Скачать 0.59 Mb.
|
Анализ методической работы МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №10 "Кадетский корпус юных спасателей " за 2013-2014учебный год Составитель: Заместитель директора по научно-методической работе Т.И.Руденко ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Название образовательного учреждения (ОУ): муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №10 «Кадетский корпус юных спасателей» Адрес: 658219, Алтайский край г. Рубцовск Т/ф: 8 (385-57) 6-45-82 E-mail: sosh10rub@mail.ru Директор школы: Смирнова Ольга Николаевна
Состав научно-методического совета
Тема стажёрской площадки: «Модель духовно-нравственного развития обучающихся в условиях кадетского воспитания в общеобразовательном учреждении" Научный руководитель стажёрской площадки: Новикова Ирина Алексеевна , к.п.н.,АКИПКРО Методическая тема школы: «Внедрение компетентностных технологий в учебно-воспитательный процесс школы» В школе работают методические объединения:
Были поставлены задачи методической работы на 2012-2013 учебный год.
Численный состав педагогического коллектива:
Возрастной ценз (без совместителей):
Стаж работы: Менее 2-х лет-5чел. ; От 2 до 5 лет-10 чел. От 5до 10 лет-6 чел. От 10 до 20 лет -21 чел. Более 20 лет -27 чел. Образование.
Квалификационная категория.
Курсовая переподготовка 2012-2013г. была направлена на освоение инновационных проектов в образовании и реализацию ФГОС ООО и ФГОС НОО. Цель анализа: выявить степень эффективности методической работы в школе и её роль в повышении профессиональной компетенции педагогов. Объекты анализа:
Для учителей школы стали традиционными отработанные формы методической работы, которые позволяют решать проблемы и задачи, стоящие перед школой: – педагогический совет, совет учреждения, методический совет; – творческий отчет; – доклады, выступления; - педагогические чтения; - мастер - классы; - педагогические мастерские; – семинары; – самообразование, самоотчеты; – анкетирование; – наставничество; – предметные МО, – административные совещания. Учитель – «профессия дальнего действия». Результат педагогической деятельности и виден не сразу, а только через определенное время, и длительно формируется, что требует постоянного привнесения в деятельность обоснованных педагогических инноваций, обеспечивающих изменяющиеся представления о формируемом образе современного человека. В связи с этим особую актуальность приобретает методическая работа в школе, которая способствует развитию профессиональной компетентности и профессионального мастерства учителя, его подготовке к педагогической деятельности в новых условиях. Организатором и координатором методической работы на уровне образовательного учреждения выступает методическая служба – совокупность различных структур и видов деятельности, реализующих функции методической поддержки участников образовательного процесса в целях обеспечения качества воспитания и обучения. В течение 2012/2013 учебного года организована работа следующих методических объединений учителей: 1. МО учителей начальных классов – руководитель Сердюкова Т.Е 2. МО учителей русского языка и литературы – рук. Самбурская Т.В 3. МО учителей математики – рук. Бауэр Е.А 4.МО учителей естественно-гуманитарных дисциплин – рук. Лямкина Н.Н. 5. МО учителей иностранных языков – рук. Амелякина Н.Е 6. МО учителей физкультурно-эстетических дисциплин – рук. Щетинина Т.А Каждое ШМО работает над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы, образовательными задачами школы, и в своей деятельности, прежде всего, ориентируется на организацию методической помощи учителю в межкурсовой период. Анализируя образовательную деятельность ШМО учителей - предметников можно отметить: 1.Реализация цели и задач осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов федерального, регионального и муниципального уровней, соответствовала нормам, была направлена на защиту прав и интересов учащихся. 2 Все учителя работали по рабочим программам, за основу которых взята программа МО РФ для общеобразовательных школ и в своей работе использовали учебно-методические комплекты с учетом федерального перечня учебников, допущенных и рекомендованных МО РФ и АКИПКРО Алтайского края. В течение учебного года было проведены заседания ШМО, на которых рассматривались следующие вопросы: Изучение нормативных документов; Подготовка обучающихся 9, 11 классов к сдаче государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ; Самообразование педагогов и обмен опытом;
Определенная работа осуществлялась и в межсекционный период: 1.Выработаны единые требования к составлению рабочей программы. 2. Проверка учебно-методических комплектов. 3. Составление плана подготовки к ЕГЭ и ГИА по предметам. 4. Проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады, участие в предметных олимпиадах, конкурсах, играх, научно-практических конференциях. 6. Проверка выполнения программ по предметам. 7. Проведение и анализ контрольных (срезовых) работ по предметам. 8. Обсуждение тем открытых уроков и внеклассных мероприятий, проводимых в рамках предметных методических недель, использование метапредметного подхода при проведении урока. 9. Посещение открытых уроков учителей других школ города в рамках работы городского методического объединения. 10.Участие в городских научно-практических конференциях . Особое внимание в работе ШМО уделяется совершенствованию форм и методов организации урока. По результатам наблюдений за деятельностью учителей и обучающихся на уроках можно сделать вывод, что учителя успешно проводят работу: - по обучению обучающихся, самостоятельному поиску дополнительных литературных источников; - анализу возможных решений задач, выбору оптимального варианта решения; - составлению вопросов по пройденному материалу; - написанию тестовых заданий. При этом, недостаточно используется метапредметный подход, мало уделяется внимания развитию у обучающихся умения иллюстрировать материал, выученный по учебнику своими, самостоятельно подобранными примерами, составлять краткие планы изученного и, пользуясь ими, устно излагать сущность прочитанного без наводящих вопросов со стороны учителя, самостоятельно разобраться в материале, который в классе не объяснялся учителем, осуществлять самоконтроль и самоанализ учебной деятельности. В основном уровень самостоятельных работ носит характер репродуктивный и совсем незначительная доля работ – частично-поисковый. Методическому объединению следует активизировать работу по созданию условий для повышения результативности работы учителей на уроке, их активного участия в деятельности ШМО и ГМО, конкурсах профессионального мастерства. Открытые уроки по обмену опытом в области применения новых технологий
Необходимо отметить классы 2а, 6б,5б, которые демонстрируют прочные знания на открытых уроках. Низкий уровень предметных знаний демонстрируют те классы, которые не используют педагоги для открытых занятий-4в,4г,5в,5г,6в,7в, 9б, 10. Традиционным видом методической работы является проведение предметных методических недель. В 2012/2013 учебном году было запланировано и проведено 6 предметных недель, посвящённых Году Истории:
По результатам работы предметной недели каждое ШМО учителей готовило отчет, где было представлено, что нового появилось в результате работы над темой, какие активные формы и методы работы использовались в учебно-воспитательном процессе по предмету, как изменились результаты, какие задачи ещё не определены, высказывалось мнение об эффективности проводимой работы, даны рекомендации по внедрению сделанных наработок в практику. Хочется отметить высокий уровень проведения и результативность проведения предметной недели ШМО физкультурно-эстетических дисциплин «События, судьбы…» руководитель Щетинина Т.А. Проведение предметной недели соответствовало заявленной тематике, представленный материал получил призовое место на муниципальном уровне. Важнейшими направлениями в самообразовании учителей были следующие: - изучение новых программ и учебников, - изучение дополнительного дидактического и научного материала, - использование разных педагогических технологий и их элементов, использование метапредметного подхода. В методической копилке школы в помощь самообразованию имеются материалы из опыта работы коллег, различные варианты планов, образцы конспектов уроков, презентации к урокам, внеклассным мероприятиям, собрана предметная медиатека (ЦОР). |
Начального общего образования Данная программа разработана коллективом педагогов, родителей начальной ступени образования моу "Средняя общеобразовательная школа... |
Программа и план научно-методической работы на 2013-2014 учебный... «Средняя общеобразовательная школа №50» г. Грозного – это система мер, базирующаяся на достижениях науки, передового педагогического... |
||
Кадетская школа интернат «1-й Дагестанский кадетский корпус имени... Информация о проведении работы по созданию условий для выявления, развития детской одарённости и поддержки способных, талантливых... |
План работы мбоу «Средняя общеобразовательная школа №45» г. Калуги... Семинар «Реализация фгос ноо и ООО средствами информационно-методической среды оу» |
||
Основная образовательная программа среднего (полного) образования... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №13» |
Публичный отчет мбоу «Супоневская средняя общеобразовательная школа... Общая характеристика мбоу «Супоневская средняя общеобразовательная школа №2» Брянского района |
||
Анализ методической работы за 2012-2013 учебный год ... |
Информационный отчёт о реализации программы «Одарённые дети» (результаты... Дагестанский кадетский корпус (кадетская школа-интернат) имени генерал-полковника Трошева Г. Н |
||
Анализ научно-методической работы мбоу «сош №34» за 2012 – 2013 учебный год Приморская, д. 47, город Братск, Иркутская обл., 665709, тел./факс: (3953) 37-81-32; 37-87-24 |
План методической работы школы на 2013-2014 уч год Вид деятельности Анализ учебно– воспитательной работы за 2012-2013 учебный год. План работы школы на 2013-2014 уч год |
Поиск на сайте Главная страница Литература Доклады Рефераты Курсовая работа Лекции |