Практикум по возрастной психологии
|
Скачать 0.89 Mb.
|
|
2) Установите соответствие между понятиями и их признаками.
Задачи Задача 1. Проанализируйте данный отрывок с целью выделения особенностей и закономерностей развития в юношеском возрасте. О каком новообразовании юношеского возраста идет речь в данном примере? А) «Несмотря на то, что наши рассуждения для постороннего слушателя могли показаться совершенной бессмыслицею — так они были неясны и односторонни,— для нас они имели высокое значение. Души наши так хорошо были настроены на один лад, что малейшее прикосновение к какой-нибудь струне одного находило отголосок в другом. Мы находили удовольствие именно в этом соответственном звучании различных струн, которые мы затрагивали в разговоре. Нам казалось, что недостает слов и времени, чтобы выразить друг другу все те мысли, которые просились наружу»23 Б) «Я собрался зайти к старику Спенсеру, моему учителю истории, попрощаться перед отъездом... -Значит, ты уходишь от нас? -Да, сэр, похоже на то. -Что же тебе сказал доктор Термер? , -Ну... всякое. Что жизнь — это честная игра. И что надо играть по правилам. Он хорошо говорил. Все насчет того же... -Как же твои родители отнесутся к этому? -Как сказать... Рассердятся, наверно, — говорю. — Ведь я уже в четвертой школе учусь. -Эх! — говорю. Это у меня привычка говорить «Эх!», отчасти потому, что у меня не хватает слов, а отчасти, что я иногда веду себя не по возрасту. Мне тогда было шестнадцать, а теперь мне уже семнадцать, но иногда я держусь так, будто мне лет тринадцать. Ужасно нелепо выходит. Так про меня все и говорят, особенно отец. Люди всегда думают, что они тебя насквозь видят. Мне-то наплевать, хотя тоска берет, когда тебя поучают — веди себя как взрослый. Иногда я себя веду так, будто я куда старше своих лет, но этого-то люди не замечают. Вообще ни черта они не замечают»24 В) «Надо воспитывать в себе Человека с большой буквы. Это трудно. Но это необходимо. Эти мысли терзают меня сейчас. Мне трудно все это изложить в письме, но со мной происходит какая-то катастрофа, в результате которой я становлюсь опытней и глубже всматриваюсь в жизнь, постигаю то, что раньше не знал. У меня сейчас много сомнений, неясностей, и все это требует ответа.»25 Г) «По-моему, я мало чем отличаюсь от других. Учусь, хожу в школу. Люблю читать хорошие книги, смотреть телевизор, слушать музыку. Только на все это времени почти не остается: в школу, со школы, уроки, вечером занятия. Часто не хватает усидчивости, силы воли, терпения. На данный момент самое большое желание – сдать выпускные экзамены и поступить на архитектуру……. А вообще хочется идти вперед. Постоянно куда-то спешить и никогда не быть равнодушной. Спешить жить» .26 Задача 2. Если в младших классах перед учителем стояла задача «Учиться учиться», то как должна формулироваться задача в старших классах? Задача 3. В эксперименте старшеклассникам было предложено прочитать текст с незнакомыми словами. Затем их спросили, все ли понятно. Почти никто не пытался прояснить не понятное27. Задача 4. Подростки в оценке учителя ставит на первое место его личностные качества (эмоциональный отклик, умение понять), на второе – профессиональную компетентность, уровень знаний и качество преподавания, а на третье – умение справедливо распоряжаться властью. Задача 5. Родители часто наблюдают, что их пятнадцатилетние дети заняты нескончаемыми бесплодными разговорами, пытаются рассуждать о вещах, которые в их возрасте и с их знаниями понять трудно. Родителей это коробит, они считают, что лучше бы уделяли больше времени учебе. С чем связано такое поведение юношей? Как реагировать на философствование в юности? Темы творческих заданий
литература к теме 8
СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ Автономная речь - использование устойчивых звукосочетаний, интонационно-выразительных и по смыслу равных предложений, понять значение которых можно, только ориентируясь на наличную ситуацию, в целом. Акме – расцвет, вершина в развитии человека. Акмеология – наука о зрелости, вершинах человеческой деятельности. Актогенез – развитие какого-либо процесса в организме в ответ на воздействие конкретного раздражителя. Акцентуация характера – чрезмерная выраженность каких то индивидуальных особенностей (черт) в характер человека. Аналитические методы психологического исследования – группа методов, применяемых в психологии для отбора (анализа) необходимой информации. В психологии с этой целью используются:
Анимизм – мировоззренческое предполагающее одушевление всех объектов. Безусловный рефлекс – наследственно закрепленная стереотипная форма реагирования на биологически значимое воздействие внешнего мира или изменение внутренней среды обитания. Биогенетическое направление - учение, признающее предопределенность хода психического развития ребенка, игнорирующее конкретно-исторический характер этого процесса, его зависимость от форм и способов взаимоотношений ребенка с окружающим миром и собственной деятельности. Ведущая деятельность – это такая деятельность, развитие которой обуславливает главнейшие изменения в психических процессах личности ребенка на данной стадии его развития и в которой наиболее полно представлены типичные для данного периода развития отношения ребенка и взрослых, а через это его отношение к действительности. Ведущие потребности возраста – совокупность наиболее значимых потребностей и мотивов, определяющих основное направление развития ребенка на данном возрастном этапе, реализация которых возможна только в условиях ведущей деятельности. Внимание – направленность психической деятельности на объект, сосредоточенность на нем. Возрастные новообразования — психические и социальные изменения, которые впервые возникают на данной ступени и которые в самом главном и основном определяют сознание ребенка, весь ход его развития в данный период. Воля - сознательное и целенаправленное регулирование человеком своей деятельности. Воображение – психический процесс создания новых наглядных образов на основе имеющихся представлений памяти. Восприятие – целостное отражение предметов, событий, возникающее при непосредственном воздействии раздражителя на рецепторные поверхности органов чувств. Геронтопсихология – раздел психологии, изучающий проблемы и особенности психических состояний людей пожилого возраста. Госпитализм – синдром патологии психического и личностного развития, являющийся результатом отделения младенца от матери. Готовность к школьному обучению – желание и осознание необходимости учиться, возникающее в результате социального созревания ребенка. Гукание – короткие согласные звуки типа «кхх» Гуление – протяжные гласные звуки, напоминающие пение. Девиантное поведение – отклоняющееся от принятых норм поведения. Депривация – лишение, недостаточность. Зона актуального развития - комплекс психических функций, определяющих знания умения и навыки ребенка, доступных ему в самостоятельной деятельности. Зона ближайшего развития - комплекс психических функций, определяющих знания умения и навыки ребенка, доступных ему для выполнения при помощи взрослого. Игра с правилами — это игра со скрытой воображаемой ситуацией, скрытой игровой ролью и открытыми правилами Игра-драматизация – это игра, в которой актерами являются сами дети, берущие на себя роли каких-либо литературных персонажей. Сюжет такой игры заимствован из сказок, фильмов или спектаклей. Идентификация – уподобление себя значимому другому как образцу на основании эмоциональной связи. Идентичность — набор черт или индивидуальных характеристик, который делает человека подобным самому себе и отличным от других людей. Идентичность – тождественность. Интериоризация — формирование внутренних структур человеческой психики через усвоение (перенос) внешних действий в процессе социального взаимодействия. Историогенез – психовозрастные особенности развития человека в меняющихся социальных и социально-экономических условиях. Классическое обусловливание - способ научения, при котором на основе непроизвольных безусловных рефлексов врожденного характера складывается реактивное поведение. Комплекс оживления – особая эмоционально-двигательная реакция ребенка, возникающая на появлении взрослого. Комплекс Электры ( по З.Фрейду) - детские переживания, в основе которых лежит влечение дочери к своему отцу, усугубляемое негативным ревностным отношением к матери. Кризис психического развития – период бурного, резкого изменения психического развития, отделяющий один возрастной период от другого, обусловленный противоречиями между новыми возросшими потребностями человека (ребенка) и ранее сложившимися формами взаимоотношений с окружающими и видами деятельности. Кризис середины жизни – кризис смысла жизни. Лепет – повторные слоги, цепочки слогов в ответ на голосовое общение взрослого. Личный миф - вера в уникальность собственных страданий, любви и т.д. Лонгитюдный – длительное, систематическое изучение одних и тех же испытуемых. Методы обработки данных – группа методов, применяемых для систематизации и классификации полученных результатов исследования. В психологических исследованиях для этого применяются:
Мудрость – это когнитивное качество, в основе которого лежит кристаллизованный интеллект, определяемый культурными традициями и связанный с опытом и личностью. Мышление – психический процесс обобщенного, опосредованного отражения объективной действительности. Наглядно-образное мышление – выполнение операций мышления с опорой на наглядный образ. Нативизм – научная позиция, трактующая обусловленность развития природой, наследственностью. Негативизм – ребенок отказывается выполнять определенные требования взрослых. Общение – сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности, включающей обмен информацией, взаимодействие, восприятие и понимание другого человека. Онтогенез – процесс индивидуального развития организма. Ориентировочные действия - действие, направленное на обследование предметов с целью получения информации. Орудийные действия – это действие с предметами в соответствии с общественной функцией и общественно выработанным способом использования (рисовать карандашом, есть ложкой и т.д.). Отклоняющееся поведение – поведение человека, нарушающее социальные законы и нормы права, вступающее в противоречие с правилами общества. Память – запечатление, сохранение и последующее воспроизведение индивидом собственного опыта. Подражание – воспроизведение человеком образца активности на основе переживания своей идентичности с этим видом активности. Полевое поведение – поведение, определяемое тем зрительным полем, в котором ребенок сейчас находится. Потеря непосредственности – отход от связанности конкретной ситуации. Предметная деятельность- ведущий вид деятельности ребенка раннего возраста, в процессе которой происходит присвоение общественно выработанных способов употребления предмета. Предметная игра – это многократное воспроизведение различных способов использования предметов (например, ребенок стеллит платок, укрывает Катю, вытирает игрушки и т.д.) |
Похожие:
 |
Практикум по спортивной психологии Санкт-Петербург ... |
|
Яньшин П. В. Я67 Практикум по клинической психологии. Методы исследования... Яньшин П. В. Я67 Практикум по клинической психологии. Методы исследования личности. – Спб : Питер, 2004. – 336 с: ил. – (Серия «Практикум... |
|
Практикум по психологии здоровья питер' Пособие рекомендуется преподавателям, студентам, обучающимся по направлению и специальностям психологии, психологам-практикам и... |
 |
Учебно- методический комплекс по дисциплине «Практикум по специальной психологии». Содержание Учебно- методический комплекс по дисциплине «Практикум по специальной психологии» |
|
Образ мира и психологическое изучение мышления Почетными грамотами. Первое место разделили ассистент кафедры общей психологии В. В. Петухов, младший научный сотрудник кафедры возрастной... |
|
Буянтуева Надежда Дабасамбуевна Аспирант кафедры Возрастной и педагогической... Средовые и гендерные особенности интеллектуального развития подростков по тесту Равена |
|
Рабочая программа дисциплины «Детская психология» Дисциплина 2 Детская психология включена в профессиональный цикл дисциплин б 3 (вариативная часть 2). Она является одним из разделов... |
|
Практикум по когнитивной терапии М15 Практикум по когнитивной терапии: Пер с англ. — Спб.: Речь, 2001. — 560 с. Isbn 5-9268-0036-6 |
|
Поло-возрастной аспект брачных отношений в Коми крае в XIX веке Аннотация статьи «Поло-возрастной аспект брачных отношений в Коми крае в XIX в.» Вишняковой Д. В. Ключевые слова: демография, брачный... |
|
Программа минимум кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки» В основу настоящей программы положены следующие разделы истории психологии: история общей психологии, история специальных разделов... |