ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Таким образом, в настоящее время наша программа весьма актуальна. Она представлена проведением научного исследования, направленного на разработку комплекса мероприятий с использованием сказкотерапии для успешной социальной адаптации ребенка - дошкольника.
Использование в работе с ребенком детсадовского возраста сказкотерапии дает свои положительные результаты в формирование психологического здоровья дошкольников, повышении самооценки, в формирование у детей представления о внутреннем мире человека, о его месте в окружающем мире, в развитие способности у детей умения чувствовать и понимать другого и т.д.
Дети, как и взрослые, все разные. К каждому нужно подобрать свой ключик. Способность ребенка удивляться и познавать, умение находить решение в нестандартных ситуациях - это нацеленность на открытие нового и способность к глубокому осознанию своего опыта (Э. Фромм). Один ребенок более склонен сочинять и рассказывать, другой не может усидеть на месте, и с ним необходимо постоянно двигаться. Третий любит что-то мастерить своими руками; четвертый обожает рисовать… То, как человек рисует, рассказывает, сочиняет, является ключом к познанию его внутреннего мира.
Комбинируя различные приемы сказкотерапии, мы помогаем каждому ребенку прожить многие ситуации, с аналогами которых он столкнется во взрослой жизни, помочь адаптироваться в реальных условиях, значительно расширить его мировосприятие и способы взаимодействия с миром и другими людьми.
Сказка - зеркало, отражающее реальный мир через призму личного восприятия. И ее возможности безграничны: в сказке случается все, что не может происходить в реальности, там есть говорящие животные, волшебные палочки, чудесные мельницы... И всегда счастливый конец - она оптимистична, добра и надежна! А слушатель всегда сопричастен с событийным рядом и сущностью происходящего. Он может вообразить себя любым из персонажей, он непременно ощущает и проживает перипетии сюжета, отзывается на них своей душой, оценивает, сравнивает... и обретает возможность понять и принять себя и свое творчество, повысить самооценку и измениться в желаемом направлении. Причем происходит все легко и просто, без видимых усилий, сопротивления ума - играючи!
Через восприятие сказок мы воспитываем ребенка, развиваем его внутренний мир, лечим душу, даем знания о законах жизни и способах проявления творческой силы и смекалки, а также помогаем ему лучше узнать и понять самого себя.
Список литературы, используемый при разработке программы
Акулова О.В., Солнцева О.В. «Образовательная область «Социализация. Игра» Как работать по программе Детство», Учебно-методическое пособие. СПб.: ООО Издательство Детство – Пресс, 2012.
Алексеенко В.В., Лощинина Я.И. «Играем в сказку. Воспитание и развитие личности ребенка 2-7 лет». – М.: ООО Издательство «Дом. 21 век», 2008.
Алябьева Е.А. «Занятия по психогимнастике с дошкольниками: Методическое пособие» - М.: ТЦ Сфера, 2009.
Веракса А.Н., ГутороваМ.Ф. «Практический психолог в детском саду: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозаика – Синтез, 2011.»
Годовникова Л.В., Возняк И.В., Морозова А.А., Белицкая А.В. «Коррекцирнно-развивающие технологии в ДОУ: программы развития личностной, познавательной, эмоционально-волевой сферы детей, диагностический комплекс» - Волгоград: Учитель, 2013.
Запорожец И.Ю. «Психолого-педагогические гостиные в детском саду». – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2010.
Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Формы и методы работы со сказками / Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева. СПб.: Речь, 2008.
Куликовская Т.А. «Тренинги по сказкам для детей дошкольного возраста». – СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс»», 2012.
Микляева Н.В., Толстикова С.Н, Целикина Н.П. Сказкотерапия в ДОУ и семье. – М.: ТЦ Сфера, 2010.
Минаева В.М. «Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособие для практических работников дошкольных учреждений». М.: 2001.
Смирнова Е.О., Холмогорова В.М. «Межличностные отношения дошкольников. Диагностика, проблемы, коррекция». М.: 2003.
Хухлаева О.В., Хухлаев О.Е., Первушина И.М. Тропинка к своему Я: как сохранить психологическое здоровье дошкольников. – 3-е изд. – М.: Генезис, 2010.
Чех Е.В. Я сегодня злюсь. Расскажи мне сказку/ Е.В. Чех. СПб.: Речь; М.: Сфера, 2009.
Чистякова М.И. «Психогимнастика». М., 1990.
Широкова Г.А. «Школа общения для дошкольников». – Ростов на Дону: Феникс, 2012.
Шорохова О.А. «Занятия по развитию связной речи дошкольников и сказкотерапия». – М.: ТЦ Сфера, 2010.
|
