Скачать 0.65 Mb.
|
Логопедическая служба в ДОУ I. Организационное, диагностическое и коррекционно-развивающее направления. В период с 1 по 15 сентября 2012 г. было проведено первичное логопедическое обследование 58 детей с групп. На основании результатов углубленного логопедического обследования всех компонентов речи, в логопедический пункт зачислены 47 детей: 21 – воспитанники подготовительных групп и 26 – дети старших групп, имеющих общее недоразвитие речи. Выявление уровня актуального речевого развития детей, зачисленных на логопедические занятия и обработка данных обследования для объективного логопедического заключения позволяют обобщить следующие данные о дефектах речи детей:
По результатам логопедического обследования были сформированы 10 подгрупп от 4 до 5 человек в соответствии с выявленными нарушениями звукопроизношения и с учетом психолого-педагогических особенностей детей. Занятия проводились 2-3 раза в неделю с каждой подгруппой. Вся коррекционная работа (коррекционно-развивающие занятия, индивидуальная работа с детьми по постановке и автоматизации звуков, развитию фонематического слуха, формированию лексико-грамматического строя речи и т.д.) была проведена в соответствии с календарно-тематическим планированием на 2012-2013уч.год. В запланированные сроки (декабрь-январь) был проведён логопедический мониторинг с целью выявления динамики развития речи в коррекционно-образовательном процессе каждого из ребёнка, занимающихся на логопункте. Все дети оставлены для продолжения коррекционной работы. Итоговая диагностика в конце учебного года (май) для контроля эффективности коррекционно-логопедической работы выявила положительную динамику в развитии речи детей:
С целью выявления детей с речевой патологией на протяжении всего учебного года проводилось первичное логопедическое обследование 3 – 7 лет ДОУ. Обследование речи детей, посещающих детский сад:
Все дети, нуждающиеся в логопедической помощи взяты на учёт, родители приглашены на консультации к учителю-логопеду в установленное время по графику работы логопеда. II. Консультативное направление. В соответствии с годовым планом работы, с педагогами детского сада проводились консультации по вопросам планирования работы по развитию речи детей с учётом возрастных норм и лексических тем, оказывалась систематическая помощь воспитателям в организации индивидуальной и групповой работы по развитию речи. В каждой группе ДОУ оформлены методические стенды (тематические логопедические уголки) для систематической пропаганды логопедических знаний, приобщения родителей к коррекционно-воспитательной работе по развитию речи ребёнка. За период с сентября по май проведены 32 индивидуальных консультаций с родителями детей, посещающих логопункт и детей, ожидающих зачисления на логопедические занятия. На каждый запрос родителей (зачисление на логопункт, состояние речи ребёнка, поведение ребёнка на логопедических занятиях, выполнение домашнего задания логопеда и т.д.) даны рекомендации и советы по всем вопросам. III. Методическая работа. 1. Выступление на педагогическом совете с темой «Значение чтения в развитии ребенка». 2. Активное сотрудничество с родителями по приобщению дошкольников к чтению. 3. В течение всего учебного года проводилась работа по повышению квалификации: изучались новинки методической литературы, знакомство с инновационными технологиями, работа по самообразованию на тему «Развитие языковой способности», создавалась предметно-развивающая среда в логопедическом кабинете (в том числе приобретен «Уголок логопеда» для стены возле логопедического пункта). 4. Систематическое улучшение оснащённости логопедического кабинета дидактическими средствами по всем разделам коррекционного плана. 5. Подбор методической и коррекционной литературы и пособий, логопедических игр в помощь воспитателям и родителям. IV. Документация. В интересах организации планомерной и целенаправленной логопедической деятельности в начале учебного года была оформлена следующая документация:
Работа с родителями Взаимодействие с семьями реализуется через разнообразные формы, и соответствуют задачам учебного года , ведётся просветительская работа в форме : родительских собраний ,педагогические беседы, тематические консультации, консультации специалистов, открытые занятия, выставки детских работ, информационные стенды.
С родителями проведен семинар на тему : «Значение чтения в развитии ребенка», где родители разделились на две команды и принимали самое активное участие и в сочинении стихов, и угадывании персонажей из сказок , и имитировании персонажей сказок… В течение года родители принимали непосредственное участие в жизни детского сада:
Большое внимание уделяется установлению обратной связи с родителями - информированию о ходе и результатах деятельности: фотогалерея рассказывает о наших мероприятиях; портфолио с творчеством , высказываниями детей выражают чувства и мысли детей. Всё это способствует укреплению доверительных отношений и помогает поддерживать атмосферу сотрудничества с родителями. Также не мало важную роль в организации предметно-развивающей среды ДОУ принимают родители воспитанников ДОУ с помощью родителей приобретено : детская литература в группы, столики для сюжетно-ролевых игр, ткани для шитья костюмов, развивающие игры в некоторых группах . Предшкольная подготовка Целенаправленная работа ведется с родителями подготовительных к школе групп. Проводятся индивидуальные беседы специалистами д/сада , подготовлена тематическая выставка «Как подготовить ребенка к школе». Подготовлены буклеты для родителей по теме :
Проведены тематические беседы:
Проведен психологический практикум:
Воспитателями 2 выпускных групп в течении года проводились беседы с детьми о школе, разували с детьми стихи о школе, и частые экскурсии с детьми в школу –
Модель выпускника Под моделью выпускника нами понимается результат совместной деятельности детского сада и семьи, характеризующий их представления о наиболее важных качествах личности ребенка, которыми должен обладать выпускник дошкольного образовательного учреждения. Модель выпускника разрабатывалась нами в соответствии с требованиями Государственного стандарта дошкольного образования, выбранным содержанием образования . Мы полагаем, что модель выпускника МКДОУ - Детский сад №11 может складываться из следующих компонентов: 1. Развитие психических познавательных процессов - на становлении психических функций строится процесс обучения и воспитания, а диагностика психического развития позволяет корректировать этот процесс. 2. Физический компонент - знания о своем теле, о физическом здоровье и о способах его укрепления являются наиважнейшей ценностью человеческого бытия и необходимо признание этого ребенком для его дальнейшей жизнедеятельности. 3. Социально - личностный компонент- овладение важнейшими социальными навыками общения необходимо для успешной социализации ребенка в коллективе, обществе, адаптации к школе и быстроменяющимся условиям жизни. 4. Познавательно - речевой компонент - для успешности обучения ребенка в школе необходимы также сформированные в дошкольном возрасте определенные знания, умения и навыки, а также грамматически правильная, “чистая” речь. 5. Художественно - эстетический компонент- все знания, умения, навыки приобретают большую ценность тогда, когда ребенок может творчески их применять для самореализации и саморазвития в различных сферах деятельности
Основными задачами детского сада по физическому воспитанию дошкольников являются:
Успешное решение поставленных задач возможно лишь при условии комплексного использования всех средств физического воспитания: рациональный режим, питание, закаливание (в повседневной жизни; специальные меры закаливания) и движение (утренняя гимнастика, развивающие упражнения, спортивные игры, ). Для полноценного физического развития детей, реализации потребности в движении в детском саду созданы определённые условия. В группах созданы уголки физической культуры, где располагаются различные физические пособия, в том числе и для профилактики плоскостопия. В детском саду оборудован физкультурный зал для физкультурных занятий с разнообразным физкультурным оборудованием. Всё это повышает интерес малышей к физкультуре, увеличивает эффективность занятий, позволяет детям упражняться во всех видах основных движений в помещении. В перспективе создание на территории детского сада спортивной площадки с «полосами препятствий» ( дуги, мишени для попадания в цель, яма для прыжков в длину), гимнастическими стенками, футбольными воротами. В целях оздоровительной и лечебно-профилактической работы с детьми нами была разработана система профилактической и коррекционной работы Система профилактической и коррекционной работы по оздоровлению дошкольников |
Публичный отчет мбоу «Супоневская средняя общеобразовательная школа... Общая характеристика мбоу «Супоневская средняя общеобразовательная школа №2» Брянского района |
Публичный отчет моу «сш №1» Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования |
||
Публичный отчет Чикиной Н. И., директора мбоу шиловская средняя школа... Публичный отчет Чикиной Н. И., директора мбоу шиловская средняя школа №1 за 2012-2013 учебный год |
Отчет мкдоу д/с №9 по проведению акции «Забота» г. Кизляр 2014 год Способствовать созданию социально благополучной среды для каждого воспитанника главная задача дошкольного учреждения. Направления... |
||
Публичный отчет директора мбоу сош №34 за 2012 13 учебный год I Количество педагогов, прошедших в 2012/13 учебном году курсы повышения квалификации |
Публичный отчёт муниципального казенного дошкольного образовательного... Насыщенная событиями жизнь в доу и физическая и психологическая безопасность, событийность, взаимосвязь взрослого и ребенка, способствуют... |
||
Публичный отчет администрации муниципального казенного образовательного... Раз мы встречались с вами для подобного мероприятия в сентябре 2012 года, то есть примерно год назад. В рамках прошлогоднего публичного... |
Публичный отчет директора мбоу сош №21 за 2012-2013 учебный год В 2012-2013 учебном году школа начала работать над единой методической темой: «Инновационная деятельность и развитие профессионально... |
||
Публичный отчет мобу сош №2 р п. Октябрьский за 2011/2012 учебный год. Раздел I Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 р п. Октябрьский |
Публичный отчёт заведующей Мельченко Г. Т. муниципального образовательного... Публичный отчёт заведующей Мельченко Г. Т. муниципального образовательного учреждения детский сад «Теремок» посёлка Берёзовый Солнечного... |
Поиск на сайте Главная страница Литература Доклады Рефераты Курсовая работа Лекции |