции, посвященной 120-летию со дня рождения С. Л. Рубинштейна, 15-16 октября 2009... |
Поиск на сайте Главная страница Литература Доклады Рефераты Курсовая работа Лекции |