Программа исследования 36
|
Скачать 2.07 Mb.
|
|
Сравним результаты исследования студентов - мед. сестер и студентов-фельдшеров, представим полученные результаты графически на рисунке 3. Рис. 3. Результаты исследования мотивов учебной деятельности студентов Из проведенного исследования видно, что: У большинства студентов 14ч. - мед. сестер чаще всего выбран мотив приобрести глубокие и прочные знания. Также очень часто студенты выбирают такие мотивы, как быть успешно продолжить обучение на последующих курсах и успешно учиться, экзамены на «хорошо» и «отлично». Из этого мы можем сказать, что студенты при обучении руководствуются мотивами, связанными с получением знаний. Наименее выбираемым мотивом (0), как мы видим, является такой мотив, как постоянно получать стипендию. Так же мало выборов получили такие мотивы, как достичь уважения преподавателей (1ч.), не отстать от сокурсников (2ч.) и быть примером для сокурсников (2ч.), что говорит нам о том, что большинство студентов учатся для получения знаний, а не для престижа или материальной заинтересованности. У большинства студентов-фельдшеров чаще всего выбирают мотив быть постоянно готовым к очередным занятиям (15ч.). Также очень часто студенты выбирают такие мотивы, как успешно продолжить обучение на последующих курсах (13ч.) и приобрести глубокие и прочные знания (12ч.). Из этого мы можем сказать, что студенты при обучении руководствуются мотивами, связанными с получением знаний. Наименее выбираемым мотивом, как мы видим, является такие мотивы, как постоянно получать стипендию и избежать осуждения и наказания за плохую учёбу (0). Так же мало выборов получили такие мотивы, как получить диплом (1ч.), не отстать от сокурсников (1ч.) и достичь уважения преподавателей (2ч.), что говорит нам о том, что большинство студентов учатся для получения знаний, а не для престижа или материальной заинтересованности. Проанализировав полученные результаты, мы можем сделать следующий вывод: результаты студентов - мед. сестер отличаются от результатов студентов-фельдшеров. Студенты - мед. сестры чаще всего выбирают мотив приобрести глубокие и прочные знания. А студенты-фельдшера чаще всего выбирают мотив быть постоянно готовым к очередным занятиям. Наименее выбираемым мотивом у студентов - мед. сестер является такой мотив, как постоянно получать стипендию, а студентов-фельдшеров - постоянно получать стипендию и избежать осуждения и наказания за плохую учёбу. Методика 4. Анкета изучения отношения студентов к учебной деятельности. Рассмотрим сводные таблицы результатов, представленные в таблицах 10 и 11. Таблица 10 Сводная таблица анализа анкеты студентов - мед. сестер
Таблица 11 Сводная таблица анализа анкеты студентов - фельдшеров
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Исследования В результате исследования мы подошли к определенным численным и фактическим данным. Произвели анализ результатов обработки данных,... |
|
Рабочая программа дисциплины (модуля) Цель: Познакомить с основами современной географической науки, историей ее развития, структурой знаний и научных направлений, методами... |
|
Основные направления маркетингового исследования рынка образовательных услуг высшего образования Проведение исследования рынка образовательных услуг высшего образования необходимо для разработки маркетинговой стратегии вуза. В... |
 |
Лишние слова. Действительно ли они лишние в языке? Актуальность темы, цель, задачи, предмет исследования, объект исследования |
|
Исследования Р59 Учитель как объект психологического исследования: Пособие для школьных психологов по работе с учителем и педагогическим коллективом.... |
|
Исследования 20-40 станиц, должна называться в соответствии с ее содержанием, например: «Современное состояние проблемы изменения умственной работоспособности... |
|
Исследования характеристик излучения автоэмиссионных ламп с автокатодами... В настоящее время идут интенсивные исследования в области создания плоских энергосберегающих и одновременно эффективных источников... |
|
Программа курса по выбору «Основы лингвистического исследования» Программа курса предназначена для учащихся 9-ых классов, изучающих английский язык |
|
Актуальность исследования проблемы совершенствования качества магистерских диссертаций Социально- экономическая эффективность результатов исследования молодых ученых в области образования. Материалы всерос науч практ... |
|
Основы При сборе информации необходимо расставить приоритеты таким образом, чтобы в первую очередь оценить наиболее вероятные причины нарушения.... |