Практикум по психологии здоровья питер'




Скачать 6.41 Mb.
Название Практикум по психологии здоровья питер'
страница 14/46
Дата публикации 31.05.2014
Размер 6.41 Mb.
Тип Контрольные вопросы
literature-edu.ru > Психология > Контрольные вопросы
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   46

Надежность и валидность теста

Первоначальный набор суждений, использованных для построения теста (первичная форма), состоял из 47 самооценок индивидом сво­его психического состояния, с известной долей условности рассмат­ривавшихся как симптомы. Выделение последних осуществлено на основе анализа психиатрической литературы и концепции предбо-лезненных психических расстройств таким образом, чтобы этот на­бор в достаточной мере отражал «движения» индивида от абсолют­ной нормы к болезненному расстройству.

Выбор симптомов в качестве индикаторов нервно-психической адаптации индивида основан на подходе, выдвинутом еще В. Гризингером, который утверждал, что диагностическое значение имеют не столько сами симптомы, сколько их истолкование наблюдателем. Применительно к формализованной психодиагностической процедуре получается: значение симптома в составе теста может не совпа­дать с его клиническим значением и фактически полностью определяется показателями надежности и валидности.

Для приближения формулировок симптомов к языковому опыту респондентов первичная форма теста была апробирована в пилотажном исследовании, охватившем 31 работника объединения (квотная выборка по полу, возрасту и образованию).

Чтобы оценить весь круг необходимых характеристик надежности и валидности теста, была использована исследовательская выборка объемом в 60 человек — пациентов дневного стационара и ночного профилактория клиники Института.

Дискриминативность тестовых суждений. В данной процедуре она соотносится с наличием или отсутствием существующего в действительности нервно-психического заболевания. Поэтому коэффициенты дискриминации рассчитывались по результатам нсследовательской выборки, где болезнь была клинически верифицирована, а «правильными» считались ответы о наличии симптомов, отличные от нуля, «неправильными» — равные нулю. Коэффициенты дискриминации, отражающие меру соответствия между ответом на один вопрос и ответами на все вопросы теста, по всем шкалам окончательной формы высоки и приближаются к 1. Таким образом, шкалы окончательной формы теста обладают высокой способностью разделять лиц с высокой и низкой «сырой» оценкой, а тест имеет значительную «внутреннюю» валидность.

Надежность теста. Она определялась путем расчета соответсвующих статистических показателей по результатам деления первичной формы теста на две части с критическим значением коэффи­циента дискриминации, равным 0,85. Коэффициенты надежности определялись по формуле Фланагана; практически для всех симпто­мов окончательной формы теста они высоки.

Валидность по содержанию. Устанавливалась при помощи лич­ностных тестов — MMPI (основные шкалы), теста Кеттелла (форма С)3 и теста Айзенка (форма А). Полученные коэффициенты валид­ности выявили значительную опосредованность линейных корреля­ций признаков друг другом. Поэтому для определения валидности по содержанию был применен факторный анализ (метод главных ком­понент, с ротацией), т. е. этот вид валидности представлен фактор­ной валидностью.

Валидность по критерию. Критерием валидности теста выступа­ла врачебная оценка психического состояния пациентов, вошедших в исследовательскую выборку. Психиатрическая квалификация состояния больных, находящихся на лечении, верифицировалась в условиях клиники Института, поэтому такая оценка выступает как экспертная.

Методика оценки была формализованной, использовалась специ­ально разработанная «Карта врачебной оценки». Параметрами оцен­ки были следующие 12 психопатологических радикалов:

Оценка давалась по шкале:

  1. — полностью отсутствует;

  2. — слабо выражено, присутствует в виде кратковременных эпизодов, незначительных нарушений, изменений; определенно не тре­бует психиатрической помощи;

2— выражено заметно, является относительно постоянным фоном основного состояния либо присутствует в форме очерченных кли­нических состояний; само по себе может не вызывать потребно­сти в психиатрической помощи;

3— выражено на уровне развернутой клинической симптоматики, наряду с другими проявлениями характеризует болезненное пси­хопатологическое состояние; определенно требует психиатриче­ской помощи — амбулаторной или в дневном стационаре;

4— выражено ярко, характеризует патологию значительной тяжести, в наибольшей мере определяет клиническое состояние; требует помощи, как правило, в условиях закрытого пспхиатрического стационара.

Большинство радикалов, как показало предварительное обсуждение, понимались врачами одинаково. Трактовавшиеся неоднозначно были подробно описаны в «Инструкции по заполнению карты». По­лученный «профиль» врачебной оценки коррелировал (коэффици­енты линейной корреляции Пирсона) с результатами заполнени первичной формы теста.

Конструктная валидность. Она рассматривалась как соответствие вы деленных симптомов в их связи с показателями по валидизирующи методикам теоретическим психиатрическим взглядам. Симптомы, имею щие высокую внутреннюю и внешнюю валидность по формальны признакам, но противоречащие признанным общепсихиатрическим нозографическим концепциям, отбраковывались.

Ситуационная валидность. Оценивалась путем наблюдения за реакциями респондентов в процессе заполнения первичной форм] теста на стандартизационой выборке. Некоторые суждения (симш\ мы), адекватно воспринимавшиеся в терапевтической ситуации ст/с ционара или амбулаторного приема, вызывали негативные реакции популяции и были исключены.

Диагностическая валидность. Определялась непосредственно на м териале клинического обследования 78 имеющих психиатричес симптомы представителей популяции. Она равна 0,69.

Таким образом, приведенные данные о надежности и валидное™ теста позволяют сказать, что его применение в качестве диагностиче­ского инструмента вполне обоснованно.

Применение

Интерпретация результатов. Данные объясняются на основе подхода, выдвинутого Ю. А. Александровским, согласно которому ослабление адаптационной психической деятельности клинически выражается в психопатологических образованиях, наблюдаемых при пограничных формах нервно-психических расстройств. По своему содержанию категории многомерной шкалы адаптации соответствуют группи­ровке состояний психического здоровья, предложенной С. Б. Семичовым, несколько модифицированной для придания континууму «здоровье—болезнь» необходимой однонаправленности. Содержащие­ся в этой группировке категории идеальной и типологической нормы, включающей конституциональную норму и акцентуации, объедине­ны в одну — «здоровье», а категория болезни объединена с вероят­но болезненным состоянием, поскольку названные крайние гра­дации континуума могут быть корректно диагностированы только клиническим методом.

Приводим величины r-оценок границ категорий полученной мно­гомерной шкалы:

здоровье - -1,80 и менее;

оптимальная адаптация — от -1,79 до -1,04;

непатологическая психическая дезадаптация - от -1,03 до 0,77;

патологическая психическая дезадаптация — от 0,78 до 1,80;

вероятно болезненное состояние — 1,81 и выше.

Таким образом, результаты интерпретации тестовой оценки ин­дивида определяют его место на континууме нервно-психической адаптации.

Ограничения и противопоказания для применения. К противо­показаниям для применения теста относятся состояния выраженного слабоумия обследуемого и нервно-психические расстройства преимущественно психотического регистра.

Ограничения в применении теста накладываются тем, что он обна­руживает состояния нервно-психической дезадаптации, инициально развивающиеся по общеневротическому пути, однако фиксирует начальные формы дезадаптации, возникающей по алкогольному и психо-соматическому путям, где только на более поздних стадиях происхо­дит «обрастание» психиатрической симптоматикой. Для этих целей нервно-психической дезадаптации тест нуждается в оснащении до­полнительными шкалами.

В заключение необходимо подчеркнуть, что тест является достаточ­но высоко обоснованным инструментом диагностики именно уровня нервно-психической адаптации, т. е. отражает формулируемую в по­нятиях психопатологии количественную сторону процесса адаптации. Тест не может рассматриваться и применяться в качестве инструмен­та клинической диагностики, поскольку интерпретация результатов его выполнения не предусматривает какой-либо нозологической или синдромологической трактовки состояний дезадаптации.

Контрольные вопросы

  1. Чем объясняется необходимость многоэтажных скрининговых процедур при оценке нервно-психического здоровья популяции?

  2. Определите сходство и различие понятий нервно-психической и социально-психологической адаптации.

  3. Каковы ограничения в применении шкал нервно-психологиче­ской адаптации в популяции?

Рекомендуемая литература

Аванесов В. С. Тесты в социологическом исследовании. М: Наука,1982.

Александровский Ю. А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация: Пограничные нервно-психические расстройства. М. Наука, 1976.

Анастази А., Урбипа С. Психологическое тестирование. 7-е изд. СП.Питер, 2003.

Гайда В. К., Захаров В. П. Психологическое тестирование: Учебное пособие. Л.: Изд-во ЛГУ, 1982.

Гризишер В. Душевные болезни. СПб., 1867.

Клшер С. А., Косолапое М. С, Толстова Ю. Н. Шкалирование при сборе и анализе социологической информации. М.: Наука, 1978.

Семичов С. Б. Группировка состояний психического здоровья // Предболезнь и факторы повышенного риска в психоневрологии. Л.,1986. С. 8-17.

Семичов С. Б. Предболезненные психические расстройства. Л.: Meдицина, 1987.


Обработка результатов. По анкетам САН определяется самооцен­ка состояния участников до и после занятия, методом устного опроса выясняются индивидуальные особенности состояния.

Контрольные вопросы

  1. Какие упражнения можно использовать для отдыха и тренировки вестибулярного органа чувств?

  2. Какие упражнения помогают снять усталость глаз?

  1. Какие упражнения рекомендуются для профилактики явлений гиподинамии и снятия эмоционального напряжения?

  2. Каким образом дыхательные упражнения и ходьба способствуют эмоциональной разрядке?

Рекомендуемая литература

Бемиг У. Самопомощь при бессонницах, стрессах и неврозах. Минск, 1985.

Горбунов Г. Д. Учитесь управлять собой. Л., 1976.

Куэ Э. Сознательное самовнушение как путь к господству над собой. М., 1996.
Занятие 15. Тест нервно-психической адаптации

И. Н. Гурвич

Вводные замечания. Тест разработан в отделении психопрофилак­тики и внебольничной психиатрии Психоневрологического научно-исследовательского института им. В. М. Бехтерева. Конкретно-мето­дологической основой теста послужила концептуальная модель пред-болезненных состояний в психиатрии, выдвинутая С. Б. Семичовым. Им же разработаны концепты симптомов, содержащиеся в первич­ной форме теста.

Назначение и содержание теста. Это психиатрический тест, что на операциональном уровне выражается в выявлении уровня нервно-психической адаптации путем установления наличия и выраженно­сти у индивида некоторых психиатрических симптомов. Такая его направленность выражается еще и в том, что крайними категориями многомерной шкалы адаптации выступают абсолютное (идеальное) нервно-психическое здоровье и вероятное болезненное нервно-пси­хическое состояние.

Тест может быть применен:

  • в качестве самостоятельной клинико-психологической методики;

  • составе методического оснащения программ, направленных на изучение факторов нервно-психического здоровья популяций, когда тестовые оценки представляют собой результирующую пе­ременную, отражающую влияние факторов, изучаемых в эпиде­миологическом аспекте;

  • в составе двухшаговых скрининговых процедур — для первого шага скрининга, в этом случае тест позволяет расслоить популя­цию по уровню нервно-психического здоровья.

Состав. Тест состоит из 26 суждений, что практически достаточно для гомогенного теста. Суждения отобраны по результатам оценки надеж-ности и валидности первичной формы теста и размещены в случайном порядке. Каждое из них имеет 4-балльную шкалу с нулевым делением (т.е. подразумевающую возможность отсутствия симптома), относящуюся к так называемым шкалам последовательных интервалов. Получение итоговых оценок осуществляется путем суммирования.

Шкалы построены по типу шкалы Ликерта; они идентифицируют сим­птом с преходящей реакцией, актуальной реакцией, состоянием или развитием. Окончательная форма теста приведена в табл. 15.1.

Таблица 15.1 Окончательная форма теста

Симптом

Есть

и всегда

было

Есть уже длитель­ное время

Появилось в послед­нее время

Было в

прошлом, но

сейчас нет

Нет и не было

Бессонница
















Ощущение, что окружающие не­одобрительно к вам относятся
















Головные боли
















Изменение настрое­ния без видимых причин
















Боязнь темноты
















Чувство, что вы ху­же других людей













'

Склонность к сле­зам, плаксивость













_

Ощущение «комка» в горле
















Боязнь высоты
















Быстрая утомляе­мость, чувство усталости













1

Неуверенность в се­бе и в своих силах
















Сильное чувство вины
















Опасения но пово­ду тяжелого забо­левания (не под­твержденного при обследовании)
















Боязнь находиться одному в помеще­нии или на улице
















Опасение покра­снеть «на людях»
















Трудности в обще­нии с людьми
















Необоснованный прах за себя, других людей, боязнь ка­ких-либо ситуаций
















Дрожание рук, ног, невозможность сдержать проявле­ния своих чувств
















Сниженное или подавленное на­строение
















Сердцебиение
















Беспричинная тре­вога, «предчувст­вия», ощущение, что может произойти что-то неприятное
















Безразличие ко всему
















Раздражительность, вспыльчивость
















Повышенная пот­ливость
















Чвство слабости
















Сндартизационная выборка. Тест стандартизирован на «гнездной» выборке работников производственного объединения «Невский завод» (Санкт-Петербург). «Гнездами» служили цеховые врачебные участки. Объем выборки, сформированной путем сплошного «внутригнездного» отбора, составил 2203 единицы. При оценке по t-критерию Стьюдента оказалось, что по полу для большинства возрастных групп стандартизационная выборка достаточно хорошо репрезентирует гене­ральную совокупность работников крупного промышленного предпри­ятия, а различия достоверно (при Р J 0,01) устанавливаются лишь по относительно малочисленным группам занятых в возрасте 18-25 лет и 56 лет и старше.

Проведение теста. Тест относится к типу «карандаш—бумага» и допу­скает групповое проведение в виде анкетного опроса. Для оценки ре­зультатов необходим ключ — прозрачная «сетка», где нанесены шкаль­ные оценки значений ответов.

Позиция интервьюера индифферентная. Инструкция респонден­там дается в терминах опросного исследования, употребление здес слова «тест» нежелательно. Она может звучать примерно так:

На вашем предприятии (в организации, городе и т. д.) проводится иссл дованне для совершенствования медицинской помощи и предупрежд пня нервно-психических расстройств.

Просим вас заполнить вопросник. Ваши ответы помогут улучшить дис пансерное обслуживание (работающих на вашем предприятии, прожи вающнх в вашем городе и т. д.). Заполненный опросник не подлежит огласке и не может быть использован для медицинского учета или каких-либо других административных целей.

Все вопросы имеют готовые варианты ответа и не требуют длительно обдумывания. Отметьте знаком «+» (по каждой строке в соответствующему вашему ответу столбце), были ли когда-нибудь у вас явления, котор-ыми, как правило, отвечает психика человека на трудные жизненные обстоятельства, болезни.

Время заполнения бланка — около 5 мин. Нередко у респондентов возникает вопрос о выборе варианта ответа, если симптом отмечается «иногда». В этом случае говорится, что такая характеристика относится практически ко всем перечисленным симптомам, поскольку ни один из них не может присутствовать «постоянно», и предлогается указать, «давно ли появился» данный симптом.

Важным деонтологическим аспектом поведения интервьюера выступает акцентирование того факта, что ответы на тест не являются основанием для установления психиатрического диагноза, а сам те предназначен для психически здоровых людей.

Ключ и обработка данных. Перевод градаций шкал (I) в баллы (II) производится так: (табл. 15.2).

Таблица 15.2

Перевод градаций шкал

I

II

Нет и не было

0

Было в прошлом, но сейчас нет

1

Появилось в последнее время

2

Есть уже длительное время

3

Есть и всегда было

4

Для стандартизационной выборки средний балл равняется 16,0 при сигмальном отклонении 3,89. Аппроксимированные нормальным распределением «сырые» баллы и соответствующие им стандартные г-оценки приведены в табл. 15.3.

Таблица 15.3

Перевод «сырых» баллов в стандартные z-оценки

«Сырой»

балл

z-оценка

«Сырой» балл

z-оценка

«Сырой»

балл

z-оценка

«Сырой» балл

z-оценка

0

-4,11

9

-1,80

17

0,26

25

2,31

1

-3,86

10

-1,54

18

0,51

26

2,57

2

-3,60

11

-1,29

19

0,77

27

2,83

3

-3,34

12

-1,03

20

1,03

28

3,08

4

-3,08

13

-0,77

21

1,29

29

3,34

5

-2,83

14

-0,51

22

1,54

30

3,60

6

-2,57

15

-0,26

23

1,80

31

3,86

7

-2,31

16

0

24

2,06

32

4,11

8

-2,06



















Первичная обработка результатов тестирования осуществляется путем суммирования взвешенных по ключу баллов, которые индиви получил по всем шкалам. Оценка результата дается на основе его поставления с соответствующей z-оценкой.
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   46

Похожие:

Практикум по психологии здоровья питер\ Практикум по спортивной психологии Санкт-Петербург
...
Практикум по психологии здоровья питер\ Яньшин П. В. Я67 Практикум по клинической психологии. Методы исследования...
Яньшин П. В. Я67 Практикум по клинической психологии. Методы исследования личности. – Спб : Питер, 2004. – 336 с: ил. – (Серия «Практикум...
Практикум по психологии здоровья питер\ Серия «Мастера психологии» Перевели с английского Л, Гительман, М. Потапова
Г85 Управление стрессом. 7-е изд. — Спб.: Питер, 2002. — 496 с: ил. — (Серия «Мастера психологии»)
Практикум по психологии здоровья питер\ Учебно- методический комплекс по дисциплине «Практикум по специальной психологии». Содержание
Учебно- методический комплекс по дисциплине «Практикум по специальной психологии»
Практикум по психологии здоровья питер\ Справка о реализации авторской программы
Моу сош №38)действительно реализует образовательную программу (название) Школа – территория здоровья. Воспитание культуры и психологии...
Практикум по психологии здоровья питер\ Агрессия
Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. — Спб: Питер, 2001. — 352 с: ил. — (Серия «Мастера психологии»)
Практикум по психологии здоровья питер\ Практикум по возрастной психологии
Печатается по решению редакционно-издательского совета Нижегородского государственного педагогического университета
Практикум по психологии здоровья питер\ Когнитивная психология
С60 Когнитивная психология / Р. Солсо. — 6-е изд. — Спб.: Питер, 2006. — 589 с: ил. — (Серия «Мастера психологии»)
Практикум по психологии здоровья питер\ Практикум по когнитивной терапии
М15 Практикум по когнитивной терапии: Пер с англ. — Спб.: Речь, 2001. — 560 с. Isbn 5-9268-0036-6
Практикум по психологии здоровья питер\ Учебник для вузов / Под ред. Г. С. Никифорова. 2-е изд., доп и перераб....
Учебник предназначен для студентов и преподавателей факультетов психологии университетов, а также для специалистов, занятых на практике...
Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции