На уроках чтения в специальных (коррекционных) классах VIII вида
|
Скачать 1.1 Mb.
|
|
19,1,14 17,16,4,10,2,1,11 1 20,16,3,1,18,10,27,1 3,29,18,21,25,1,11. _____________________________________________________________________ Можно ли сказать, что эта пословица является главной мыслью рассказа И.Дворкина «Снежная крепость»?Прочитайте приведенные ниже пословицы и подчеркните те, которые похожи с ней по смыслу и также подходят к этому рассказу.
Задания к уроку по стихотворению А.Толстого «Вот уж снег последний в поле тает…». Задание 1. Вставьте в стоки пропущенные слова и узнайте фамилию автора этого стихотворения. 1
2 3 4 5 6 7 Задание 2. Реши ребусы. Найди и прочитай строки стихотворения, где используются эти слова. 1. 2 2. 3 3. И = Е О = Ы _____________________________________________________________________ 4 . Ц = Ч; Р Задание 3. Найди в стихотворении и запиши рифмы к предложенным словам. Какую рифму вы не выписали? Запишите ее в свободную строчку. Тает – ________________________ Земли – _______________________ Одетый – ______________________ _____________ - ________________ Задание 3. «Строчки заблудились!» Проставь порядковый номер каждой из них. Прочитай, что у тебя получилось. Изовут друг друга журавли. Юный лес, в зеленый дым одетый, Вот уж снег последний в поле тает, Все кругом и любит и поет. Теплый пар восходит от земли, И зовут друг друга журавли. Теплых гроз нетерпеливо ждет; Все весны дыханием согрето, Икувшинчик синий расцветает, Задание 4. Из стихотворения мы убрали имена прилагательные (слова, которые обозначают признак предмета и отвечают на вопрос КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?). Прочитай получившийся текст. Сделали ли мы его лучше? Что потеряло стихотворение вместе с именами прилагательными? Восстанови текст, вписав пропущенные слова. Вот уж снег ______________в поле тает, ______________ пар восходит от земли, И кувшинчик ____________расцветает, И зовут друг друга журавли. ________ лес, в ___________ дым одетый, _____________ гроз нетерпеливо ждет; Все весны дыханием согрето, Все кругом и любит и поет. Задание 5. А Толстой как бы «рисует» словами картины весны. Сколько отдельных «картинок» ты «видишь» в первом четверостишии? Перечисли их __________________________________________________________________________________________________________________________________________ Сколько отдельных «картинок» ты «видишь» во втором четверостишии? Перечисли их. Задание 6. Весну в стихотворении А.Толстого мы можем не только «увидеть», но и «услышать». Выпишите из стихотворения словосочетания, обозначающие звуки, которые поэт услышал, находясь в поле, в лесу весной: ____________________________________________________________________________________________________________________________ Задание 7. Раскрась рисунок с изображением весеннего дня. Подумай, какие цвета ты будешь использовать при этом? Ответы:
1. весна; 2 «Весенние приметы»; 3. «да» - 1,5, «нет»-2,3,4; 4. «прибавились дни», «солнечные лучи сильно пригревают», «вода на улицах», «потемнели снега»; «почернели дороги»; «перелётная птица начинает показываться», «грачи прилетели»; 5. грач, гнезда; 7. «заняли свои квартиры», «заботливые хозяева», «после дневных трудов… начнут совещаться о… житье – бытье».
1. берег, говорят; 2. воды, брег, снег, день, мая. Ключевое слово «весна»; 3. снег – брег, наступает – утопает, гром – голубом, летят – шумят; мая – играя; 4. начало весны:«Еще в полях…», середина – Полюбуйся, весна…»; конец весны – «Люблю грозу…». 5. 3,3,4,1 (Ф.Тютчев); 6. журавли, караван, ручьи, гром; 7. «воды будят …брег», «сонный брег», «воды гласят», «в ярком золоте день утопает», «гром…резвяся и играя».
1. очи – глаза, древа – деревья, ветхий - старый, незримый – невидимый; 2. небосклон, весна, ручьи, лучам, лист, крыльях, жавронок, солнце, облака, ветхий, живой; 3. ветерка – облака, лист – душист, несёт – лёд, вышине – весне; 4. весна, жаворонок; 5.«Шумят ручьи, блестят ручьи, взревев, река несёт на торжествующем хребте поднятый ею лёд» (ледоход); 6. слепит, ласкаясь, летают, шумят, блестят, взревев, несёт, взвился, поёт (весна – это движение, пробуждение ото сна). 7. 7 восклицательных знаков передают радость, восторг, ликование; 9.«Под солнце самое взвился и в яркой вышине незримый жавронок поёт заздравный гимн весне».
1. 1. пароМ, ложкА, двоР, торТ : МАРТ; 2. воробей, синичка, Зинька, куропатка; 3. 1б, 2в, 3в, 4в, 5а. 4. «Солнце день ото дня ярче, день ото дня жарче. Тает… в поле снег. …в поле на пригорках показалась земля. …сидят на проталинках грачи. …жаворонки и скворцы прилетели… весна начинается в поле». 5. по горизонтали: 1. весна, 3.снег, 5.корзиночка 9.зёрна, 10.март 11. поле. по вертикали: 2.синичка 4.грачи 5.куропатки 6. Зинька 7. наст 8.воробей. 6.«Прилетели грачи – значит, правда, весна началась». 7.
1. 8 марта; 2. весенний, не морозный, веселый, мимозный, безоблачный, не снежный, взволнованный, нежный, просторный, не капризный, подарочный, сюрпризный, мамин;
1. Васька Кукин, Санька и Павлик Роговы; 2. 1б, 2в, 3а, 4в, 5в, 6б, 7в; 3. обида, весна, Роговы, крепость, Кукин, три, снежки. 4. паника, страх, обида, упрямство, самообладание, слабоволие, упорство; 5. «Слёзы текли и текли. Но это не от слабости – от обиды, потому что сдаваться Васька не собирался». 6. было стыдно, ночь очень близко; 7. Сам погибай, а товарища выручай. 628242, ХМАО-Югра, г. Советский ул.Советская, 10а 8(34675)3-33-58 8(34675)3-61-77 www.86sch4-sov.edusite.ru электронный адрес: shkolabuh@list.ru Верстка и печать: Муниципальное казенное учреждение «Центр материально-технического и методического обеспечения» Управления образования администрации Советского района Адрес: г.Советский, ул.Ленина,6 Телефоны: (34675)3-16-52(факс), 3-21-86,3-21-76,3-00-32 Эл.почта: mmcsov@gmail.com Сайт: mmcsov.com Тираж: 16 экз. |
Похожие:
 |
Рабочая программа по чтению и развитию речи в 9 классе коррекционной... Программа рассмотрена на заседании методического объединения учителей-филологов мбоу саранпаульская сош |
 |
Пояснительная записка рабочая программа по чтению и развитию речи... Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для 5-9 классов издательства «Владос» 2011г под ред.... |
|
Рабочая программа составлена на основе «Программы специальных (коррекционных)... Рабочая программа составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы,... |
|
Информация об обеспеченности учебниками на 03. 2013 Начальное общее образование (в том числе программа специальных (коррекционных) оу VIII вида) |
|
Пояснительная записка к учебному плану специальных (коррекционных) классов VII, VIII вида Сборник методических рекомендации по организации специальных условий для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в мбоусош... |
|
Сведения об обеспечении образовательного процесса учебной литературой... ... |
|
Мбоу вмр«Заоникиевская специальная (коррекционная) общеобразовательная... Система работы по развитию связной устной речи в 7-9 классах специальной (коррекционной) школы VIII вида |
|
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений... Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности |
|
Рабочая программа по чтению и развитию речи составлена в соответствии... Рабочая программа по чтению и развитию речи составлена в соответствии с требованиями программы обучения под редакцией В. В. Воронковой... |
|
Рабочая программа по чтению и развитию речи составлена на основе... Казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение Республики Алтай для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |