На уроках чтения в специальных (коррекционных) классах VIII вида
|
Скачать 1.1 Mb.
|
|
Упражнения, способствующие расширению кругозора обучающихся. Ни для кого не секрет, что обучающихся с задержкой развития отличает несформированность общего кругозора. Элементарные понятия порой ставят их в тупик. Как выглядят и где обитают некоторые животные? Где растут ягоды? Какие грибы можно считать съедобными? Где находятся населенные пункты, о которых идет речь? Урок чтения и тут может стать «палочкой – выручалочкой» при грамотном построении. Примеры заданий: 1. Задание к стихотворению Б.Баскакова «Брусника»: рассмотри, как выглядят ягоды, о которых сегодня ты читал стихотворение. Раскрась каждую из них.
2. Задание к рассказу М.Пришвина «Моя родина»: соедините названия живых существ и название необходимой для них среды обитания.
3. Задание: читая рассказ Р.Сингха «Будто заново родился», ты мог узнать о повадках и жизни крокодилов. Из перечисленных подчеркни факты, которые соответствуют действительности.
4. Задание к рассказу «Куда лето прячется»: в рассказе тебе встретились названия луговых цветов. Рассмотри, как они выглядят, запомни их названия. колокольчик мак василёк зверобой клевер лютик вьюнок ромашка Отгадай загадки. О каком цветке идет речь? Раскрась его так, как он выглядит на фото.. То фиолетовый, то голубой, Не раз на лугу он встречался с тобой. Названье ему очень звонкое дали, Но только звенеть он сумеет едва ли. Тонкий красный лепесток Так похож на огонек Стоят в поле сестрички – Жёлтый глазок, белые реснички. Синий маленький цветок Он зовется…….
5. Задание: читая рассказ Джека Лондона «Сказание о Кише», вы могли многое узнать о северном народе – эскимосах. Проверьте свои знания!
Воспитательные функции коррекционно – развивающего урока. Урок чтения (литературы) уже сам по себе несет воспитательную нагрузку. Разговор о литературном произведении не может проходить без оценки его нравственной составляющей. Незаметно для самого ребенка герои книг влияют на его духовное развитие. Учитель, работающий в классе коррекции, должен четко понимать, что воспитательные задачи урока здесь выходят на первый план. Конечно, сумма знаний, которую унесет ребенок с урока, важна, но для ребят, большинство которых воспитываются в семьях «социального риска», гораздо важнее то, что они уносят с ваших уроков с сердце. Поэтому разговоры по душам, с примерами из вашей собственной или их жизни и оценка этих событий - очень важная составляющая урока. Заставить их задуматься, подсказать выход их тяжелой ситуации, помочь простить и полюбить «непутевых» родителей, научить любить и дружить, жить по совести – вот главное, для чего учитель приходит на урок. Одна из главных его задач - восполнение пробелов воспитания, преодоление негативных особенностей эмоционально-личностной сферы обучающегося. Варианты заданий: 1. Задание к рассказу В Пескова «Отечество»: используя шифр, расшифруй фразу из рассказа.
|
Похожие:
 |
Рабочая программа по чтению и развитию речи в 9 классе коррекционной... Программа рассмотрена на заседании методического объединения учителей-филологов мбоу саранпаульская сош |
 |
Пояснительная записка рабочая программа по чтению и развитию речи... Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для 5-9 классов издательства «Владос» 2011г под ред.... |
|
Рабочая программа составлена на основе «Программы специальных (коррекционных)... Рабочая программа составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы,... |
|
Информация об обеспеченности учебниками на 03. 2013 Начальное общее образование (в том числе программа специальных (коррекционных) оу VIII вида) |
|
Пояснительная записка к учебному плану специальных (коррекционных) классов VII, VIII вида Сборник методических рекомендации по организации специальных условий для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в мбоусош... |
|
Сведения об обеспечении образовательного процесса учебной литературой... ... |
|
Мбоу вмр«Заоникиевская специальная (коррекционная) общеобразовательная... Система работы по развитию связной устной речи в 7-9 классах специальной (коррекционной) школы VIII вида |
|
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений... Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности |
|
Рабочая программа по чтению и развитию речи составлена в соответствии... Рабочая программа по чтению и развитию речи составлена в соответствии с требованиями программы обучения под редакцией В. В. Воронковой... |
|
Рабочая программа по чтению и развитию речи составлена на основе... Казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение Республики Алтай для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |