Теория и практика




НазваниеТеория и практика
страница23/23
Дата публикации13.06.2014
Размер3.79 Mb.
ТипДокументы
literature-edu.ru > Психология > Документы
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   23
Глава 1. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО
КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ 6

  1. История консультативной психологии 6

  2. Предмет и структура консультативной психологии 9

  3. Модели консультативной психологии 14 •

  4. Определение психологического консультирования 17

  5. Психологическое консультирование и другие стратегии психологиче­ской помощи 20

  6. Роль теории в психологическом консультировании 26

Глава 2. КОНСУЛЬТАНТ 32

  1. Профессия психолог-консультант 32

  2. Личность психолога-консультанта 34

  3. Цели и задачи консультанта 38

  4. Система профессиональных ценностей консультанта 41

  5. Профессиональная этика психолога-консультанта 44-

  6. Общие правила и установки консультанта 47

Глава 3. ПОДГОТОВКА И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
ПСИХОЛОГА-КОНСУЛЬТАНТА 50

  1. Подготовка психологов-консультантов 50

  2. Супервизорство в профессиональном становлении психолога-консуль­танта 52

  3. Развитие профессиональной идентичности психолога-консуль­танта 56

  4. Влияние профессиональной деятельности на личность психолога 58

Глава 4. КЛИЕНТ 63

  1. Клиент психолога-консультанта 63

  2. Нозологические категории и их альтернативы в консультировании 66 --

  3. Оценка модели мира клиента 70 А

  4. Типология клиентов .*■ 72

  5. Понимание клиента психологом 77

  6. Чувства клиента в психологическом консультировании 80

Глава 5. ПРОЦЕСС ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРО­
ВАНИЯ 88

  1. Структурные модели процесса консультирования 88 *

  2. Мультимодальная модель психологического консультирования 92

  3. Консультативный контакт 98v

  4. Первая встреча е клиентом 101

  5. Психотерапевтический контракт 107

  6. Оценка эффективности психологического консультирования 110

  7. Условия успешного консультирования по К. Роджерсу 116

260

Глава 6. ОСОБЫЕ ФЕНОМЕНЫ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ

ВЗАИМОДЕЙСТВИИ ПСИХОЛОГА С КЛИЕНТОМ 119

  1. Психотерапевтические отношения 119

  2. Перенос в консультировании 124

  3. Контрперенос в консультировании 127

  4. Сопротивление в психологическом консультировании 128

Глава 7. ОСНОВНЫЕ ПАРАМЕТРЫ, ТЕХНИКИ И ПРО­ЦЕДУРНЫЕ ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА

ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ 139

  1. Инструментарий психолога-консультанта 139

  2. Анализ невербального общения 141




  1. Телесные сигналы в консультировании 141

  2. Межличностное пространство 143

  3. Выражение лица 145

  4. Визуальный контакт 146

  5. Жесты и их составляющие 146

7.3. Вербальное общение . 149

  1. Интонация, тембр и тон голоса 149

  2. Техники слушания 150

7^$. Виды слушания? Г 156

ТфЬ; Виды и техники воздействия 158

7.4. Время как параметр консультативного процесса 161

Глава 8. ТЕОРИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИ­
РОВАНИЯ .164

8.1. Психоанализ 164

  1. Основные теоретические положения психоанализа 165

  2. Техники психоанализа 166

8.1.3. Консультативный процесс 168

8.2. Поведенческий подход 170

  1. Основные теоретические положения поведенческого подхода 170

  2. Техники бихевиоральной терапии и консультирования 173

  3. Консультативный процесс 175

8.3. Рацио'нально-эмотивный подход. 176

  1. Основные теоретические положения 176

  2. Техники рационально-эмотивной терапии 178

  3. Консультативный процесс 180

8.4. Гештальт-подход 181

  1. Основные теоретические положения 182

  2. Техники гештальт-терапии 185

  3. Консультативный процесс 188

ПРАКТИКУМ ПО РАЗВИТИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ НАВЫ­
КОВ ПСИХОЛОГА-КОНСУЛЬТАНТА 191


ТРЕНИНГ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ

ПСИХОЛОГА-КОНСУЛЬТАНТА (в соавторстве с В.В. Долгун) ... 204

ПРИЛОЖЕНИЯ 252

ЛИТЕРАТУРА 256

СЛОВАРЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ 259

261

X \J

/ БЕЛОРУССКИЙ \|

[ ИНСТИТУТ ГЕШТАЛЬТА ]

Официальное наименование: Научно-исследовательский фонд «Бе­лорусский Институт Гештальта»

Сокращенное наименование. Фонд «Белорусский Институт Гештальта»

Директор института: кандидат психологических наук Погодин Игорь % Александрович

Директор по организационному развитию: кандидат психологичес­
ких наук Олифирович Наталья Ивановна if

Основной целью работы Института является содействие решению
актуальных научных и практических проблем в области Гештальт-подхо-
да. Институт ставит перед собой следующие задачи: : |

  • содействие развитию теории и практики Гештальт-подхода;

  • освоение и внедрение в практику современных достижений Геш- 1 тальт-подхода;

  • содействие развитию человека как субъекта образовательной дея- | тельности путем организации и реализации различных образовательных | проектов и программ в области практической психологии, в частности i Гештальт-подхода;

  • содействие обеспечению благоприятных условий деятельности спе­циалистов, работающих в области психологии, их профессиональной под­готовке;

  • исследование и развитие психологической методологии, внедрение .; результатов исследований в образовательный процесс, практику психоло- | гической помощи;

  • осуществление научно-исследовательской деятельности в области ;: Гештальт-анализа;

  • участие и организация научно-практических дискуссий, рабочих * встреч, совещаний, конференций, симпозиумов, конгрессов;

  • проведение с участием специалистов тематических семинаров, лек­ций в области психологии, в частности Гештальт-подхода;

  • создание и распространение учебно-методических разработок, осу- j ществление издательской деятельности. S

Гешталып (нем. Gestalt — целое, единое, образ) - направление сов­ременной психологической практики, занимающееся восстановлением и поддержанием психологической целостности и здоровья человека. Геш- j тальт объединяет специальные методы и имеет научно-теоретическую базу. В настоящее время Гештальт-подход является одним из наиболее попу­лярных и распространенных при оказании психологической помощи во всем мире. Секрет такой популярности кроется прежде всего в удачном j сочетании традиций и открытости новому. Гештальт представляет собой >

Vсинтетический подход, объединяющий взгляды психоанализа, гештальт-психологии, экзистенциальной психологии и феноменологии, психодра- /

^ ^ I

/ мы, групповой психотерапии и дзен-буддизма. Кроме того, сегодня Геш- \. / тальт вышел за рамки собственно терапии и занял свое место в педагоги- \ ке, организационном консультировании и других областях психологичес­кой практики, доказав свою эффективность при работе как с детьми и подростками, так и со взрослыми и пожилыми людьми, а также супру­жескими парами и семьями.

Белорусский Институт Гештальта (БИГ) явился логичным результа­том развития белорусского гештальт-сообщества. Сотрудники Института обучались Гештальту у ведущих специалистов России, Польши, Фран­ции, Голландии и США. Имеют квалификационные сертификаты геш-тальт-терапевтов. Регулярно участвуют с докладами и мастерскими на различных республиканских и международных конференциях. Совместно с Московским Гештальт Институтом осуществляют трехгодичную про­грамму профессиональной подготовки специалистов в области Гешталь­та, соответствующую международным стандартам (FORGE - Междуна­родной Федерации организаций, преподающих Гештальт, и EAGT- Евро­пейской Ассоциации Гештальт-терапии).

Программа включает в себя две ступени обучения. Первая - ступень личного опыта, цель которой - личностный рост и коррекция, а также получение собственного клиентского опыта в Гештальт-подходе. Вторая связана с освоением теоретико-методологических принципов Гештальта, его правил и техник, а также практической специализацией в различных сферах, где применим Гештальт-подход (творческие методы в Гештальт-подходе, работа с телесностью и психосоматикой, Гештальт и системный подход: работа с семьями, парами, группами и организациями; психоло­гическая помощь в кризисных ситуациях и при психологических трав­мах; терапевтические отношения в Гештальт-подходе; профессиональное самосознание специалиста в области Гештальт-подхода; интегративный подход в Гештальте; Гештальт-анализ и др.). Занятия включают: лекции, семинары, групповые упражнения и эксперименты, собственную практи­ку в сфере психологической помощи, анализ ситуаций, очную и заочную супервизию. Программа завершается сертификационной сессией.

Белорусский Институт Гештальта проводит ежегодные конференции и интенсивы, постоянные семинары по методам Гештальт-подхода, груп­пы личностного роста, индивидуальные консультации и супервизию для практикующих специалистов, а также оказывает консультативную по­мощь различным организациям, проводит тематические корпоративные тренинги и семинары для профессионалов в сфере бизнеса.

РЕКВИЗИТЫ ДЛЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Телефоны:

+37529-654-76-65 (директор БИГ),

+37529-657-72-01 (директор по организационному развитию БИГ),

+37529-753-92-83 (администратор БИГ).

E-mail: pogodpsy@rambler.ru, olivka.psy@rambler.ru, info@gestalt-by.org.
Более подробную информацию о деятельности и проектах БИГ ,

вы всегда сможете найти на нашем сайте: www.gestalt-by.org. /

Учебное издание СОВРЕМЕННАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ПСИХОТЕРАПИЯ

Олифирович Наталья Ивановна

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ

КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ:

ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА

Главный редактор Е.К. Кукушкин Редактор ЕЛ. Мельникова

Корректор А.В. Ларина

Художник СВ. Локтионова

Технический редактор В.В. Кузьмина

Компьютерная верстка А.Н. Белковской

Подписано в печать 15.01.05. Формат 60x84'/i6- Бумага офсетная. Гарнитура Петербург. Печать офсетная. Усл. печ. л. 15,34. Уч.-изд. л. 15,06. Тираж 2000 экз. Заказ 1580.

Издательство «Тесей» ООО. ЛИ № 02330/0056993 от 01.04.04. 220002, Минск, ул. В. Хоружей, 31а, комн. 510, тел. 237-72-08, 284-88-63, e-mail: tesey@bekonet.net.

Отпечатано с готовых диапозитивов заказчика на УП «Минская фабрика цветной печати». 220024, Минск, ул. Корженевского, 20.










1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   23

Похожие:

Теория и практика iconТеория и практика общения с новыми детьми
Г27 Энциклопедия Индиго: Теория и практика общения с Новыми Детьми / Пер с нем. — М.: Ооо издательство «София», 2007. — 288 с

Теория и практика iconТеория и практика профессионального самоопределения
Пряжников Н. С. Теория и практика профессионального самоопределения. Учебное пособие. – М.: Мгппи, 1999. – 97 с

Теория и практика iconТестология гуманитариям Теория и практика учебного тестирования
Войтов А. Г. Тестология гуманитариям. Теория и практика учебного тестирования. 2-е перераб изд., руководство педагогам гуманитарных,...

Теория и практика iconПряжников Н. С. Профессиональное самоопределение: теория и практика...
Пряжников Н. С. Профессиональное самоопределение: теория и практика. – М.: «Академия», 2007. – с

Теория и практика iconСамотаев И. Джон Дж. Мэрфи Технический анализ фьючерсных рынков: теория и практика
Технический анализ фьючерсных рынков: теория и практика. М.: Сокол, 1996. 592с

Теория и практика iconБ. И. Белый тест роршаха. Практика и теория под редакцией Л. Н. Собчик «каскад»
Б43 Тест Роршаха. Практика и теория / Под ред. Л. Н. Собчик. — Спб.: Ооо «Каскад», 2005. 240 с

Теория и практика iconПедагогическая практика Педагогическая практика является частью цикла...
М. 3 Практики и научно-исследовательская работа ооп впо магистратуры по направлению подготовки №032700 «Филология, иностранные языки...

Теория и практика iconФопель К. Ф 789 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер с нем. 2-е изд
...

Теория и практика iconКнига Г. Лейтц «Психодрама: теория и практика. Классическая психо­драма Я. Л. Морено»
Предлагаемая вниманию читателей книга Г. Лейтц «Психодрама: теория и практика. Классическая психо­драма Я. Л. Морено» впервые предоставляет...

Теория и практика iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования...
Предназначение Основной образовательной программы высшего профессионального образования (ооп впо) бакалавриата, реализуемой Кыргызско-Российским...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции