Расписание непосредственно образовательной деятельности подготовительная группа
Дни недели
|
Виды НОД
|
Время
|
Интеграция приоритетных
|
|
|
|
образовательных областей
|
Понедельник
|
1 Продуктивная
|
9.00 - 9.30
|
1. «Художественное творчество»,
|
|
(лепка)
|
|
«Коммуникация», «Познание».
|
|
2. Коммуникативная
|
9.40-10.10
|
2. «Коммуникация», «Познание»,
|
|
|
|
«Социализация».
|
|
3. Двигательная
|
10.20-10.50
|
3. «Физ. культура», «Здоровье»,
|
|
|
|
«Социализация», «Коммуникация»
|
|
|
|
«Безопасность», «Познание».
|
Вторник
|
1. Познавательно-
|
9.00 - 9.30
|
1.«Познание», «Социализация»,
|
|
исследовательская
|
|
«Коммуникация», «Художественное
|
|
(ФЭМП)
|
|
творчество».
|
|
2. Чтение худ.
|
9.40-10.10
|
2. «Чтение худ. литературы»,
|
|
литературы.
|
|
«Познание», «Коммуникация»,
|
|
|
|
«Социализация».
|
|
3. Двигательная
|
10.20-10.50
|
3. «Физ.культура», «Здоровье»,
|
|
|
|
«Социализация», «Коммуникация»
|
|
|
|
«Безопасность», «Познание».
|
Среда
|
1. Познавательно-
|
9.00 - 9.30
|
1. «Художественное творчество»,
|
|
исследовательская
|
|
«Коммуникация», «Познание».
|
|
(формирование
|
|
«Здоровье», «Безопасность.
|
|
целостной картины
|
|
|
|
мира)
|
|
|
|
2. Продуктивная
|
9.40-10.10
|
2. «Художественное творчество»,
|
|
(рисование)
|
|
«Коммуникация», «Познание».
|
|
3. Музыкально-
|
10.20-10.50
|
3. Музыка». «Социализация»,
|
|
художественная
|
|
«Коммуникация», «Познание».
|
Четверг
|
1Коммуникативная
|
9.00 - 9.30
|
1.«Коммуникация», «Познание»,
|
|
(подготовка к
|
|
«Социализация».
|
|
обучению грамоте)
|
|
|
|
2. Познавательно-
|
9.40-10.10
|
2. «Познание», «Коммуникация»,
|
|
исследовательская
|
|
«Социализация».
|
|
(конструирование)
|
|
|
|
3. Музыкально-
|
10.20-10.50
|
3. Музыка». «Социализация»,
|
|
художественная
|
|
«Коммуникация», «Познание».
|
Пятница
|
1. Продуктивная
|
9.00 - 9.30
|
1. «Художественное творчество»,
|
|
(аппликация, ручной
|
|
«Познание», «Социализация»,
|
|
труд)
|
|
«Коммуникация», «Безопасность»,
|
|
2. Двигательная
|
9.40-10.10
|
2. «Физ. культура», «Здоровье»,
|
|
|
|
«Социализация», «Коммуникация»
|
|
|
|
«Безопасность», «Познание».
|
|
Итого: 14
|
|
|
Модель образовательного процесса ДОУ №10...
Образователь ные области
|
Виды детской деятельности
|
Формы образовательной деятельности
|
«Физическая культура»
|
двигательная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая, музыкально-художественная
|
Подвижные игры, игровые упражнения, спортивные игры и упражнения, двигательная активность на прогулке, физкультурные тнятия, гимнастика, физкультминул кн. игры-имитации, физкультурные досуги и праздники, эстафеты, соревнования, дни здоровья, туристические прогулки, экскурсии, реализация проектов.
|
«Здоровье»
|
двигательная, игровая, продуктивная, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, чтение худ. литературы.
|
Игровые упражнения, упражнения па развитие мелкой моторики, дидактические игры, гимнастика после сна, закаливающие процедуры, двигательная активность на прогулке, беседы, игровые проблемные ситуации, викторины, реализация проектов.
|
Социализация
|
игровая, двигательная, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, чтение худ. литературы, продуктивная.
|
Игры с правилами, творческие игры, беседы, досуги, праздники и развлечения, игровые проблемные ситуации, рисование, рассматривание картин и иллюстраций, заучивание стихотворений, слушание и обсуждение худ. произведений, обсуждение мультфильмов и телепередач, изготовление сувениров и подарков, викторины, реализация проектов.
|
«Безопасность»
|
познавательно-исследовательская, игровая, чтение худ. литературы, коммуникативная, продуктивная, музыкально-художественная, двигательная.
|
игровые проблемные ситуации, беседы, дидактические и подвижные игры, рассматривание картин и иллюстраций, слушание худ. произведений, туристические прогулки, экскурсии, викторины, реализация проектов
|
«Труд»
|
трудовая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая, чтение худ. литературы, двигательная.
|
Индивидуальные и коллективные поручения, дежурства и коллективный труд, игровые и бытовые проблемные ситуации, дидактические игры, беседы, викторины, рассматривание картин и иллюстраций, слушание и обсуждение худ. произведений, изготовление поделок, создание макетов, реализация проектов.
|
«Познание»
|
познавательно-исследовательская, игровая, чтение худ. литературы, двигательная, коммуникативная, продуктивная (конструктивная), трудовая, музыкально-художественная.
|
Наблюдения, экскурсии, эксперименты и опыты, решение проблемных ситуаций, беседы, коллекционирование, дидактические и развивающие игры, рассматривание картин и иллюстраций, заучивание стихов, слушание и обсуждение худ. произведений, моделирование, сооружение построек, создание макетов, изготовление поделок, викторины, реализация проектов.
|
Коммуникация
«Чтение худ. литературы»
|
коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая, чтение худ. литературы, музыкально-художественная, продуктивная, трудовая, двигательная.
коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная.
|
беседы, игровые проблемные ситуации, викторины, творческие, дидактические и подвижные игры, рассматривание картин и иллюстраций, слушание худ. произведений, театрализация, составление и отгадывание загадок, досуги, праздники и развлечения.
беседы, слушание художественных произведений, игровые проблемные ситуации, чтение, разучивание стихов, драматизация, театрализация, викторины, реализация проектов.
|
«Художественно е творчество»
|
продуктивная, познавательно-исследовательская, чтение худ. литературы, музыкально-художественная, коммуникативная.
|
Рисование, лепка, аппликация в «Мастерской»; реализация проектов.
|
«Музыка»
|
музыкально-художественная, двигательная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая.
|
Слушание, импровизация, исполнение, музыкально-дидактические, подвижные игры, досуги, праздники и развлечения.
|
|
