Пояснительная записка муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Золотинский детский сад»




Скачать 1.42 Mb.
Название Пояснительная записка муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Золотинский детский сад»
страница 1/14
Дата публикации 28.05.2014
Размер 1.42 Mb.
Тип Пояснительная записка
literature-edu.ru > Право > Пояснительная записка
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Золотинский детский сад»
Юридический адрес: Курганская область, Макушинский район, село Золотое,

улица Центральная,7.

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования МКДОУ «Золотинский детский сад» разработана в соответствии с нормативными документами:

- Конституцией РФ, ст.43, 72;

- «Законом об образовании РФ» (Принят 10 июля 1992 года № 3266-1)

- «Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении» (утв. Постановлением Правительства РФ от 27 октября 2011 г. N 2562);

- «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных организациях (Постановление от 22 июля 2010 г. N 91 «Об утверждении САНПИН 2.4.1.2660-10»);

- Письмом Минобразования РФ от 14.03.00. № 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 23.11.2009 № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

- Письмом Минобразования РФ от 02.06.98 г. №89/34-16 «О реализации права дошкольного образовательного учреждения на выбор программ и педагогических технологий»;

- «Федеральными государственными требованиями к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования» (утв. приказом Минобрнауки России от 20 июля 2011 г. N 2151)

Устав МКДОУ «Золотинский детский сад» 08 ноября 2012г.
Образовательная программа – это нормативно-управленческий документ образовательного учреждения, характеризующий специфику содержание образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса и определяющий организацию воспитательно-образовательного процесса (содержание, формы) в дошкольной группе.

Она обеспечивает построение целостного педагогического процесса, направленного на полноценное, всестороннее развитие ребенка – физическое, социально-нравственное, художественно-эстетическое, интеллектуальное.

Общеобразовательная программа охватывает все основные моменты жизнедеятельности детей, а не только образование, с учетом приоритетности видов детской деятельности в каждом возрастном периоде.

Программа опирается на научные принципы построения:

  • соответствовать принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

  • сочетать принципы научной обоснованности и практической применимости (содержание программы должно соответствовать основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом иметь возможность реализации в массовой практике дошкольного образования);

  • соответствовать критериям полноты, необходимости и достаточности (позволять решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному "минимуму");

  • -обеспечивать единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

  • строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

  • основываться на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

  • предусматривать решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

  • предполагать построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.


Основная общеобразовательная программа дошкольного образования разработана на основе программы под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой 2010г. «Программа воспитания и обучения в детском саду»

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 3 до 7 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям: физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

Программа сформирована в соответствии с принципами и подходами, определёнными Федеральными государственными требованиями и программой М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой 2010 г. «Программа воспитания и обучения в детском саду»:

- содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом имеет возможность реализации в практике дошкольного образования;

- обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;

- строится с учётом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

- основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

- предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

- предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми;

- направлена на взаимодействие с семьёй в целях осуществления полноценного развития ребёнка, создания равных условий образования детей дошкольного возраста независимо от материального достатка семьи, места проживания, языковой и культурной среды, этнической принадлежности.

Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении

Содержание Программы учитывает также возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении.

В настоящее время в МКДОУ «Золотинский детский сад» функционирует 1 разновозрастная группа: 3-7 лет.
Всего разновозрастную группу посещает 15 воспитанников.


Детей в возрасте с 3-4 лет

3

Детей в возрасте с 4-5 лет

4

Детей в возрасте с 5-6 лет

3

Детей в возрасте с 6 до 7лет

5


По наполняемости группа соответствует требованиям СанПин и Типовому положению.
Семьи воспитанников в 2012-2013 учебном году


Наименование

Количество семей

1 ребенок в семье

3

2 ребенка в семье

10

3 ребенка и более

2

Полная семья

13

Неполная семья

2

Малообеспеченная семья

-


Особенности осуществления образовательного процесса

Разновозрастная группа ориентирована на создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

Педагогический коллектив взаимодействует со всеми социокультурными объектами по обеспечению единства культурного и образовательного пространства в рамках личностно-ориентированного подхода к образовательному процессу.

Квалификационные характеристики специалистов

В штате ДОУ работает 2 педагога:

  • Заведующая -1 категория;

  • Воспитатель - не аттестован.


Повышение педагогического мастерства и деловой квалификации педагогов происходит через семинары, консультации, изучение методической литературы, открытые просмотры, курсовую переподготовку, методические объединения, участие в конференциях, аттестацию. На качество педагогического процесса влияет непрерывное самообразование педагогов, их квалификация, совершенствование которой происходит из года в год.
Приоритетные направления деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Физическое развитие.

Формировать представления о здоровом образе жизни.

Внедрять в программу работы здоровьесберегающие технологии.

Совершенствовать двигательные навыки.

Воспитывать потребность в физическом самосовершенствовании.

Воспитывать потребность в движении на основе «мышечной радости».

Формировать представления о своем теле.

Формировать умения адекватно реагировать на изменения окружающей среды, оберегать здоровье, избегать опасности.

Использовать разнообразные средства повышения двигательной активности детей на занятиях по физической культуре и в самостоятельной деятельности.

Основные направления воспитательно-образовательной работы :

  • диагностика развития ребенка: педагогическая;

  • физкультурно-оздоровительное: физическое воспитание, физическое развитие, оздоровление, ОБЖ;

  • интеллектуальное: развитие естественнонаучных представлений, экологическое воспитание;

  • взаимодействие с семьей: повышение уровня родительской компетенции в области знания закономерностей развития ребенка; активизация родителей в создании условий развития детей.


Цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Цель деятельности разновозрастной группы по реализации ООП:

всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, обеспечение готовности к школьному обучению.

Достижение поставленной целей требует решения следующих задач:

  • Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья воспитанников;

  • Обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития воспитанников;

  • Воспитание с учётом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

  • Взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития воспитанников;

  • Оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей;

  • Организация оздоровительных мероприятий, оказание профилактической помощи воспитанникам

Принципы и подходы к формированию Программы

Программа сформирована в соответствии с принципами и подходами, определёнными Федеральными государственными требованиями. Она:

- соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

- сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости;

- соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности;

- обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

- строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

- основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

- предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

- предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра;

- реализовывает принцип культуросообразности на основе учета национальных ценностей и традиций в образовании.

Программа состоит из разделов, изложенных по возрастным подпериодам дошкольного детства в целях оптимизации построения образовательного процесса.

Срок действия образовательной программы 5 лет, что соответствует времени пребывания ребенка в детском саду. В то же время некоторые разделы образовательной программы могут в определенной степени изменяться, дополнятся, уточнятся на каждый учебный или календарный .
1.Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении

Гибкий режим деятельности образовательного учреждения

Детский сад работает по графику пятидневной рабочей недели с двумя выходными днями (суббота, воскресенье) для всех возрастных подгрупп.

Ежедневная продолжительность работы детского сада: 9 часов.

Режим работы: с 7.30 до 16.30 часов.

Режим дня разновозрастной группы соответствует функциональным возможностям ребенка, его возрасту и состоянию здоровья. При выборе режима учитываются возрастные и индивидуальные особенности ребёнка, некоторые состояния (период выздоровления после болезни, адаптация к детскому учреждению, время года).
1.1. Организации жизни и деятельности детей.

Адекватными возрасту формами работы с детьми является игровая деятельность, экспериментирование, проектирование, коллекционирование, беседы, наблюдения, решение проблемных ситуаций и др. Вышеназванные формы работы и виды детской деятельности не предполагают обязательного проведения традиционной НОД, построенных в логике учебной модели организации образовательного процесса. Содержание Программы в полном объёме может быть реализовано в совместной деятельности педагогов и детей, а также через организацию самостоятельной деятельности детей.

Под совместной деятельностью взрослых и детей понимается деятельность двух и более участников образовательного процесса (взрослых и воспитанников) по решению образовательных задач на одном пространстве и в одно и то же время. Она отличается наличием партнёрской позиции взрослого и партнёрской формой организации (сотрудничество взрослого и детей, возможность свободного размещения, перемещения и общения детей в процессе образовательной деятельности), предполагает сочетание индивидуальной, подгрупповой и групповой форм организации работы с воспитанниками.

Под самостоятельной деятельностью детей понимается свободная деятельность воспитанников в условиях созданной педагогами предметно-развивающей среды, обеспечивающей выбор каждым ребёнком деятельности по интересам и позволяющей ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально.

Весь воспитательно-образовательный процесс направлен на освоение детьми образовательных областей: «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка». Освоение образовательных областей строиться с учетом принципа интеграции в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей. Интеграция строится на уровне содержания и задач психолого-педагогической работы, а также интеграции детских деятельностей.

Программа основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса. В основу реализации комплексно-тематического принципа построения Программы положен тематический план на основе тематических недель.
Одно из ведущих мест принадлежит режиму дня. Под режимом принято понимать научно обоснованный распорядок жизни, предусматривающий рациональное распределение времени и последовательность различных видов деятельности и отдыха. Основные компоненты режима: дневной сон, бодрствование (игры, трудовая деятельность, образовательная , совместная и самостоятельная деятельность), прием пищи, время прогулок.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Пояснительная записка муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Золотинский детский сад» icon Пояснительная записка Образовательная программа мбдоу «Детский сад №21 «Радуга»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №21 «Радуга»
Пояснительная записка муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Золотинский детский сад» icon План методической работы мкдоу детский сад №8 «мозаика» на 201 3
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад №8 «мозаика»
Пояснительная записка муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Золотинский детский сад» icon Отчет об исполнении бюджета за 2012 год
Полное наименование: Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад №8 «Мозаика»
Пояснительная записка муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Золотинский детский сад» icon Публичный отчёт муниципального бюджетного дошкольного образовательного...
Дошкольное образовательное учреждение детский сад №30 основано более 30 лет назад. Сегодня это – муниципальное бюджетное дошкольное...
Пояснительная записка муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Золотинский детский сад» icon Публичный отчет мкдоу-дс№11 За 2012-2013уч год Общая характеристика доу
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Детский сад№11 города Буйнакска
Пояснительная записка муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Золотинский детский сад» icon Т. В. Бажина муниципальное дошкольное образовательное учреждение...
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №21
Пояснительная записка муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Золотинский детский сад» icon Пояснительная записка
...
Пояснительная записка муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Золотинский детский сад» icon Образовательного учреждения казённого дошкольного детского сада №12 «пчёлка»
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №12 находится в здании, построенном по типовому проекту,...
Пояснительная записка муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Золотинский детский сад» icon Педагогического опыта
Образовательное учреждение Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида детский сад №14
Пояснительная записка муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Золотинский детский сад» icon Анализ работы мкдоу ццр д/с №12 за 2012-2013 учебный год
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад №12 находится в здании, построенном по типовому проекту,...
Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции