Скачать 2.2 Mb.
|
Сокращения: РР — развитие речи; ППП — познавательные психические процессы; СТИ — самостоятельные творческие игры; ОО — ознакомление с окружающим; ОП — ознакомление с природой. РУКОВОДСТВО СЮЖЕТНО- РОЛЕВЫМИ ИГРАМИ ВО II МЛАДШЕЙ ГРУППЕ (от 3 до 4 лет).
Примечание: аналогично указывается руководство сюжетно-ролевыми играми в средней, старшей, подготовительной к школе группах. Приложение № 4 Карта развития детей 3-4 лет (вторая младшая группа) I. Развитие видов детской деятельности 1. Игра: - выполняет отдельные ролевые действия, носящие условный характер; - участвует в разыгрывании сюжета — цепочки 2 — 3 действий (воображаемую ситуацию удерживает взрослый). 2. Рисование: - создает предметный схематический рисунок, изображение опережает замысел. 3. Аппликация: - может составить схематическое изображение из 2 - 3 частей; - выкладывает и наклеивает элементы аппликации на бумагу. 4. Конструирование: - создает предметные конструкции из 3 - 5 деталей. II. Развитие двигательной сферы 1. Развитие моторики (координации движений): - может пройти по гимнастической скамейке; - ударяет мяч об пол и ловит его двумя руками (3-4 раза); - может перекладывать мелкие предметы (со стола в коробку). 2. Проявление эмоциональных состояний в движении (вписать преобладающие признаки — по результатам наблюдения). III. Умственное развитие и развитие речи 1. Умственное развитие: - знает названия 3 — 4 цветов и 2 — 3 форм; - может выбрать из трех предметов разной величины «самый большой» («самый маленький»); - по образцу, предложенному взрослым, может выполнить постройку из 3 - 4 кубиков; — по просьбе взрослого может запомнить 2 — 3 слова; — не отвлекаясь, занимается чем-нибудь в течение хотя бы 5 минут; — использует предметы-заместители, причем один предмет может замещать разные объекты (палочка как ложка, градусник, карандаш и др.). 2. Развитие представлений об окружающем: — достаточно успешно овладевает сообщаемыми воспитателем сведениями об окружающем (разделы «Я сам», «Рукотворный мир», «Общество», «Живая и неживая природа»); — самостоятельно получает новую информацию (задает вопросы, экспериментирует). 3. Развитие речи: — может заниматься звукоподражательными упражнениями (ква-ква-ква, ду-ду-ду и др.), возможны дефекты звукопроизношения; — согласовывает употребление грамматических форм по числу, времени и т.д. (отдельные ошибки допустимы); — отвечает на простые вопросы взрослого. IV. Социальное развитие 1. Общение со сверстниками: — проявляет интерес к действиям других детей, может им подражать. 2. Усвоение социальных норм и правил: — ориентируется на просьбы и требования взрослого (убрать игрушки, помочь сверстнику, поделиться игрушками и т.п.); — замечает несоответствие поведения других детей требованиям взрослого. Примечание: аналогично составляется Карта развития детей 4 — 5 лет (средняя группа), детей 5-6 лет (старшая группа), детей 6 — 7 лет (подготовительная группа). Литература, используемая при разработке Образовательной программы ДОУ. 1. Скоролупова О.А. «Планирование как один этапов методической работы в дошкольном образовательном учреждении»/ М.: «Издательство Скрипторий 2003», М-2008 2.О. Скоролупова, Н. Федина «Федеральные требования, комментарии. Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению основной общеобразовательной программы дошкольного образования»/ журнал «Дошкольное воспитание» №8- 2010 г., стр. 6-15 3. О.А.Скоролупова «Контроль воспитательно-образовательного процесса в ДОУ»/М: «Издательство Скрипторий 2003», 2009. 4. О.А.Скоролупова «Образовательная программа дошкольного образовательного учреждения» / М: «Издательство Скрипторий 2003», 2008. 5.О.А.Скоролупова «Контроль как один из этапов методической работы в ДОУ» / М: «Издательство Скрипторий 2003», 2006. 6. Скоролупова О., Федина Н. «Федеральные требования, комментарии. Планируемые результаты освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования» / журнал «Дошкольное образование» № 2-2011 г., стр. 6-11. 7. «Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» / журнал «Дошкольное образование» № 4-2010 г., стр. 5-11. 8. Скоролупова О., Федина Н. «Федеральные требования, комментарии. О комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса в дошкольном образовании» / журнал «Дошкольное образование» № 5-2010 г., стр. 40-45. 9. Скоролупова О., Федина Н. «Федеральные требования, комментарии. Образовательные области основной общеобразовательной программы дошкольного образования и их интеграция» / журнал «Дошкольное образование» № 7-2010 г., стр. 4-11. 10. Белая К.Ю. « Образовательная программа ДОУ с учетом Федеральных государственных требований»/ ж/л «Справочник старшего воспитателя» №9- 2010 г., стр. 6-15 |
Пояснительная записка к учебному плану по программе воспитания и... Учебный план мбдоу «Детский сад №21 «Радуга» на 2012 -2013 год разработан в соответствии с |
Пояснительная записка муниципальное казённое дошкольное образовательное... Основная общеобразовательная программа дошкольного образования мкдоу «Золотинский детский сад» разработана в соответствии с нормативными... |
||
Программа рассмотрена и одобрена утверждаю: на заседании педагогического совета Заведующий мбдоу Наименование: Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад компенсирующего... |
Программа мбдоу белоярский детский сад «буратино» Основным приоритетным направлением в деятельности мбдоу является: реализация квалифицированной коррекции недостатков в речевом развитии... |
||
Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №22 «Золотая рыбка» |
Пояснительная записка Общеобразовательная программа муниципального... Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей |
||
Пояснительная записка Общеобразовательная программа муниципального... Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей |
Пояснительная записка к учебному плану мдоу детский сад «Теремок»... Учебный план Муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад «Теремок» посёлка Берёзовый (далее доу) состоит из... |
||
Программа разработана в соответствии с: Законом РФ «Об образовании» Мбдоу детский сад №56 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности |
Программа мбдоу црр детский сад №17 «Солнышко» Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей |
Поиск на сайте Главная страница Литература Доклады Рефераты Курсовая работа Лекции |