Рабочая программа учебного курса Психология личности




Скачать 0.63 Mb.
Название Рабочая программа учебного курса Психология личности
страница 2/7
Дата публикации 12.05.2014
Размер 0.63 Mb.
Тип Рабочая программа
literature-edu.ru > Психология > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7
Раздел I. Психика и условия психического развития.



Тема 1.. Общая характеристика психологии как науки.

Познание человека в системе наук. Научная и житейская психология: их сравнительный анализ, взаимосвязь житейской и научной психологии. Современное представление о предмете, задачах и структуре психологии. Психология как наука о психике. Сознание как высшая форма психического отражения. Структура сознания человека. Отрасли современной психологии Методология и методы исследования в психологии.
Тема 2. Развитие психики с позиций различных психологических теорий.

Предмет психологии на разных этапах ее развития. Представления о душе в древнегреческой философии. Психологические взгляды философов Нового времени. Развитие экспериментальной психологии. Выделение психологии в самостоятельную науку. Развитие эмпирического направления в психологии. Кризис в психологической науке. Формирование основных направлений психологии. Бихевиоризм (Дж. Уотсон, Э. Торндайк), необихевиоризм (Б. Скиннер, Э.Толмен). Психоанализ (З. Фрейд, А. Адлер, К.Юнг). Зарождение и развитие гештальтпсихологии (В. Келлер, К. Коффка, М. Вертгеймер и др.). Образование гуманистического направления в психологии (К. Роджерс, А. Маслоу, В. Франкл). Отечественные психологические теории.
Тема 3. Методы исследования в психологии.

Современные методы изучения психики человека. Требования, предъявляемые к методам психологического исследования. Наблюдение и эксперимент как основные (универсальные) методы изучения психики. Дополнительные методы: беседа, анкетирование, тестирование, изучение продуктов деятельности, проективные методы. Принципы отбора методов в психологических исследованиях. Этапы эмпирического исследования в психологии.

Раздел II. Психология личности.
Тема 4. Человек как индивид, субъект, личность, индивидуальность.

Понятия индивида, субъекта, личности, индивидуальности. Природные предпосылки становления и развития человека как индивида. Личность как социокультурное понятие. Многогранность и сложность феномена личности. Строение личности, проблема выделения ее составляющих. Основные зарубежные и отечественные психологические теории личности. Самосознание личности. Уровни развития самосознания. Самосознание и образ Я.. Структура «образа Я». Понятие «Я-концепции». Самооценка как одно из центральных образований личности. Личность и личностный рост.
Тема. 5. Деятельность человека, ее строение и виды. Сознание и деятельность.

Деятельностный подход в понимании психики человека и основные теории деятельности. Единство деятельности и сознания. Понятие деятельности. Строение деятельности как уровни ее анализа. Виды деятельности: общение, игра, учение, познание, труд. Действия и операции. Психофизиологические функции. Освоение деятельности. Интериоризация и экстериоризация. Основные свойства потребностей, опредмечивание потребностей. Виды и функции мотивов. Мотивация поведения и деятельности. Механизм сдвига мотива на цель.
Тема 6. Мотивационная сфера и направленность личности.

Понятие мотивационной сферы, её структура. Основные компоненты мотивационной сферы: интересы, идеалы, стремления, желания, убеждения, мировоззрение, статус и позиция личности. Потребности как источник активности личности. Естественные и культурные потребности. Превращение потребностей в мотив. Мотивация и личность. Борьба мотивов. Иерархия мотивов. Соподчинение мотивов в становлении и развитии личности. Уровень притязаний личности. Осознаваемые и неосознаваемые мотивы. Направленность личности. Ее виды и структура. Мотивация успеха и избегания неудачи. Защитные механизмы личности.

Тема 7. Эмоциональные процессы и состояния личности.

Эмоции и чувства как отражение субъективного отношения к реальности. Физиологические основы эмоций и чувств. Функции эмоций. Классификация эмоций. Виды высших чувств. Эмоциональные состояния личности: настроение, аффект, страсть, депрессия, апатия, тревога, агрессия, фрустрация, стресс. Эмоции, деятельность и поведение человека. Эмоции и общение. Проблема регуляции человеком своих эмоциональных состояний.
Тема 8. Динамические характеристики личности: темперамент.

Темперамент как формально-динамическая характеристика деятельности субъекта. История развития представлений о природе темперамента. Современные представления о темпераменте. Типы и свойства темперамента, их психологическая характеристика. Темперамент и продуктивность деятельности человека. Понятие индивидуального стиля деятельности.
Тема 9. Характер и воля. Проблема формирования характера и воли.

Общее представление о характере. Социальная детерминация его формирования. Характер и темперамент. Структура характера. Черты характера и отношения личности. Уровни развития характера. Понятие и виды акцентуаций характера. Структура характера. Условия формирования и воспитания характера. Понятие о воле. Условия возникновения и реализации волевого действия. Фазы волевого акта. Волевые качества личности. Воспитание воли.
Тема 10. Способности.

Исторические подходы к определению способностей. Способности и задатки. Многозначность задатков. Попытки определения способностей с помощью тестов. Количественная и качественная характеристика способностей. Компенсация способностей. Виды способностей. Уровни развития способностей. Способности и одаренность. Способности и успешность деятельности.
Раздел 3. Психология познавательной деятельности
Тема 11. Психологическая характеристика внимания

Психологическая характеристика внимания. Учения А.А.Ухтомского и И.П.Павлова об очагах возбуждения как физиологической основе внимания. Виды и свойства внимания. Методы изучения внимания. Проблема развития произвольного внимания. Причины невнимательности. Проблема воспитания и направленного формирования внимания. Внимание как «свернутое умственное действие контроля» (П.Я. Гальперин). Нарушения внимания. Рассеянность и ее виды.
Тема 12. Ощущение и восприятие.

Специфика и роль познавательных психических процессов в жизни человека. Рациональное и чувственное познание. Роль ощущений в жизнедеятельности человека. Виды ощущений. Свойства ощущений. Чувствительность и пороги ощущений. Общее понятие о восприятии. Отличие восприятия от ощущений. Виды восприятия. Основные свойства восприятия. Апперцепция, ее виды. Оптико-геометрические иллюзии. Развитие восприятия у детей.
Тема 13. Память. Основные закономерности памяти

Понятие памяти. Теории механизмов памяти (ассоциативная, нейрофизическая, биохимическая). Процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение, забывание. Классификация видов памяти, их характеристика. Закономерности эффективной работы памяти. Индивидуальные различия памяти. Развитие памяти.
Тема 14. Мышление и речь.

Понятие о мышлении. Социальная природа мышления. Разум и интеллект. Обобщенность и опосредованность мышления. Аналитико-синтетическая деятельность мозга, как физиологическая основа мышления. Виды мышления. Мыслительные операции и приемы. Формы мышления. Мышление как процесс решения задач. Мотивация мышления. Мышление и речь. Понятие о речи. Речь, язык и общение. Виды речи: внешняя и внутренняя речь. Функции речи. Роль речи в развитии сознания человека. Развитие мышления школьников.
Тема 15. Воображение.

Воображение и его связь с другими познавательными процессами (восприятие, память, мышление). Отличие воображения от мышления. Виды воображения. Приемы воображения. Воображение в научном, техническом, художественном творчестве. Роль воображения в решении личностных проблем человека.
Тема 16. Психология межличностых отношений и взаимодействия.

Понятие взаимодействия. Содержание. Продуктивный и непродуктивный стиль. Межгрупповое взаимодействие. Динамика социального взаимодействия людей. Типы взаимодействия людей. Социальные роли и чувства. Межличностные роли и чувства. Сущность взаимоотношений. Межличностные отношения. Возникновение взаимоотношений между людьми. Понятие общение и его соотношение с деятельностью. Функции и структура общения. Виды общения. Средства общения. Деформации общения. Методы изучения межличностного и группового взаимодействия. Их характеристика.

Раздел 4. Психология межличностных отношений
Тема 16. Социальная психология как наука о взаимодействии и отношениях людей друг с другом.

Социальная психология как наука, изучающая взаимодействие и взаимоотношения людей. Феномен социальной психики, ее виды и функции. Роль социальных отношений в развитии социальной психики. Сущность взаимоотношений. Возникновение взаимоотношений между людьми. Массовые и межличностные отношения.
Тема 17. Методы социальной психологии

Классификация методов социальной психологии, их характеристика. Специфика социально-психологического исследования. Проблема социальной желательности. Репрезентативность выборки в социальной психологии. Методы исследования и методы воздействия. Внушение, заражение, подражание и убеждение – ведущие методы воздействия, их характеристика. Методы моделирования социальной реальности. Манипулирование как метод социально-психологического воздействия на личность.
Тема 18. Группа как социально-психологический феномен.

Группа как система деятельности и как субъект деятельности и межличностных отношений. Классификация групп, изучаемых социальной психологией. Основные характеристики групп. Феномен «группового сознания».

Понятие «малой группы». Полемика вокруг количественных характеристик малой группы. Нижний и верхний «пределы» малой группы. Классификация малых групп: первичные и вторичные группы, формальные и неформальные группы, группы членства и референтные группы. Структура малой группы. Положение индивида в малой группе. Значение различных типов малых групп для детерминации поведения индивида. Группа и организация

Методы исследования малой группы. Социологический и социально-психологический подход к изучению малых групп. Традиции исследования малых групп на Западе: социометрическое направление (Дж. Морено), социологическое направление (Э. Мэйо), школа «групповой динамики» (К. Левин). Социометрия как базовый метод изучения межличностных отношений в группе. Возможности и ограниченности социометрической методики. Референтометрия.

Деятельностный подход в изучении групп. Стратометрическая теория групповой активности А.В. Петровского.
Тема 19. Динамические процессы в малой группе.

Общая характеристика динамических процессов в малой группе. Значение исследования групповой динамики в школе К. Левина. Механизмы групповой динамики

Условия и этапы формирования малых групп. Механизмы превращения внешне заданной группы в психологическую реальность для индивида.

Позиция, статус, роль личности в группе. Групповые нормы и ценности. Понятие «санкций» в группе.

Лидерство и руководство в малых группах. Основные теории лидерства. Теория «черт» лидерства и ее связь с харизматической концепцией. «Ситуационная» теория лидерства. «Системная» теория лидерства. Исследование стиля лидерства в школе «групповой динамики» К. Левина. Проблема принятия лидера группой. Стиль лидерства и проблемы эффективности групповой деятельности.

Феномен группового давления. Различная интерпретация понятий «конформизм», «конформность» и «конформное поведение». Социальные и личностные факторы конформизма. Критический анализ экспериментов С. Аша и Ст. Милграма в исследовании конформизма в лабораторных условиях. Современные исследования конформного поведения.

Групповая сплоченность. Понятие ценностно-ориентационного единства группы как показателя групповой сплоченности в условиях совместной деятельности (А.В. Петровский, А.И. Донцов).

Принятие группового решения. Основные факторы, влияющие на механизм формирования группового мнения и на процесс принятия решения группой. Роль групповой дискуссии в принятии группового решения. Методы повышения эффективности групповых решений.

Понятие межгрупповых отношений. Влияние характера межгрупповых отношений на внутригрупповые процессы. Практическое значение исследований психологии межгрупповых отношений.
Тема 20. Общение и его роль в развитии личности и межличностных отношений людей. Коммуникация в общении

Роль общения в развитии личности и общества. Общение как реализация общественных и межличностных отношений. Структура и функции общения (Г.М.Андреева, Ломов). Виды общения. Средства общения. Общение и взаимопонимание между людьми. Вербальное и невербальное общение. Невербальные средства общения, их классификация. Дистанции в общении. Конгруэнтность вербальных и невербальных сигналов.

Коммуникативная сторона общения и взаимодействия людей. Специфика коммуникативного процесса между людьми. Речь как важнейшее средство вербальной коммуникации. Проблема значения и смысла при передаче и переработке информации. Речевое высказывание как важнейшая единица коммуникации. Барьеры коммуникации, причины их возникновения и пути преодоления. Классификация коммуникативных барьеров. Открытость коммуникатора как условие диалога. Принципы построения и коммуникативная роль «Я-высказывания». Говорящий и слушающий. Виды слушания. Активное слушание. Деформации общения. Ненасильственная коммуникация. Понятие коммуникативной компетенции.
Тема 21. Перцептивные характеристики общения

Перцептивная сторона общения и взаимодействия людей. Механизмы взаимопонимания в процессе общения: идентификация, эмпатия, рефлексия. Традиция исследования рефлексий в социальной психологии.

Феномен межличностной аттракции. Симпатия, дружба, любовь как различные уровни аттракции. Основные направления исследования аттракции и их практическое значение.

Проблема точности межличностного восприятия. Специфика решения этой проблемы в социальной психологии. Практические средства повышения точности межличностного восприятия; использование специальных программ социально-психологического тренинга.

Ограниченность анализа перцептивной стороны общения в лабораторных условиях.

Эмпатия, ее виды и роль в общении. Идентификация в общении. Феномен каузальной атрибуции. Виды атрибуции. Ошибка атрибуции. Роль установки в процессе восприятия человека человеком (А.А. Бодалев). «Эффекты» межличностного восприятия: эффект ореола («галоэффект»), эффект новизны или первичности, эффект стереотипизации. Предубеждение как негативное следствие стереотипизации. Интерактивная сторона общения и взаимодействия. Трансактный анализ как один из подходов к структурному описанию взаимодействия (Э. Берн).
Тема 22. Взаимодействие людей в процессе общения

Место взаимодействия в структуре общения. Понятие интеракции. Характеристика взаимодействий. Поиск доминирующих факторов мотивации действий во взаимодействии.

Трансактный анализ как один из подходов к структурному описанию взаимодействия (Э. Берн).

Характеристика стилей действий: ритуальный, манипулятивный и гуманистический. Необходимость соотнесения стиля действий с ситуацией.

Типы взаимодействий: кооперация и конкуренция. Зависимость характера взаимодействия от содержания деятельности. Понятие конфликта. Виды конфликтов: внутриличностные, межличностые, между личностью и группой, межгрупповые. Конструктивные и деструктивные конфликты. Объективные и субъективные конфликты. Разновидности конфликтного взаимодействия. Структура конфликта. Объект конфликта. Участники конфликта. Динамика протекания. Понятие инцидента. Функции конфликтов. Стратегии поведения в конфликте (сетка Томаса-Килменна).

Взаимодействие как организация совместной деятельности. Зависимость организации совместных слаженных действий людей от взаимопонимания между ними.
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Рабочая программа учебного курса Психология личности icon Рабочая программа учебного курса дисциплины «психология»
Целями освоения курса «Психология развития личности и индивидуальности» являются
Рабочая программа учебного курса Психология личности icon Пояснительная записка к рабочей программе учебного курса «Литература»
Рабочая программа учебного курса «Литература» для 11 класса (далее Рабочая программа) составлена на основе следующих нормативных...
Рабочая программа учебного курса Психология личности icon Учебное пособие по разделу «Психология личности» курса «Общая психология» для студентов
Рецензенты: кандидат психологических наук, доцент кафедры общей и социальной психологии Гргу им. Я. Купалы Т. К. Комарова
Рабочая программа учебного курса Психология личности icon Учебное пособие по разделу «Психология личности» курса «Общая психология» для студентов
Рецензенты: кандидат психологических наук, доцент кафедры общей и социальной психологии Гргу им. Я. Купалы Т. К. Комарова
Рабочая программа учебного курса Психология личности icon Рабочая программа по предмету «Музыка»
Истика учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Музыка»; описание ценностных ориентиров содержания учебного...
Рабочая программа учебного курса Психология личности icon Рабочая программа учебного курса «Литература»
Целью преподавания литературы на старшей ступени является становление духовного мира человека, создание условий для формирования...
Рабочая программа учебного курса Психология личности icon Рабочая программа курса «Физическая география»
Рабочая программа учебного курса «Физическая география» для параллели 6-ых классов составлена на основе следующих документов
Рабочая программа учебного курса Психология личности icon Учебного курса по риторике для 10 класса
Рабочая программа элективного курса «Риторика» составлена на основе программы «Основы риторики: От мысли к слову». 10-11 класс. Михальская...
Рабочая программа учебного курса Психология личности icon Программа кандидатского экзамена по специальности 19. 00. 01 Общая...
Программа составлена в соответствии с утвержденными фгт и рекомендациями по формированию основных профессиональных образовательных...
Рабочая программа учебного курса Психология личности icon Рабочая программа учебного курса по искусству в 8 «Б», 8 «В», «9 «А»
Рабочая учебная программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного образования...
Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции