Скачать 0.64 Mb.
|
4.5 Достижения учащихся гимназистов в муниципальных, региональных, федеральных конкурсах, соревнованиях.В течение отчётного периода эффективно работали преподаватели дополнительного образования, подготовившие выступления гимназистов для мероприятий гимназии и городских концертов и конкурсов. Особых успехов добились воспитанники Рудаковых А.Д. и А.П. ( Пустовалова Ольга, Ерохина Анна, Букушян Инесса). Результативно работают спортивные кружки и секции под руководством Грачева С.Н., Чернова В.В., Федоровской Т.Н. По результатам года наша гимназия завоевала второе место в Спартакиаде учащихся города Юбилейного. Спортивные достижения гимназистов: 3место – эстафета на День города 1 место – соревнования по легкой атлетике (юноши) 2 место - соревнования по легкой атлетике (девушки) 2 место – соревнования по волейболу 1 место – по баскетболу 2 место – по настольному теннису 3 место – по футболу 2 место – по мини-футболу (6 классы) 1 место – по мини-футболу (7-8 классы) 1 место – лыжные гонки 2 место – легкоатлетическая эстафета 2 место – по пионерболу (мальчики) 1 место – по пионерболу (девочки) Учащиеся гимназии принимали участие в областных и международных соревнованиях по бадминтону. Хитриченко Василиса завоевала гран-при и стала обладательницей золотой медали на соревнованиях по бадминтону в г.Женева (Швейцария) Всем участникам кружка ИЗО нравится заниматься художественном творчеством с учителем Матвиенко Н.В. В этом учебном году они принимали участие во всех школьных и городских выставках:
Исследовательская деятельность требует от ребенка специальных навыков – умения определять цели и задачи работы, планировать деятельность на достаточно протяженный срок, определяя ее основные этапы, отличается гораздо большей самостоятельностью, формируя навыки саморегуляции, самообучения и самоконтроля. Постепенное увеличение количества гимназистов, принимающих участие в проектной и исследовательской деятельности привело к качественным изменениям всей системы исследовательской деятельности в гимназии. С целью развития творческих и исследовательских способностей были созданы творческие группы учащихся для работы над проектами, защита которых прошла в апреле. На конкурс были представлены следующие проекты: «Значение фамилии в жизни человека» (Макаренко Анна – 6-а, учитель Купрюнина Н.А.), «Грамотность в сети Интернет» (Михеева Д., Шестаковская Д. – 8-а, учитель Купрюнина Н.А.), «Образ Бабы Яги в русских народных сказках» (Андреева Е., Антюшина П., Варачева А., Парадиева А., Шамаева Д. – 8-а, учитель Купрюнина Н.А.), «Былины в литературе и в кинематографе» (Погорелов К., Забара М., Суриков Н., Бондаренко А. – 6-а, учитель Купрюнина Н.А.), «Сопоставительный анализ образов богатырей в былинах и в российской мультипликации в начале 21 века» (Вальсамакина Я., Дворецкая Е., Евсюкова Е., Забора М., Квачёва А., Печёнкин М. – 6-а, учитель Купрюнина Н.А.), «Актуальна ли классика сегодня?» (Новокрещёнов М., Кузнецов Г., Егоркина А., Полишвайко А. – 8-а, учитель Купрюнина Н.А.). Большинство проектных работ носило информационный характер, в ряде работ имелся избыток теоретической информации недостаточность собственных умозаключений автора. На городской этап был рекомендован проект «Значение фамилии в жизни человека» (призёр школьного этапа). На муниципальном конкурсе учебно-исследовательских проектных работ победители: учащиеся 7-а класса Гудзенко Екатерина, Будештская Александра («СССР – Великобритания. Две страны – одна война. Сопоставительный анализ». Учитель Самохвалова Т.М.), ученик 6-а класса Печенкин М. («Замок средневековья». Учитель Иванникова Е.С.) Учащиеся 6-х классов приняли участие в муниципальном конкурсе «Живая классика». Победителем школьного этапа стала Коберник Елизавета (6-д, учитель Попова Е.В.), призёрами – Кириллов Андрей (6-ж, учитель Егорова Л.А.), Деревянкин Иван (6-г, учитель Голдобина Л.П.). Коберник Елизавета стала победительницей и муниципального этапа, Кириллов Андрей – призёром. Учащиеся приняли участие в областном этапе конкурса. Орехова Софья – 5-г (учитель Егорова Л.А.), Мынина Алёна – 5-г (учитель Егорова Л.А.), Ваганова Мария, Никанорова Виктория - 9-г (учитель Чернова О.В.), приняли участие в IV городских Рождественских чтениях «Традиционные ценности и современный мир», которые проходили в рамках Десятых Московских областных Рождественских образовательных чтений. Ваганова Мария и Никанорова Виктория стали призёрами конкурса «Рождественский рассказ». Реализация личностно-ориентированного подхода в образовательном процессе привела педагогов к пониманию необходимости его применения во внеурочной деятельности. Данная работа дает хороший результат. При этом решаются такие важные вопросы воспитания, как учет интересов учащихся, их индивидуальных способностей, уровня личностного развития; создание ситуации успеха и выбора для ребенка, независимо от его результатов в учебной деятельности; демократический стиль общения, позволяющий стимулировать процесс самопроявления и самовыражения учащихся. Существующая система дополнительного образования и внеурочной деятельности направлена на развитие познавательных потребностей учащихся и отвечает конечным целям гимназии. Система гимназического самоуправления требует дальнейшего развития, решения вопроса о преемственности в работе Совета, и усиления его работы в направлении большей социализации учащихся, привлечение большего числа гимназистов и учителей к социальным проектам.(Полный отчет о результатах воспитательной работы в начальной школе Приложение № 5) V.Развитие учительского потенциалаСоздание модели непрерывного профессионального развития учителя на базе отдельной взятой гимназии– вполне реальная стратегия, которую реализуют учителя нашей гимназии. На базе гимназии была проведена городская научно-практическая конференция «Непрерывное образование педагогических кадров в рамках инновационного проекта «Новой школе – новый учитель». 13 учителей гимназии выступили с докладами из опыта работы на секциях конференции. В 2012-2013 учебном году получила дальнейшее развитие гимназическая система повышения квалификации педагогических кадров. В декабре 2012 года прошел единый методический день в рамках, которого были проведены открытые уроки:
Педагоги гимназии транслируют опыт своей работы, предлагают СМИ свои публикации, которые размещают также на сайте гимназии и страницах методического журнала «Учитель». (Приложение №6) VI. Финансово-экономическая деятельностьДеятельность гимназии осуществляется в режиме нормативно-подушевого финансирования через Централизованную бухгалтерию муниципальной системы образования. Годовой бюджет в 2013 году составил 65396349,81 рублей. Направления использования бюджетных средств: Оплата труда и начисления на выплаты – 51537000 руб. Расходы на увеличение стоимости основных средств - 2068600 руб. Расходы на приобретение прочих материальных запасов – 348879,41 руб. Расходы на оплату питания учащихся – 3451000руб. Услуги по содержанию здания – 1061977,44руб. Коммунальные услуги – 3817561,41 руб. Использование средств от предпринимательской и иной, приносящей доход деятельности, а также средств благотворительных фондов и фондов целевого капитала: Аренда – 122000 руб. «Дошколенок» - 625000. руб. Попечительский совет – 1582000 руб. VII. Заключение. Перспективы и планы развитияВ основном задачи, поставленные на 2012 – 2013 учебный год, были выполнены:
Наряду с имеющимися положительными результатами не все задачи, поставленные на этот учебный год были реализованы:
Деятельность гимназии в 2013-2014 учебном году будет направлены на решение следующих задач:
|
Публичный отчёт мбоу «нош г. Сусумана» за 2012-2013 учебный год Целью образования в школе являлось выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, физически здоровой,... |
Программа поэтапного развития Н. Каранайской основной общеобразовательной... Становление творческой личности ученика, раскрытие индивидуальных возможностей через игру |
||
Информационные ресурсы библиотеки как средство формирования ключевых компетенций специалистов Библиотека является именно тем структурным подразделением учебного заведения, от успешной работы которого во многом зависит формирование... |
Программа развития моу сош №34 «От ключевых компетенций к успеху в жизни» Развитие школы в данный период предполагает создание условий для личностного роста учащихся, их подготовки к полноценному и эффективному... |
||
Методические рекомендации по совершенствованию качества урока искусства... Т. е можно говорить об авторском характере урока искусства. Причем успех зависит не только от личности учителя, но и в огромной степени... |
Доклад учителя-словесника Целью такого обучения является развитие познавательных способностей каждого ребенка, максимальное выявление индивидуально^ субъективного... |
||
Рабочая программа учителя Предмет литература входит в образовательную область филология. Главная цель школы – подготовка каждого ученика к жизни в обществе,... |
Инновационный проект «Школьный Музей ХХI века» Авторы проекта Формирование ключевых социальных компетенций учащихся через проектирование единого воспитательного пространства школы средствами... |
||
О преподавании русского языка и литературы в 2013/2014 учебном году Основная цель филологического образования, в том числе обучения русскому языку и преподавания литературы,– формирование компетентного... |
Положение о Республиканской конференции «Дети с особыми образовательными... «Дети с особыми образовательными потребностями: педагогика поддержки и развития» (далее – Конференция) проводятся с целью выявления,... |
Поиск на сайте Главная страница Литература Доклады Рефераты Курсовая работа Лекции |