Становление личности
|
Скачать 8.84 Mb.
|
25. Быть может, он претерпел искажение имен, дат, количества или времени? Анализ слухов 149 26. Есть ли конкретные названия чего-либо, например, местности? 27. Возможно ли, что произошла полная перемена темы? 28. Есть ли свидетельства конвенционализации? Морализации? 29. Какие культурные ассимиляции он отражает? 30. Используется ли в нем легендарное действующее лицо? 31. Может ли он быть противоположным истине? 32. Остроумен ли он? 33. Способствуют ли циркуляции слуха условия, в которых он распространяется? 34. Что в процессе передачи слуха могло сгладиться? 35. Есть ли в его изложении странности или настойчиво повторяющиеся формулировки? 36. Было ли заострение с помощью умножения? 37. Играли ли роль в заострении движение, размер или знакомые символы? 38. Была ли конкретизация или персонализация? 39. Какие завершающие тенденции можно отметить? 40. Имеет ли слух связь с текущими событиями? 41. Оживляет ли он прошлые события? 42. Отражает ли он относительно более интеллектуальные или более эмоциональные, ассимилятивные тенденции? 43. Все ли детали поддерживают главную тему? 44. Могла ли произойти конденсация тем? 45. Есть ли признаки дальнейшего успешного развития слуха? 46. Каким образом происходит приспособление к ожиданиям? 47. Адаптирована ли история к лингвистическим навыкам слушателей? 48. Было ли приспособление к профессиональным, классовым, расовым или другим формам личных интересов? 49. Есть ли ассимиляция к предрассудкам? 50. Возможно ли, что какая-то часть слуха базировалась на неверном понимании слов? 51. Каково экспрессивное (метафорическое) значение слуха? 52. Представляет ли он сплав страстей или антипатий? 53. Включен ли он в цепочку слухов? Какова его аудитория? Почему? 54. Люди легко верят в эту конкретную историю, потому что их сознание «не фиксировано» или «чересчур фиксировано»? 55. Этот слух следует классифицировать как страшный, враждебный или желательный? 56. Может ли он быть частью организованной кампании слухов? 57. Существует ли его связь с новостями, и какова она? С прессой? 58. История передается как слух или как факт? Приписывается ли она авторитетному источнику? С каким эффектом? 59. Может ли слух являться стадией в распространении слухов о кризисе (бунте)? 60. Каким мог бы быть лучший способ опровергнуть его? 150 Статьи разных лет Дополнительные случаи для анализа Читатель может сам попытаться проанализировать следующие слухи: Случай я 3 За 24 часа до того, как значительный контингент моряков должен был получить увольнение со службы с хорошей аттестацией, среди них прошел слух, что по приказу командира они должны будут ждать отставки еще две недели, пока не будет переведен на консервацию корабль, на котором они служили. Случай 2 4 Говорят, что русские «национализировали своих женщин». Случай 2 5 Каждые несколько лет вновь появляются истории о том, что в Шотландии в озере Лох-Несс видели морского змея. Случай 2 6 В начале второй мировой войны ходили слухи, что Филиппинские острова (по некоторым версиям, и Панамский канал) были атакованы японцами за неделю до нападения на Перл-Харбор, но сведения об этой атаке скрыли от населения. Случай я 7 Перед вылетом на боевое задание многие эскадрильи страдали от возникающих слухов о том, что их снаряжение имеет какие-то дефекты, что цель почти недоступна из-за противовоздушной защиты и что враг недавно усовершенствовал новое ужасное защитное оружие, которое почти наверняка будет пущено в ход против эскадрильи. Случай я 8 Рабочие в заводском поселке Новой Англии в самые темные дни депрессии 1930-х годов верили, что богачи беззаботно сбивают детей бедняков своими элегантными машинами, а также что сама депрессия является некоей разновидностью заговора высших классов с целью урезания зарплаты рабочих. |
Похожие:
 |
Урок №15. Тема. А. С. Пушкин. Детские годы поэта. Стихотворение «Няне» А. С. Пушкина, оказавшими влияние на становление личности поэта; воссоздать атмосферу эпохи начала XIX века |
 |
Становление личности Данное издание выпущено в рамках программы Центрально-Европейского Университета «Translation Project» \ при поддержке Центра по развитию... |
|
Рабочая программа учебного курса «Литература» Целью преподавания литературы на старшей ступени является становление духовного мира человека, создание условий для формирования... |
|
Анкета «Влияние родителей на нравственное становление личности подростка» Влияние родителей в период взросления можно считать основным. Родители воздействуют на усвоение детьми общественных норм и ценностей,... |
|
Книга канадского автора-учебник общей психологии с основами физиологии... Для специалистов и студентов психологов, биологов, медиков, педагогов и всех читателей, интересующихся вопросами психологии |
|
Программа поэтапного развития Н. Каранайской основной общеобразовательной... Становление творческой личности ученика, раскрытие индивидуальных возможностей через игру |
|
О преподавании русского языка и литературы в 2013/2014 учебном году Основная цель филологического образования, в том числе обучения русскому языку и преподавания литературы,– формирование компетентного... |
|
Календарно-тематическое планирование по литературе для 10 класса... Целью преподавания литературы на старшей ступени является становление духовного мира человека, создание условий для формирования... |
|
Пояснительная записка Целью преподавания литературы на старшей ступени... Развитие у учащихся способности эстетического восприятия и оценки художественной литературы и воплощённых в ней явлений жизни |
|
Пояснительная записка Целью преподавания литературы на старшей ступени... Развитие у учащихся способности эстетического восприятия и оценки художественной литературы и воплощённых в ней явлений жизни |