Страница
|
Место на странице
|
Опечатка
|
Должно быть
|
6
|
1 абзац сверху (а. св.)
|
ограниченными в своих притязяниях
|
ограниченными в своих притязаниях
|
13
|
2 а. св.
|
“пространтстве — времени“
|
“пространстве — времени“
|
15
|
1 а. св.
|
различный специальностей:
|
различных специальностей:
|
27
|
сноска 1
|
Переработка инфорации человеком
|
Переработка информации человеком
|
27
|
сноска 2
|
Искуссство
|
Искусство
|
28
|
3 а. св.
|
ошибок“ в работе
|
ошибок в работе
|
28
|
4 а. св.
|
Здесь в соответствиии
|
Здесь в соответствии
|
32
|
2 а. св.
|
“вполне адапативные“
|
“вполне адаптивные“
|
32
|
3 а. св.
|
большую (по современным понятиям) семь
|
большую (по современным понятиям) семью
|
33
|
1 а. св.
|
(“несообразное, “нелепое“).
|
(“несообразное“, “нелепое“).
|
35
|
3 а. св.
|
за пределы освоенной теорритории
|
за пределы освоенной территории
|
41
|
2 а. св.
|
природно-биологический потепнциал
|
природно-биологический потенциал
|
46
|
4 а. св.
|
вырастает из предшествущего
|
вырастает из предшествующего
|
48
|
2 а. св.
|
внутреннюю детерминанту ативности
|
внутреннюю детерминанту активности
|
50
|
1 а. св.
|
имея в виду обозначеную
|
имея в виду обозначенную
|
58
|
3 а. св.
|
конкретную направленность дятельности
|
конкретную направленность деятельности
|
63
|
2 а. св.
|
подросткового и ношеского
|
подросткового и юношеского
|
68
|
3 а. св.
|
писхологи дают довольно
|
психологи дают довольно
|
73
|
3 а. св.
|
““служению, смирению
|
“служению“, смирению
|
73
|
8 а. св.
|
сама эта нерпедрешенность
|
сама эта непредрешенность
|
76
|
2 а. св.
|
что означает опробывание
|
что означает опробование
|
79
|
1 а. св.
|
противоставлялся тезис
|
противопоставлялся тезис
|
80
|
1 а. св.
|
рамках данной экпериментальной ситуации
|
рамках данной экспериментальной ситуации
|
82
|
1 а. св.
|
И счаслив тот, кто
|
И счастлив тот, кто
|
82
|
5 а. св.
|
деятельности ипытуемого так
|
деятельности испытуемого так
|
86
|
2 а. св.
|
чья професиональная деятельность
|
чья профессиональная деятельность
|
87
|
3 а. св.
|
падение тенденциии к риску
|
падение тенденции к риску
|
88
|
1 а. св.
|
прагматически ориентированых
|
прагматически ориентированных
|
89
|
1 а. св.
|
своевременнно уловить
|
своевременно уловить
|
90
|
5 а. св.
|
Возможные коммуникации между испытуемым и группой прямого наблюдателей
|
Предложение не согласовано
|
95
|
2 а. св.
|
возрастной регресии
|
возрастной регрессии
|
95
|
3 а. св.
|
Ответ на эти вопоросы
|
Ответ на эти вопросы
|
99
|
сноска 1
|
попробывать это пирожное
|
попробовать это пирожное
|
99
|
сноска 1
|
of old altenatives
|
of old alternatives
|
99
|
сноска 1
|
social phychology
|
social psychology
|
101
|
2 а. св.
|
бросающихся в прпасть из страха
|
бросающихся в пропасть из страха
|
104
|
7 а. св.
|
над ориетировочной
|
над ориентировочной
|
104
|
7 а. св.
|
угрожающимим представляются
|
угрожающими представляются
|
105
|
1 а. св.
|
(“отталктвание“)
|
(“отталкивание“)
|
106
|
1 а. св.
|
Так, “балланс“ между
|
Так, “баланс“ между
|
106
|
1 а. св.
|
В случае балланса
|
В случае баланса
|
107
|
3 а. св.
|
проявления надситутативной активности
|
проявления надситуативной активности
|
108
|
5 а. св.
|
таким образом, оъектно-ориентированные
|
таким образом, объектно-ориентированные
|
112
|
6 а. св.
|
др. видов возмжностей
|
др. видов возможностей
|
113
|
сноска 1
|
“Активность личности на этапе постановки проблем.
|
“Активность личности на этапе постановки проблем“.
|
117
|
2 а. св.
|
в которой человеку в течение длительного времени решает
|
в которой человек в течение длительного времени решает
|
118
|
2 а. св.
|
собственных взлядов не вытекает
|
собственных взглядов не вытекает
|
119
|
2 а. св.
|
множество “начал и множество “продолжений“
|
множество “начал“ и множество “продолжений“
|
122
|
1 а. св.
|
положительного доказательств2.
|
положительного доказательства2.
|
122
|
4 а. св.
|
в субъет-субъектном
|
в субъект-субъектном
|
129
|
3 а. св.
|
конечном счете расчитывает
|
конечном счете рассчитывает
|
132
|
4 а. св.
|
дополнительнный стимул
|
дополнительный стимул
|
134
|
2 а. св.
|
результами контрольной выборки
|
результатами контрольной выборки
|
135
|
1 а. св.
|
слабо упевающие ученики
|
слабо успевающие ученики
|
140
|
1 а. св.
|
способность самополания
|
способность самополагания
|
149
|
2 а. св.
|
полная и всестороняя взаимозависимость
|
полная и всесторонняя взаимозависимость
|
150
|
1 а. св.
|
отличие от всех других живущих на Земле существ. Оно заключается в существовании процессов обучения, внутри которых, по преимуществу и функционируют процессы взаимного научения индивидов. Человек при таком взгляде выступает не только как перенимающий опыт других людей и, в частности, опыт предшествующих поколений, не только как научающийся. Научение, сколь бы сложно оно ни было, не составляет отличительного признака человеческого индивида. Иное дело — способность обучать, то есть направленно транслировать тот или иной опыт другим индивидам. Но трансляция родового опыта от поколения к
|
Повторяющийся текст
|
150
|
1 а. св.
|
программы инстиктивного поведения
|
программы инстинктивного поведения
|
152
|
сноска 2
|
Педагогика“
|
“Педагогика“
|
156
|
2 а. св.
|
акт их индивижуального достижения
|
акт их индивидуального достижения
|
156
|
3 а. св.
|
человеческого сообщесьва
|
человеческого сообщества
|
164
|
3 а. св.
|
Я смотрел в отражащую
|
Я смотрел в отражающую
|
170
|
2 а. св.
|
в системе индуциируемых им
|
в системе индуцируемых им
|
172
|
3 а. св.
|
находился портет их учителя
|
находился портрет их учителя
|
173
|
1 а. св.
|
что вследствии “воздействия“
|
что вследствие “воздействия“
|
173
|
1 а. св.
|
серии бло показано
|
серии было показано
|
174
|
1 а. св.
|
равное отклоннение в
|
равное отклонение в
|
174
|
2 а. св.
|
ссответствующее влияние A
|
соответствующее влияние A
|
178
|
1 а. св.
|
образованных веероообразно
|
образованных веерообразно
|
180
|
