Формирование ИКТ – компетентности учащихся
(метапредметные результаты)
В результате изучения всех без исключения предметов на ступени начального общего образования начинается формирование навыков, необходимых для жизни и работы в современном высокотехнологичном обществе. Учащиеся приобретут опыт работы с гипермедийными информационными объектами, в которых объединяются текст, наглядно-графические изображения, цифровые данные, неподвижные и движущиеся изображения, звук, ссылки и базы данных и которые могут передаваться как устно, так и с помощью телекоммуникационных технологий или размещаться в Интернете.
Знакомство со средствами ИКТ, гигиена работы с компьютером
Выпускник научится:
• использовать безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата эргономичные приёмы работы с компьютером и другими средствами ИКТ; выполнять компенсирующие физические упражнения (мини-зарядку);
• организовывать систему папок для хранения собственной информации в компьютере.
Технология ввода информации в компьютер: ввод текста, запись звука, изображения, цифровых данных
Выпускник научится:
• вводить информацию в компьютер с использованием различных технических средств (фото- и видеокамеры, микрофона и т. д.), сохранять полученную информацию;
• владеть компьютерным письмом на русском языке; набирать текст на родном языке; набирать текст на иностранном языке, использовать экранный перевод отдельных слов;
• рисовать изображения на графическом планшете;
• сканировать рисунки и тексты.
Выпускник получит возможность научиться использовать программу распознавания сканированного текста на русском языке.
Обработка и поиск информации
Выпускник научится:
• подбирать оптимальный по содержанию, эстетическим параметрам и техническому качеству результат видеозаписи и фотографирования, использовать сменные носители (флэш-карты);
• описывать по определённому алгоритму объект или процесс наблюдения, записывать аудиовизуальную и числовую информацию о нём, используя инструменты ИКТ;
• собирать числовые данные в естественнонаучных наблюдениях и экспериментах, используя цифровые датчики, камеру, микрофон и другие средства ИКТ, а также в ходе опроса людей;
• редактировать цепочки экранов сообщения и содержание экранов в соответствии с коммуникативной или учебной задачей, включая редактирование текста, цепочек изображений, видео- и аудиозаписей, фотоизображений;
• пользоваться основными функциями стандартного текстового редактора, следовать основным правилам оформления текста; использовать полуавтоматический орфографический контроль; использовать, добавлять и удалять ссылки в сообщениях разного вида;
• искать информацию в соответствующих возрасту цифровых словарях и справочниках, базах данных, контролируемом Интернете, системе поиска внутри компьютера; составлять список используемых информационных источников (в том числе с использованием ссылок);
• заполнять учебные базы данных.
Выпускник получит возможность научиться грамотно формулировать запросы при поиске в Интернете и базах данных, оценивать, интерпретировать и сохранять найденную информацию; критически относиться к информации и к выбору источника информации.
Создание, представление и передача сообщений
Выпускник научится:
• создавать текстовые сообщения с использованием средств ИКТ: редактировать, оформлять и сохранять их;
• создавать сообщения в виде аудио- и видеофрагментов или цепочки экранов с использованием иллюстраций, видеоизображения, звука, текста;
• готовить и проводить презентацию перед небольшой аудиторией: создавать план презентации, выбирать аудиовизуальную поддержку, писать пояснения и тезисы для презентации;
• создавать диаграммы, планы территории и пр.;
• создавать изображения, пользуясь графическими возможностями компьютера; составлять новое изображение из готовых фрагментов (аппликация);
• размещать сообщение в информационной образовательной среде образовательного учреждения;
• пользоваться основными средствами телекоммуникации; участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде, фиксировать ход и результаты общения на экране и в файлах.
Выпускник получит возможность научиться:
• представлять данные;
• создавать музыкальные произведения с использованием компьютера и музыкальной клавиатуры, в том числе из готовых музыкальных фрагментов и «музыкальных петель».
Планирование деятельности, управление и организация
Выпускник научится:
• создавать движущиеся модели и управлять ими в компьютерно управляемых средах;
• определять последовательность выполнения действий, составлять инструкции (простые алгоритмы) в несколько действий, строить программы для компьютерного исполнителя с использованием конструкций последовательного выполнения и повторения;
• планировать несложные исследования объектов и процессов внешнего мира.
Выпускник получит возможность научиться:
• проектировать несложные объекты и процессы реального мира, своей собственной деятельности и деятельности группы;
• моделировать объекты и процессы реального мира.
Программы отдельных учебных предметов, курсов, курсов внеурочной деятельности
Основная образовательная программа начального общего образования в школе реализуется средствами учебно-методических комплектов «Начальная школа XXI века», «Развивающая система обучения Л.В. Занкова». Главная целевая установка всех реализуемых учебно-методических комплектов созвучна с целевой установкой ФГОС: воспитание гуманного, творческого, социально активного человека – гражданина и патриота России, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к своей семье, к природному и культурному достоянию своей малой Родины, своей многонациональной страны и всего человечества.
На реализацию целевой установки УМК ориентированы ведущие задачи:
создание условий для организации учебной деятельности, развития познавательных процессов, творческих способностей, эмоциональной сферы младшего школьника;
развитие и укрепление интереса к познанию самого себя и окружающего мира;
воспитание любви к своему городу, к своей семье, к своей Родине, к ее природе, истории, культуре;
формирование опыта этически и экологически обоснованного поведения в природной и социальной среде;
формирование ценностного отношения к человеку, к природе, к миру, к знаниям.
В авторских программах определено содержание тех знаний, умений и способов деятельности, которые являются надпредметными, т.е. формируются средствами каждого учебного предмета, даёт возможность объединить усилия всех учебных предметов для решения общих задач обучения, приблизиться к реализации «идеальных» целей образования. Такой подход позволит предупредить узкую предметность в отборе содержания образования, обеспечить интеграцию в изучении разных сторон окружающего мира.
образования в МБОУ «Основная общеобразовательная школа №2»
№
|
Класс
|
Предмет
|
Программа
|
Название
(вид)
|
автор
|
год издания
|
|
1-4
|
Русский язык
|
Русский язык//Программы начального общего образования.
Система Л.В. Занкова./
Сост. Н.В. Нечаева,
С.В. Бухалова. -Самара: Издательский дом «Фёдоров»
|
Полякова А.В.,
Песняева Н.А.
|
2011
|
|
1-4
|
Русский язык
|
Русский язык//
Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа 21 века» М.:Вентана-Граф
|
Иванов С.В.
|
2012
|
|
1-4
|
Литера-турное чтение
|
Литературное чтение//Программы начального общего образования.
Система Л.В. Занкова./ Сост. Н.В. Нечаева,
С.В. Бухалова.- Самара: Издательский дом «Фёдоров»
|
Свиридова В.Ю.
|
2011
|
|
1-4
|
Литера-турное чтение
|
Литературное чтение//Сборник программ
к комплекту учебников «Начальная школа 21 века» М.:Вентана-Граф
|
Ефросинина Л.А., Оморокова М.И.
|
2010
|
|
2-4
|
Английский язык
|
Примерные программы
по учебным предметам. Начальная школа. Часть 2. Иностранные языки»
(серия «Стандарты второго поколения»)
|
|
2011
(2012)
|
|
1-4
|
Математика
|
Математика//Программы начального общего образования. Система Л.В. Занкова./ Сост. Н.В. Нечаева,
С.В.Бухалова.- Самара: Издательский дом «Фёдоров»
|
Аргинская И.И.,
Кормишина С.Н.
|
2011
|
|
1-4
|
Математика
|
Математика//Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа 21 века» М.:Вентана-Граф
|
Рудницкая В.Н.
|
2012
|
|
1-4
|
Окружающий мир
|
Окружающий мир// Программы начального общего образования. Система Л.В. Занкова./ Сост. Н.В.Нечаева, С.В.Бухалова.-Самара: Издательский дом «Фёдоров»
|
Дмитриева Н.Я.,
Казаков А.Н.
|
2011
|
|
1-4
|
Окружающий мир
|
Окружающий мир// Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа 21 века» М.:Вентана-Граф
|
Виноградова Н.Ф.
|
2012
|
|
1-4
|
ИЗО
|
ИЗО//Программа для общеобразовательных учреждений 1-4 классы. М.: Дрофа
|
Кузин В.С.
|
2011
|
|
1-4
|
ИЗО
|
ИЗО//Интегрированная программа 1-4 классы
|
Савенкова Л.Г., Ермолинская Е.А.
|
2011
|
|
1-4
|
Технология
|
Технология //Программы начального общего образования. Система
Л.В. Занкова./ Сост. Н.В. Нечаева,
С.В. Бухалова.- Самара: Издательский дом «Фёдоров»
|
Цирулик Н.А.
|
2011
|
|
1-4
|
Технология
|
Технология//Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа 21 века»
М.: Вентана-Граф
|
Лутцева Е.А.
|
2012
|
|
1-4
|
Физическая культура
|
Физическая культура//Программы начального общего образования. Система Л.В. Занкова./ Сост. Н.В. Нечаева, С.В. Бухалова.- Самара: Издательский дом «Фёдоров»
|
Шаулин В.Н.
|
2011
|
|
1-4
|
Физическая культура
|
Физическая культура//Физическая культура. 1-4 классы.
|
Петрова Т.В., Копылов Ю.А., Полянская Н.В.
|
2012
|
|
2
|
ОБЖ
|
Программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для
1- 4 классов начальной
школы // Школа России. Концепция и программы для начальных классов. В 2-х частях. Ч. 2.
|
Анастасова Л.П., Ижевский П.В., Иванова Н.В.
|
2008
|
|
1-4
|
Музыка
|
Программы начального общего образования. Система Л.В. Занкова./Сост.Н.В. Нечаева, С.В. Бухалова.-Самара: Издательский дом «Фёдоров»
|
Ригина Г.С.
|
2011
|
|
1-4
|
Музыка
|
Музыка 1-4 класс М.: «Вентана-Граф»
|
Усачёва В.О.
|
2012
|
|
4
|
Основы духовно- нравственной культуры народов России
|
Программа для общеобразовательных учреждений 4 классов «Основы исламскойкультуры»
|
Д.И. Латышина
|
2012
|
На основе представленных программ составлены рабочие программы, отличающиеся от выше названных не более чем на 20 %, прошедшие процедуру рассмотрения в соответствии с локальным актом школы.
Рабочие программы отдельных учебных предметов, курсов в соответствии с требованиями стандарта второго поколения включает следующие компоненты:
1. Титульный лист.
2. Пояснительная записка.
3.Общая характеристика учебного предмета.
4. Описание места учебного предмета в учебном плане.
5. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.
6.Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.
7.Содержание учебного предмета.
8.Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности учащихся.
9.Описание материально- технического обеспечения образовательного процесса.
Рабочие учебные программы являются составной частью основной образовательной программы.
Программы внеурочной деятельности
№
п\п
|
Направление развития личности
|
Программа
|
Автор
|
Издательство/ орган утверждающий документ
|
Сроки реализации
|
1.
|
Духовно-нравственное
|
«Растим патриотов»
|
Л.В. Емельянова, И.И. Полупанова
|
Решение МЭС
УО СГО, протокол №3
от 23.06.2011 г.
|
4 года
|
«Этика: азбука добра»
|
И.С. Хомякова, В.И. Петрова
|
Сборник программ внеурочной деятельности:
1-4 классы / под ред. Н.Ф.Виноградовой. – М.: Вентана-Граф, 2012.
|
4 года
|
«Приобщение детей
к истокам народной культуры»
|
И.Н. Епанешникова
|
Решение МЭС
УО СГО, протокол №3
от 23.06.2011 г.
|
3 года
|
2.
|
Общекультурное
|
«Художественное творчество: станем волшебниками»
|
Т.Н. Проснякова
|
Программы внеурочной деятельности. Система Л.В. Занкова / Сост. Е.Н.Петрова. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2011.
|
4 года
|
«Волшебная кисточка»
|
Л.Л.Чеканова,
О.В. Гладких
|
Решение МЭС
УО СГО, протокол №3
от 23.06.2011 г.
|
1 год
|
«Смотрю на мир глазами художника»
|
Е.И. Коротеева
|
Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / под ред. В.А.Горского. – М.: Просвещение, 2010.
|
1 год
|
3.
|
Общеинтеллектуальное
|
«Азбука содержания животных»
|
В.А. Ясвин
|
Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / под ред. В.А.Горского. – М.: Просвещение, 2010.
|
1 год
|
4.
|
Социальное
|
«Познай себя»
|
О.В. Гунина
|
Решение МЭС
УО СГО, протокол №3
от 23.06.2011 г.
|
4 года
|
5.
|
Спортивно - оздоровительное
|
« Подвижные игры»
|
А.И. Королькова,
Т.Н. Ефременкова
|
Решение МЭС
УО СГО, протокол №3
от 23.06.2011 г.
|
4 года
|
«Я – пешеход и пассажир»
|
Н.Ф. Виноградова
|
Сборник программ внеурочной деятельности:
1-4 классы / под ред. Н.Ф.Виноградовой. – М.: Вентана-Граф, 2012.
|
4 года
|
|
