Скачать 0.63 Mb.
|
МКУ Прогимназия «Ласточка» г.Кизляр РД Рассмотрено Согласовано Утверждено Методист МКУ УО г.Кизляра РД Директор ________И.В.Амбарцумян ___________ И.В.Караева на НМС от «___»____ 20___ г. на педагогическом совете «____»_____ 20___г. протокол № 1 от «___»____ 20___ г. ПРОГРАММА «ИНТЕЛЛЕКТ» по работе с обучающимися начальной школы, имеющими высокую познавательную мотивацию 1. Пояснительная записка Выявление, поддержка, развитие и социализация способных детей становится одной из приоритетных задач современного образования. Понятие «детская одаренность» определяет неоднозначные подходы в организации педагогической деятельности. С одной стороны, каждый ребенок «талантлив», и задача педагогов состоит в раскрытии интеллектуально-творческого потенциала каждого ребенка. С другой стороны, существует категория детей, качественно отличающихся от своих сверстников, и, соответственно, требующих организации особого обучения, развития и воспитания. Способный, мотивированный ученик - это человек с высоким уровнем каких-либо способностей человека. Этих детей, как правило, не нужно заставлять учиться, они сами ищут себе работу, чаще сложную, творческую. Понятие «одаренность» Каждый человек талантлив по-своему, у каждого есть значительный творческого потенциала. Но возможность творить - это не талант, а умение, которое каждый может в себе выработать. Способность к творчеству, к созиданию является признаком одаренности. Одаренность может проявляться:
Одаренность бывает художественной (музыкально-художественной), психомоторной (спортивная), академической (способность учиться), интеллектуальной (умение анализировать, мыслить), творческой (не шаблонное мышление). Все маленькие дети наделены с рождения определенными задатками и способностями. Однако не все они развиваются. Нераскрытые возможности постепенно угасают вследствие не востребованности. Процент одаренных детей (с точки зрения психологов) с годами резко снижается: если в десятилетнем возрасте их примерно 60-70%, то к четырнадцати годам - 30-40%, а к семнадцати - только 15-20%. Вот почему учителя начальных классов должны создавать развивающую, творческую образовательную среду, способствующую раскрытию природных возможностей каждого ребенка. 2. Актуальность программы «Интеллект» Отличительным критерием одаренности ребенка, при наличии у него высокой восприимчивости к учению и творческих проявлений, является ярко выраженная, доминирующая потребность в самом процессе умственной деятельности и удовольствии от умственного труда. При благоприятном варианте развития познавательная потребность проходит три уровня:
Искажение и несвоевременное удовлетворение познавательных интересов оставляет способности в неразвитом, зачаточном состоянии. Работу с мотивированными учащимися нужно начинать в начальной школе. С этой целью должна быть организована работа, в рамках которой созданы условия для индивидуальной работы с учащимися. Работа должна осуществляться как на уроках, так и во внеурочное время: на факультативных, кружковых и индивидуальных занятиях. Программа «Интеллект»:
С целью решения проблемы работы со способными детьми педагогическим коллективом были предприняты следующие действия:
Вместе с тем практика показывает, что существуют проблемы и нереализованные возможности в организации работы с мотивированными учащимися, которые выражаются в следующих противоречиях:
Разрешение вышеуказанных противоречий возможно при комплексном и системном подходе к проблеме. Таким образом, очевидна необходимость привлечения внимания всего педагогического коллектива начальной школы, родителей учащихся и общественности к проблеме одаренности, поиска дополнительных ресурсов и возможностей для оптимизации этого важного направления в деятельности школы. Реализация программы «Интеллект» позволит систематизировать эту деятельность, а также поднять ее на более качественный уровень. 3. Целеполагание программы «Интеллект» Цель: создание условий для выявления, поддержки, обучения, воспитания и развития индивидуальных задатков талантливых детей в начальной школе, а также в создании среды, способствующей формированию и максимально полной реализации творческих способностей в различных областях науки и искусства. Задачи:
4. Основные направления реализации программы: В рамках данного проекта предусматривается реализация следующих направлений работы: Координационное направление:
Диагностическое направление:
Кадровое направление:
Развивающее направление:
Информационное направление:
информационная поддержка педагогов, работающих со способными детьми. 5. Методологическая основа Формы работы с талантливыми учащимися:
Принципы педагогической деятельности в работе с талантливыми детьми: В основу программы положены ведущие методологические принципы современной педагогики и психологии:
Реализация этих методологических принципов позволяет определить основные способы решения проблем при работе с одаренными детьми, осуществлять планирование и прогнозирование деятельности. Условия реализации программы:
6. Концептуальные основы. Общая стратегия решения проблемы Современные тенденции социального развития ставят перед школой новые задачи, поскольку не только знание иностранных языков, компьютеризация, а особый - более свободный, более интеллектуальный и креативный образ мышления будет являться залогом социального успеха каждого, а значит, залогом процветания нации. При разработке программы «Интеллект» в качестве исходных были использованы следующие концептуальные понятия. Одаренная личность - личность, отличающаяся от среднего уровня своими функциональными или потенциальными возможностями в ряде областей: интеллектуальной, академической, творческой, художественной, психомоторной сфере общения (лидерство). Одаренность - совокупность свойств личности, обеспечивающих реальное или потенциально успешное выполнение деятельности и получение результатов в одной или нескольких перечисленных областях выше среднего уровня. Обычно одаренностью называют генетически обусловленный компонент способностей -«дар», в значительной мере определяющий как итог развития, так и его темп. Генетический дар раскрывается благодаря среде, и она либо подавляет его, либо помогает ему раскрыться. Ведущим компонентом одаренности является мотивационный. Познавательная потребность занимает в структуре одаренной личности доминирующее положение и отличается большой силой, устойчивостью и действенностью. Благодаря более высокому уровню мотивации талантливая личность добивается более значительных результатов, чем другая, имеющая порой более высокий уровень способностей. При разработке теоретических основ программы «Интеллект» в качестве исходных были использованы следующие концептуальные положения:
|
Программа кружка «эрудит» Составитель: Чечина Елена Станиславовна... Выявление, поддержка, развитие и социализация одарённых детей становится одной из приоритетных задач современного образования |
Пояснительная записка по образовательной деятельности «Формирование... Образовательная деятельность «Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей» направлена на развитие познавательных... |
||
Пояснительная записка по образовательной деятельности «Формирование... Образовательная деятельность «Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей» направлена на развитие познавательных... |
Цели: развитие интереса к изучаемому предмету; развитие интеллектуального... Цели: развитие интереса к изучаемому предмету; развитие интеллектуального и творческого потенциала учащихся, выявление одарённых... |
||
Задачи. Социализация Социализация– формировать дружеские взаимоотношения между детьми; продолжать учить детей проявлять эмоциональные реакции в ролевом... |
Положение об организации обучения детей-инвалидов на дому с использованием... «Образование» на 2009-2012 годы по направлению «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов», одобренного на заседании Совета... |
||
Пояснительная записка Направленность дополнительной образовательной... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр эстетического воспитания и образования... |
На современном этапе мирового развития одной из приоритетных задач... Для этого необходимо грамотно и рационально определить те конечные цели, на достижение которых должна ориентироваться внешняя политика... |
||
Профессиональный конкурс «Учитель года России» ежегодно становится... Его история насчитывает более 20 лет, но главные цели конкурса остаются неизменными: это повышение престижа учительской профессии,... |
Рабочая учебная программа для начальной школы по литературному чтению пояснительная записка Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях и ориентирована... |
Поиск на сайте Главная страница Литература Доклады Рефераты Курсовая работа Лекции |