Приказ от 14 января 2010 г. N 24 об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта
|
Скачать 303.33 Kb.
|
владение навыками подготовки учебно-методических материалов по отдельным филологическим дисциплинам (ПК-10); способность к подготовке методических пособий и организации профориентационной работы (ПК-11); прикладная деятельность: способность к созданию, редактированию, реферированию и систематизированию всех типов текстов официально-делового и публицистического стиля (ПК-12); способность к трансформации различных типов текстов (изменению стиля, жанра, целевой принадлежности текста) (ПК-13); готовность к планированию и осуществлению публичных выступлений с применением навыков ораторского искусства (ПК-14); владение навыками квалифицированного синхронного или последовательного сопровождения международных форумов и переговоров (ПК-15); проектная деятельность: умение выстраивать прогностические сценарии и модели развития коммуникативных и социокультурных ситуаций (ПК-16); знание теории и владение практическими навыками проектирования, конструирования, моделирования структуры и содержания образовательного процесса в области филологии (ПК-17); способность и готовность к участию в разработке научных, социальных, педагогических, творческих, рекламных, издательских и других проектов (ПК-18); организационно-управленческая деятельность: умение планировать комплексное информационное воздействие и осуществлять руководство им (ПК-19); владение навыками организации и проведения учебных занятий и практик, семинаров, научных дискуссий и конференций (ПК-20); владение навыками организации и управления научно-исследовательскими и производственными работами при решении конкретных задач в соответствии с профилем магистерской программы (ПК-21). VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ 6.1. Основные образовательные программы магистратуры предусматривают изучение следующих учебных циклов (таблица 2): общенаучный цикл; профессиональный цикл; и разделов: практики и научно-исследовательская работа; итоговая государственная аттестация. 6.2. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания, умения, навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) обучения в аспирантуре. Таблица 2 Структура ООП магистратуры ┌───┬───────────────────────────────┬─────────┬──────────────────┬────────┐ │Код│ Учебные циклы, разделы │Трудоем- │Перечень дисциплин│Коды │ │ │ и проектируемые результаты │кость │ для разработки │формиру-│ │ │ их освоения │(зачетные│ примерных │емых │ │ │ │единицы) │программ, а также │компе- │ │ │ │<*> │ учебников │тенций │ │ │ │ │и учебных пособий │ │ ├───┼───────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼────────┤ │М.1│Общенаучный цикл │ 15 - 20 │ │ │ │ ├───────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼────────┤ │ │Базовая часть │ 3 - 6 │Филология в │ОК-1 │ │ │В результате изучения базовой│ │системе │ОК-2 │ │ │части учебного цикла студент│ │современного │ОК-5 │ │ │должен: │ │гуманитарного │ОК-6 │ │ │знать, понимать и глубоко│ │знания │ПК-1 │ │ │осмысливать философские│ │ │ПК-4 │ │ │концепции в области филологии,│ │ │ │ │ │место гуманитарных наук и роль│ │ │ │ │ │филологии в выработке научного│ │ │ │ │ │мировоззрения; знать│ │ │ │ │ │современную научную парадигму в│ │ │ │ │ │области филологии и динамику ее│ │ │ │ │ │развития; систему│ │ │ │ │ │методологических принципов и│ │ │ │ │ │методических приемов│ │ │ │ │ │филологического исследования;│ │ │ │ │ │иметь углубленные знания в│ │ │ │ │ │избранной конкретной области│ │ │ │ │ │филологии; │ │ │ │ │ │уметь: │ │ │ │ │ │совершенствовать и развивать│ │ │ │ │ │свой интеллектуальный уровень,│ │ │ │ │ │адаптироваться к изменению│ │ │ │ │ │профиля деятельности;│ │ │ │ │ │использовать фундаментальные│ │ │ │ │ │знания по филологии в сфере│ │ │ │ │ │профессиональной деятельности; │ │ │ │ │ │владеть: │ │ │ │ │ │основами методологии научного│ │ │ │ │ │познания при изучении│ │ │ │ │ │различного вида текстов и│ │ │ │ │ │коммуникаций; методами и│ │ │ │ │ │приемами речевого воздействия в│ │ │ │ │ │различных сферах коммуникации │ │ │ │ ├───┼───────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼────────┤ │ │Вариативная часть │ │ │ │ │ │(знания, умения, навыки │ │ │ │ │ │определяются ОПП вуза) │ │ │ │ ├───┼───────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼────────┤ │М.2│Профессиональный цикл │ 35 - 45 │Информационные │ОК-1 - 3│ │ │Базовая часть │ 5 - 8 │технологии │ОК-5 - 7│ │ │В результате изучения базовой│ │Деловой │ПК-1 │ │ │части учебного цикла студент│ │иностранный │ПК-2 │ │ │должен: │ │язык │ПК-3 │ │ │знать: │ │ │ПК-4 │ │ │современные информационные│ │ │ПК-5 │ │ │технологии, применяемые при│ │ │ПК-6 │ │ │сборе, хранении, обработке,│ │ │ПК-7 │ │ │анализе и передаче│ │ │ПК-8 │ │ │филологической информации; │ │ │ПК-9 │ │ │уметь: │ │ │ПК-10 │ │ │самостоятельно использовать│ │ │ПК-11 │ │ │современные информационные│ │ │ПК-12 │ │ │технологии для решения│ │ │ПК-13 │ │ │научно-исследовательских и│ │ │ПК-14 │ │ │производственно-технологических│ │ │ПК-15 │ │ │задач профессиональной│ │ │ПК-16 │ │ │деятельности; │ │ │ПК-17 │ │ │владеть: │ │ │ПК-18 │ │ │коммуникативными стратегиями и│ │ │ПК-19 │ │ │тактиками, риторическими,│ │ │ПК-20 │ │ │стилистическими и языковыми│ │ │ПК-21 │ │ │нормами и приемами, принятыми в│ │ │ │ │ │разных сферах коммуникации,│ │ │ │ │ │адекватно использовать их при│ │ │ │ │ │решении профессиональных задач │ │ │ │ ├───┼───────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼────────┤ │ │Вариативная часть (знания, │ │ │ │ │ │умения, навыки определяются │ │ │ │ │ │ООП вуза) │ │ │ │ ├───┼───────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼────────┤ │М.3│Практики и научно- │ 35 - 40 │ │ОК-1 - 6│ │ │исследовательская работа │ │ │ПК-1 - │ │ │практические умения и навыки │ │ │21 │ │ │определяются ООП вуза │ │ │ │ ├───┼───────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼────────┤ │М.4│Итоговая государственная │ 15 - 20 │ │ОК-1 - 6│ │ │аттестация │ │ │ПК-1 - │ │ │ │ │ │21 │ ├───┼───────────────────────────────┼─────────┼──────────────────┼────────┤ │ │Общая трудоемкость основной │ 120 │ │ │ │ │образовательной программы │ │ │ │ └───┴───────────────────────────────┴─────────┴──────────────────┴────────┘ -------------------------------- <*> Трудоемкость циклов М.1, М.2 и раздела М.3 включает все виды текущей и промежуточной аттестаций. VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МАГИСТРАТУРЫ 7.1. Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП магистратуры, которая включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы практик и научно-исследовательской работы, итоговой государственной аттестации, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии. Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять основные образовательные программы с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы. 7.2. При разработке ООП магистратуры должны быть определены возможности вуза в развитии общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для социализации личности. 7.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разборов конкретных ситуаций, психологических тренингов, групповых дискуссий, отчетов о результатах работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр (научно-исследовательской, педагогической, прикладной, проектной, организационно-управленческой), для ООП магистратуры является семинар, продолжающийся на регулярной основе не менее двух семестров, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалисты-практики, и являющийся основой корректировки индивидуальных учебных планов магистра. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов. Удельный вес занятий, проводимых в активных и интерактивных формах, определяется главной целью ООП магистратуры, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 40 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 20 процентов аудиторных занятий. 7.4. В программы базовых дисциплин профессионального цикла должны быть включены задания, способствующие развитию компетенций профессиональной деятельности, к которой готовится выпускник, в объеме, позволяющем сформировать соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции. 7.5. ООП магистратуры высшего учебного заведения должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее 30 процентов вариативной части обучения. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает ученый совет вуза. 7.6. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися. Объем факультативных дисциплин, не включаемых в 120 зачетных единиц и не обязательных для изучения обучающимися, определяется вузом самостоятельно. 7.7. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 14 академических часов. 7.8. В случае реализации ООП магистратуры в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. N 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, N 8, ст. 731). 7.9. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период. В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная и/или правоохранительная служба, продолжительность каникулярного времени обучающихся определяется в соответствии с нормативными правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы <*>. -------------------------------- <*> Статья 30 Положения о порядке прохождения военной службы, утвержденного Указом Президента Российской Федерации от 16 сентября 1999 г. N 1237 "Вопросы прохождения военной службы" (Собрание законодательства Российской Федерации, 1999, N 38, ст. 4534). 7.10. Вуз обязан обеспечить обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ. 7.11. Вуз обязан ознакомить обучающихся с их правами и обязанностями при формировании индивидуальной образовательной программы, разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины (модули) становятся для них обязательными, а их суммарная трудоемкость не должна быть меньше, чем это предусмотрено учебным планом. 7.12. В вузе должно быть предусмотрено применение инновационных технологий обучения, развивающих навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества (чтение интерактивных лекций, проведение групповых дискуссий и проектов, анализ деловых ситуаций на основе кейс-метода и имитационных моделей, проведение ролевых игр, тренингов), преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов исследований научных школ вуза, учитывающих региональную и профессиональную специфику (при условии реализации содержания образования и формирования компетенций выпускника, определяемых настоящим ФГОС). 7.13. ООП магистратуры вуза должна включать лабораторные практикумы и практические занятия по дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области информационных технологий и иностранного языка, а также по дисциплинам (модулям) вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков. 7.14. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности: право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин (модулей) по выбору, предусмотренных ООП, выбирать конкретные дисциплины (модули); право при формировании своей индивидуальной образовательной программы получить консультацию в вузе по выбору дисциплин (модулей) и их влиянию на будущую профессиональную подготовку; право при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов на зачет освоенных ранее дисциплин (модулей) на основе аттестации; обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП вуза. 7.15. Практика является обязательным разделом ООП магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации ООП магистратуры по данному направлению подготовки могут предусматриваться следующие виды практик: научно-исследовательская, педагогическая, прикладная, проектная, организационно-управленческая, другие виды практики. Конкретные виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики. Практики проводятся в сторонних организациях или на кафедрах и в лабораториях вуза, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом. 7.16. Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего ФГОС ВПО и ООП вуза. Вузами могут предусматриваться следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы обучающихся: |
Похожие:
 |
Приказ от 13 января 2010 г. N 18 об утверждении и введении в действие... Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования... |
|
Приказ от 14 сентября 2010 г. N 924 об утверждении и введении в действие... Приказ Минобрнауки РФ от 14. 09. 2010 n 924"Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта... |
|
Приказ от 4 мая 2010 г. N 464 об утверждении и введении в действие... Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования... |
|
Приказ от 14 декабря 2010 г. N 1763 об утверждении и введении в действие... Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования... |
 |
Приказ об утверждении и введении в действие федерального государственного... Механизмы накопления и трансляции опыта реализации фгос в начальной школе средствами iт-решений |
|
Приказ от 17 января 2011 г. N 67 об утверждении и введении в действие... Психология служебной деятельности (квалификация (степень) "специалист")"(Зарегистрировано в Минюсте РФ 05. 04. 2011 n 20416) |
|
Приказ от 17 января 2011 г. N 39 об утверждении и введении в действие... Правовое обеспечение национальной безопасности (квалификация (степень) "специалист")"(Зарегистрировано в Минюсте РФ 31. 03. 2011... |
|
Приказ минобрнауки РФ от 10. 11. 2009 n 578 "об утверждении и введении... Минобрнауки РФ от 10. 11. 2009 n 578 об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта... |
|
Приказ от 17 января 2011 г. N 52 об утверждении и введении в действие... Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства... |
|
Федеральный государственный образовательный стандарт Приказ минобрнауки РФ от 10. 11. 2009 n 578 "об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного... |