Юрий Г. Чернов Анализ почерка в работе с кадрами
|
Скачать 2.17 Mb.
|
|
Аккуратность. Аккуратность почерка (рис. 2.8) трудно формально описать и оценивать. Он, как и другие признаки данной группы, отражает внешнее впечатление от написанного текста. Аккуратный текст, как правило, более разборчив и более однороден. Но не обязательно. Точнее будет сказать, что неаккуратный почерк часто плохо читаем. Он оставляет впечатление запутанного. В нем могут встретиться многочисленные зачеркивания и исправления. Раньше, когда чаще писали чернилами, встречались еще и кляксы. Казалось бы, аккуратность относится скорее к тексту, а не к почерку. Человек часто пишет аккуратно или неаккуратно в зависимости от различных обстоятельств. Однако тенденция также очень сильна. Особенно явно это видно по тетрадям школьников – «аккуратистов» и «нерях». Но привычка переносится и на взрослых. В целом при оценке аккуратности эксперт рассматривает те же базовые признаки, что и для оценки однородности. Часто подсознательно. Но интерпретирует их по другому. Понятно, что если строки написаны то тесно, то далеко друг от друга, то это еще может производить аккуратное впечатление. Другое дело, когда строки начинают друг на друга налезать. Рис. 2.8. Примеры признака «Аккуратность»: а – аккуратный почерк; б – неаккуратный почерк; в – искажения букв; г – исправления Для аккуратности почерка мы вводим несколько значений: • аккуратный почерк – является нормой; • небрежный, неопрятный почерк – человек пишет для других людей, но все же не прилагает усилий к тому, чтобы сделать написанное понятным для чтения; можно сказать, что он не очень уважает адресата; • искажение форм букв (связано не с особенностями написания той или иной буквы) – такие особенности относятся к форме букв и их элементов, например овалов или нижних петель. В нашем случае речь идет о нерегулярных искажениях, которые вызваны неаккуратностью письма; • пропуск букв – специальный случай (он может означать, что человек торопился, когда писал, или что он был несобранным и невнимательным, хотя следует быть осторожным, так как пропуски могут быть результатом простой неграмотности писавшего); их следует внимательно анализировать; • исправления и зачеркивания – корректировка уже написанного текста тоже представляет интерес. Они могут отражать как определенное желание оказать впечатление, так и просто педантизм и пунктуальность. Распределение текста. Под распределением текста (рис. 2.9) понимают то, как он расположен на текстовом блоке. Очень важно, что мы рассматриваем только текстовой блок, т. е. ту часть листа, на которой находится текст, а не весь лист. Шапка, обращение, адрес и другие служебные части игнорируются. При оценке распределения смотрят на расстояния между словами и строками, на ведение строк и на поля. Хорошо распределенный почерк предполагает, что буквы, слова и строки четко отделены и не накладываются друг на друга, а поля пропорциональны. Абзацы и красные строки тоже улучшают распределение. Рис. 2.9. Примеры признака «Распределение текста»: а – хорошее распределение; б – равномерно узкое распределение; в – равномерно широкое распределение; г – распределение с пустотами Прежде всего, следует обратить внимание на то, касаются ли буквы соседних – сбоку, сверху или снизу. Но этого недостаточно. Пространства, которые занимают слова и строки, должны быть также четко разграничены. Чтобы проверить это, мысленно, или даже карандашом на самом тексте, проводят прямые вертикальные линии, которые разделяют слова на каждой строке, и горизонтальные линии, отделяющие строки друг от друга. При этом строки включают верхние и нижние зоны. При хорошем распределении текста эти воображаемые линии не должны пересекаться. То есть горизонтальные линии не пересекаются с соседними горизонтальными, а вертикальные – с соседними вертикальными. К этому, как уже было сказано, добавляются поля, красные строки и промежутки между абзацами. Горизонтальные расстояния нормальны, если они занимают одну полторы ширины трехштриховой буквы, такой как «ш» или «т». Нормальные вертикальные расстояния (между строками) приблизительно равны или чуть меньше высоты букв, т. е. высоты средней зоны. Для полей нормой считается 25–30 мм. Хорошие расстояния между абзацами не превышают промежутка между строками более чем на 2–3 мм, и, разумеется, не меньше их. Нормальные красные строки, если они есть, не превышают ширину 3–4 букв. Излишние пустые места в тексте, также как и их недостаток, указывают на плохое распределение. Лучше всего просто перевернуть лист вверх ногами. Тогда оптическое впечатление вне контекста семантики текста поможет более точно оценить распределение. Признак имеет следующие значения: • хорошее распределение; • равномерно широкое распределение (распределение текста достаточно равномерное, но при этом слова и строки отстоят далеко друг от друга), расстояния между нашими воображаемыми линиями оказываются слишком большими; • равномерно узкое распределение – воображаемые линии идут равномерно, но слишком близко друг к другу; • плохое распределение текста (неравномерность и перегруженность), текст написан те только тесно, но и неравномерно; красные строки где то больше, где то заметно меньше; поля неодинаковые или неровные; • плохое распределение текста (пустоты), лист не выглядит равномерно и пропорционально заполненным – то в одних местах, то в других имеются пробелы. В этом случае как раз полезно перевернуть лист вверх ногами – белые пятна сразу будут видны. («Белые пятна в тексте соответствуют черным дырам в сознании» – одно из любимых высказываний графологов.) Раскованность. Когда человек пишет, он совершает ручкой множество движений в различных направлениях – вперед, назад, вверх, вниз, округлые движения. Их направление, а также скорость и нажим все время меняются, чтобы правильно воспроизвести форму букв, соединить их друг с другом, перейти на новую строку и т. д. Эти движения могут быть естественными и раскованными, а могут оказаться закрепощенными и жесткими (рис. 2.10). Природа закрепощенного почерка лежит в чрезмерном напряжении мышц руки и пальцев или в недостаточной координации. Причины этого могут быть объективные – условия, в которых текст писался, а также тренированность и навыки пишущего. Но для нас интерес представляют субъективные причины. А именно, состояние пишущего, его внутреннее напряжение. Рис. 2.10. Примеры признака «Раскованность»: а – раскованный почерк; б – закрепощенный почерк Напряженность почерка (обратная раскованности характеристика) очень детально изучал один из самых именитых графологов – Рудольф Попал [49] еще в середине XX века. Его знаменитая и многократно цитированная таблица содержит в более поздней интерпретации 6 уровней напряженности. Он связывает данный признак с определенными центрами головного мозга. Много внимания напряженности уделяет и Теуд Валлнер, который также разработал многоуровневую систему [64]. Проблема заключается в том, что при всей красоте этих систем не существует четких правил, по которым почерк можно отнести к тому или иному уровню напряженности. Поэтому мы, отказавшись от этих таблиц, рассматриваем признак как дихотомический, т. е. только с двумя значениями: • раскованный почерк; • закрепощенный почерк. При раскованных, свободных движениях отсутствуют резкие переходы, непроизвольные прерывания линий и штрихов. Их направление не меняется так резко. Переход от прямых линий к овалам в буквах и соединениях мягкий и естественный. Способствует этому хорошее распределение текста – четкие расстояния между буквами и строками. Раскованный почерк у того, кто много пишет, привык писать, пишет в удобных условиях, своей привычной ручкой. В закрепощенном почерке буквы часто налезают друг на друга, вместо того, чтобы правильно соединяться. Они также чаще имеют угловатую форму. Причины, как мы уже отмечали, могут и не зависеть от человека. – плохие условия или просто руки замерзли. Так что признак достаточно коварный. Выработанность. Выработанность или беглость почерка (рис. 2.11) отражает то, как хорошо автор владеет навыком письма. Она определяется способностью писать быстро, не задумываясь. Движения при этом хорошо скоординированы. Выработанность приходит с годами тренировки в школе и позже. Те, кто еще конспектировал лекции в университете, могут это хорошо помнить. Лучшего упражнения не придумать. Выработанность очень трудно имитировать, когда подделывают почерк. Высокая выработанность возможна у людей, постоянно и много пишущих или писавших и сохранивших этот навык. Выработанность тесно связана с раскованностью. Для нее мы также определяем только два значения: • высокая выработанность; • низкая выработанность. Рис. 2.11. Примеры признака «Выработанность»: а – высокая; б – низкая На высокую выработанность указывают некоторые косвенные характеристики – присутствие так называемых скорописных сокращений, т. е. когда двух трехштриховые буквы пишутся быстро и слитно, как одноштриховые. Надстрочные и подстрочные штрихи написаны слитно с основным штрихом, в одно движение. Соединение двух смежных букв единым штрихом; он является завершающим для первой и одновременно начинающим для последующей буквы. Штрихи написаны с постепенным утолщением в начале и спадом нажима в окончании. Строение букв упрощенное, что может приводить и к тому, что разные буквы похожи друг на друга. При низкой выработанности мы можем видеть, например, угловатые овалы. Штрихи имеют неравномерную длину и меняют направление, одни и те же буквы имеют неодинаковую форму, однородность почерка невысока. Категория «Топографические признаки» Как пишущий размещает текст на листе? Это отражают топографические или пространственные признаки. Это относится к тексту в целом, например, какие поля оставляет пишущий, и к отдельным его элементам – абзацам, строкам, словам, буквам. Человек пишет автоматически, он не задумывается над тем, как располагать текст. Срабатывает навык, т. е. привычка, сформировавшаяся в результате длительной практики. Поэтому пространственные признаки в известном смысле даже сильнее отражают индивидуальные особенности почерка, чем форма букв. Их часто игнорируют, когда имитируют чей то почерк. Концентрируются лишь на форме букв. Поэтому при проверке почерка на авторство эксперты уделяют этим признакам пристальное внимание. При графологическом анализе пространственные признаки становятся особенно важными, когда известно, что пробанд писал текст в особых условиях. В жару или в холод, в поезде и т. д. Тогда другие признаки в большей степени искажаются, и им меньше доверия. Пространственные же признаки остаются характерными для человека. Группа «Поля» Поля целесообразно оценивать, когда текст написан на стандартном листе или, еще лучше, на нескольких листах. Но на практике такая возможность выпадает не так уж часто. Оценка полей – один из самых противоречивых элементов анализа почерка. С одной стороны, эти признаки крайне привлекательны, так как их легко понять, описывать и формализовать. С другой стороны, как мы уже отмечали, в настоящее время тексты на весь лист от руки пишут редко. Основным объектом графологического анализа стали записки и пометки. По ним анализировать размер и форму полей обычно не удается. Остаются старые документы, письма, личные дневники. Рассматривают четыре поля в порядке значимости для графологического анализа: левое, правое, верхнее и нижнее. Для левого и правого полей анализируют ширину и форму. Их почти всегда можно оценить, когда речь о полях вообще может идти. Верхнее и нижнее поля обладают лишь шириной. Верхнее поле присутствует, когда основной текст начинается с верха листа. Именно основной текст, а не шапка официального письма, обращение или какие либо заголовки. Нижнее поле появляется, когда основной текст доходит до низа страницы и переходит на следующую. Поэтому короткие письма, содержание которых помещается на одном листе, не подходят для оценки нижнего поля. Левое и верхнее поля практически полностью задаются самим пишущим. Мало что еще влияет на них. Правое поле сильнее зависит от самого текста. Надо вписать слово в строку или весь текст поместить на лист бумаги. Кто то использует перенос слов, а другой всегда старается втиснуть слово целиком. Нижнее поле зависит от текста в меньшей степени, чем правое. Наверное, только от его длины. Ширина левого поля . Характеристики левого поля традиционно считаются наиболее важными в данной группе. Именно слева пишущий начинает новую строку после некоторой паузы. А она всегда присутствует. Надо перенести руку ниже и поставить ее на начало очередной строки. Ширину левого поля можно рассматривать даже на записках, а не только на полных листах. Она определяется расстоянием между левым краем листа и блоком текста. Величину этого расстояния можно легко измерить. Для этого проводят воображаемую линию – линию поля, – соединяющую левые края всех строк, и измеряют расстояние от нее до края листа. При этом берут самый левый край первой буквы. Или, если у буквы имеется начальный штрих, то его левый край. Линия поля может иметь различную форму (рис. 2.12). Это, кстати, отражается в соответствующем признаке (мы его рассмотрим чуть ниже). В зависимости от формы вычисляют ширину левого поля следующим образом: • линия поля ровная и вертикальная – достаточно измерить ширину в одной точке; • линия поля ровная, но поле сужается или расширяется к концу листа – измеряют его в самом верху и в самом низу и вычисляют среднюю величину; • линия поля выпуклая или вогнутая – измеряют три точки (внизу и вверху, а также в вершине выпуклости, потом берут среднюю величину этих трех измерений); • влиния поля неровная (ломанная или волнообразная) – либо проводят некую приближенную прямую линию, либо измеряют во многих местах и усредняют. Рис. 2.12. Примеры признака «Ширина левого поля»: а – широкое; б – узкое; в – левое поле отсутствует Признак имеет следующие значения: • широкое левое поле – ширина превышает 25 мм; • нормальная ширина – размер поля лежит между 15 и 25 мм; • узкое левое поле – ширина меньше 12–15 мм; • левое поле отсутствует совсем. Форма левого поля . Признак определяется линией поля. Оценивается он по тому, насколько линия поля отклоняется от прямой формы (рис. 2.13). Как ее строят, мы видели выше. Она может и не иметь совсем ясную форму. Часто нелегко отличить выгнутую линию от прямой. Поэтому смотрят на ширину поля в разных точках. Когда разница достигает приблизительно 10 мм (на стандартном листе формата А4), то можно говорить о том, что поле не имеет прямой формы. Значения признака следующие: • прямое левое поле – разница между шириной поля в первой и в последней строках не превышает 10 мм; • сужающееся левое поле – линия поля прямая, но ее ширина в самой верхней строке превышает ширину в последней более чем на 10 мм; • расширяющееся левое поле – аналогично сужающемуся левому полю, только оно шире внизу; • огнутое левое поле – в середине поле приблизительно на 10 мм больше, чем внизу и наверху; • выпуклое левое поле – в середине поле приблизительно на 10 мм меньше, чем вверху и внизу; • неровное левое поле. Рис. 2.13, в – г. Примеры признака «Форма левого поля»: а – ровное; б – расширяющееся; в – сужающееся; г – вогнутое Рис. 2.13, д и е. Примеры признака «Форма левого поля»: д – выгнутое; е – неровное |
Похожие:
 |
Фамилия, имя, отчество Чернов Максим Владимирович Опыт работы: 1999-2000 Российская Государственная Библиотека (бывшая Ленинка) консультант по немецкой литературе и |
|
Стратегическое планирование маркетинга 12 Глава Стратегические решения... Стратегические решения по работе с поставщиками на примере зао «ук зумк» 14 |
|
Предложения по развитию экспорта услуг России по вопросу обеспечения промышленности квалифицированными инженерно-техническими кадрами |
|
Организационно-педагогические мероприятия. Методическая работа с кадрами «Гигиенические требования к занятиям физическими упражнениями в спортзале и бассейне с дошкольниками» (рук по физ воспитанию) |
 |
Организационно-педагогические мероприятия. Методическая работа с кадрами Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Теремок» посёлка Берёзовый Солнечного муниципального района Хабаровского... |
|
Анализ воспитательной работы мбоу сош №3 имени Героя России Сергея... Воспитание человека – носителя культуры с творческим отношением к делу, к работе и жизни |
|
«Формирование грамматически правильной речи»Формы работы Содержание Как правило, в большинстве дошкольных учреждений это наиболее труднореализуемый раздел методической работы с кадрами |
|
Методические рекомендации к самостоятельной и индивидуальной работе... Формирование навыков самостоятельной работы происходит в процессе выполнения заданий по срс (самостоятельной работе студентов) и... |
|
В РФ в различных хранилищах насчитывается более 30 млрд тонн опасных отходов За годы реформ исчезла вся аграрная инфраструктура ссср, в том числе 27. 000 колхозов и 23. 000 совхозов, обеспеченных сельхозтехникой... |
|
Анализ учебно-воспитательной работы» мбоу «сош №2» городского округа... В 2012-2013 учебном году педколлектив начальной школы работал над темой «Здоровьесберегающие технологии на уроках и во внеклассной... |