раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире через развитие ключевых компетенций

Скачать 0.64 Mb.

Название	раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире через развитие ключевых компетенций
страница	6/6
Дата публикации	06.10.2014
Размер	0.64 Mb.
Тип	Документы

literature-edu.ru > Право > Документы

1 2 3 4 5 6

4.5 Достижения учащихся гимназистов в муниципальных, региональных, федеральных конкурсах, соревнованиях.

В течение отчётного периода эффективно работали преподаватели дополнительного образования, подготовившие выступления гимназистов для мероприятий гимназии и городских концертов и конкурсов. Особых успехов добились воспитанники Рудаковых А.Д. и А.П. ( Пустовалова Ольга, Ерохина Анна, Букушян Инесса).

Результативно работают спортивные кружки и секции под руководством Грачева С.Н., Чернова В.В., Федоровской Т.Н. По результатам года наша гимназия завоевала второе место в Спартакиаде учащихся города Юбилейного. Спортивные достижения гимназистов:

3место – эстафета на День города

1 место – соревнования по легкой атлетике (юноши)

2 место - соревнования по легкой атлетике (девушки)

2 место – соревнования по волейболу

1 место – по баскетболу

2 место – по настольному теннису

3 место – по футболу

2 место – по мини-футболу (6 классы)

1 место – по мини-футболу (7-8 классы)

1 место – лыжные гонки

2 место – легкоатлетическая эстафета

2 место – по пионерболу (мальчики)

1 место – по пионерболу (девочки)

Учащиеся гимназии принимали участие в областных и международных соревнованиях по бадминтону. Хитриченко Василиса завоевала гран-при и стала обладательницей золотой медали на соревнованиях по бадминтону в г.Женева (Швейцария)

Всем участникам кружка ИЗО нравится заниматься художественном творчеством с учителем Матвиенко Н.В. В этом учебном году они принимали участие во всех школьных и городских выставках:

«Рождественские встречи. Конкурс плаката-рисунка»
Конкурс, посвященный Дню матери, - «Портрет моей мамы». Ваганова Мария 1 место, Цыбенко Екатерина 2 место, Ярмола Мария 3 место, Эльбаева Фариза 3 место. В номинации за лучшее решение образа отмечена работа Смульской Алены, за лучшее исполнение портрета – Станкевич Анастасии.
Областной конкурс детского рисунка «Рождественский вернисаж» в номинации «Рождественская сказка» в старшей возрастной группе призером стала Ваганова Мария (3 место)
Международный конкурс «Пушкин глазами детей». Было представлено 5 работ
Международный социально-образовательный проект. «Голубь Гармонии и Красоты Мира. 108 дней вокруг Земли.», посвященного 55-летию начала космической эры.(Учитель Евграфова О.В.

Исследовательская деятельность требует от ребенка специальных навыков – умения определять цели и задачи работы, планировать деятельность на достаточно протяженный срок, определяя ее основные этапы, отличается гораздо большей самостоятельностью, формируя навыки саморегуляции, самообучения и самоконтроля. Постепенное увеличение количества гимназистов, принимающих участие в проектной и исследовательской деятельности привело к качественным изменениям всей системы исследовательской деятельности в гимназии.

С целью развития творческих и исследовательских способностей были созданы творческие группы учащихся для работы над проектами, защита которых прошла в апреле. На конкурс были представлены следующие проекты: «Значение фамилии в жизни человека» (Макаренко Анна – 6-а, учитель Купрюнина Н.А.), «Грамотность в сети Интернет» (Михеева Д., Шестаковская Д. – 8-а, учитель Купрюнина Н.А.), «Образ Бабы Яги в русских народных сказках» (Андреева Е., Антюшина П., Варачева А., Парадиева А., Шамаева Д. – 8-а, учитель Купрюнина Н.А.), «Былины в литературе и в кинематографе» (Погорелов К., Забара М., Суриков Н., Бондаренко А. – 6-а, учитель Купрюнина Н.А.), «Сопоставительный анализ образов богатырей в былинах и в российской мультипликации в начале 21 века» (Вальсамакина Я., Дворецкая Е., Евсюкова Е., Забора М., Квачёва А., Печёнкин М. – 6-а, учитель Купрюнина Н.А.), «Актуальна ли классика сегодня?» (Новокрещёнов М., Кузнецов Г., Егоркина А., Полишвайко А. – 8-а, учитель Купрюнина Н.А.). Большинство проектных работ носило информационный характер, в ряде работ имелся избыток теоретической информации недостаточность собственных умозаключений автора. На городской этап был рекомендован проект «Значение фамилии в жизни человека» (призёр школьного этапа). На муниципальном конкурсе учебно-исследовательских проектных работ
победители: учащиеся 7-а класса Гудзенко Екатерина, Будештская Александра («СССР – Великобритания. Две страны – одна война. Сопоставительный анализ». Учитель Самохвалова Т.М.), ученик 6-а класса Печенкин М. («Замок средневековья». Учитель Иванникова Е.С.) Учащиеся 6-х классов приняли участие в муниципальном конкурсе «Живая классика». Победителем школьного этапа стала Коберник Елизавета (6-д, учитель Попова Е.В.), призёрами – Кириллов Андрей (6-ж, учитель Егорова Л.А.), Деревянкин Иван (6-г, учитель Голдобина Л.П.). Коберник Елизавета стала победительницей и муниципального этапа, Кириллов Андрей – призёром. Учащиеся приняли участие в областном этапе конкурса.

Орехова Софья – 5-г (учитель Егорова Л.А.), Мынина Алёна – 5-г (учитель Егорова Л.А.), Ваганова Мария, Никанорова Виктория - 9-г (учитель Чернова О.В.), приняли участие в IV городских Рождественских чтениях «Традиционные ценности и современный мир», которые проходили в рамках Десятых Московских областных Рождественских образовательных чтений. Ваганова Мария и Никанорова Виктория стали призёрами конкурса «Рождественский рассказ».

Реализация личностно-ориентированного подхода в образовательном процессе привела педагогов к пониманию необходимости его применения во внеурочной деятельности. Данная работа дает хороший результат. При этом решаются такие важные вопросы воспитания, как учет интересов учащихся, их индивидуальных способностей, уровня личностного развития; создание ситуации успеха и выбора для ребенка, независимо от его результатов в учебной деятельности; демократический стиль общения, позволяющий стимулировать процесс самопроявления и самовыражения учащихся. Существующая система дополнительного образования и внеурочной деятельности направлена на развитие познавательных потребностей учащихся и отвечает конечным целям гимназии. Система гимназического самоуправления требует дальнейшего развития, решения вопроса о преемственности в работе Совета, и усиления его работы в направлении большей социализации учащихся, привлечение большего числа гимназистов и учителей к социальным проектам.(Полный отчет о результатах воспитательной работы в начальной школе Приложение № 5)

V.Развитие учительского потенциала

Создание модели непрерывного профессионального развития учителя на базе отдельной взятой гимназии– вполне реальная стратегия, которую реализуют учителя нашей гимназии. На базе гимназии была проведена городская научно-практическая конференция «Непрерывное образование педагогических кадров в рамках инновационного проекта «Новой школе – новый учитель». 13 учителей гимназии выступили с докладами из опыта работы на секциях конференции.

В 2012-2013 учебном году получила дальнейшее развитие гимназическая система повышения квалификации педагогических кадров. В декабре 2012 года прошел единый методический день в рамках, которого были проведены открытые уроки:

«Обобщение по теме «Причастие и деепричастие как особые формы глагола». (Учитель Богданова Н.Н., 7-д класс);
«Образование в России и Великобритании» (Учитель Есетова Н.П. -8-а класс)
«Неделя без телевидения в России» (Урок-дебаты. Учителя Иваненко И.Л., Самохвалова Т.М. -11-а,11-г классы);
«Новое слово - мораль» (Учитель Федорина Е.В. – 6-г класс)
«Строение и работа сердца» (Учитель Семёнова И.Л., 9-г класс)
«Степень с натуральным показателем» (Учитель Вотякова С.В., 7-г класс);
«Умножение и деление круглых чисел » (Учитель Молчанова М.В., 3-е класс);
«Числа 1- 9. Сложение и вычитание в пределах 9» (Учитель Козлова О.С., 1-д класс)
«Обобщение по разделу «Маленькие человечки» (Учитель Фролова Е.Н., 2-г класс);
мастер – класс для учителей начальных классов, учителей - предметников
« Использование ИКТ на занятиях ВД» (Учитель Кучереско И.А.).

Педагоги гимназии транслируют опыт своей работы, предлагают СМИ свои публикации, которые размещают также на сайте гимназии и страницах методического журнала «Учитель». (Приложение №6)

VI. Финансово-экономическая деятельность

Деятельность гимназии осуществляется в режиме нормативно-подушевого финансирования через Централизованную бухгалтерию муниципальной системы образования.

Годовой бюджет в 2013 году составил 65396349,81 рублей.

Направления использования бюджетных средств:

Оплата труда и начисления на выплаты – 51537000 руб.

Расходы на увеличение стоимости основных средств - 2068600 руб.

Расходы на приобретение прочих материальных запасов – 348879,41 руб.

Расходы на оплату питания учащихся – 3451000руб.

Услуги по содержанию здания – 1061977,44руб.

Коммунальные услуги – 3817561,41 руб.

Использование средств от предпринимательской и иной, приносящей доход деятельности, а также средств благотворительных фондов и фондов целевого капитала:

Аренда – 122000 руб.

«Дошколенок» - 625000. руб.

Попечительский совет – 1582000 руб.

VII. Заключение. Перспективы и планы развития

В основном задачи, поставленные на 2012 – 2013 учебный год, были выполнены:

Проведен переход начальной школы на Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС), разработана Основная образовательная программа начального общего образования, реализующая требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и определяющая содержание и организацию образовательного процесса в начальной школе.
Развивается образовательное пространство гимназии с целью организации внеурочной деятельности первоклассников во второй половине дня в соответствии со стандартами второго поколения.

Совершенствуется внутригимназическая система развивающих форм повышения квалификации педагогов.
Благодаря многолетней методической и экспериментальной работе повысился профессиональный уровень педагогического коллектива, возросла творческая активность учителей.

Совершенствуется система мониторинга качества знаний, в том числе с использованием электронного дневника обучающегося и электронного журнала.

Наряду с имеющимися положительными результатами не все задачи, поставленные на этот учебный год были реализованы:

Продолжить на новом организационно-педагогическом и научно-методическом уровне работы Научно-методического совета гимназии, а также исследовательского общества гимназистов.
Расширить масштабы системы дополнительного образования в гимназии за счёт сетевого взаимодействия с образовательными учреждениями дополнительного образования, учреждениями культуры.

Деятельность гимназии в 2013-2014 учебном году будет направлены на решение следующих задач:

Продолжить реализацию основных направлений Образовательной программы и Программы развития МОУ «Гимназия № 3» на период с 2011 по 2015 год.
Продолжить методическое сопровождение педагогов начальной школы в связи с переходом на Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС).
Осуществить переход 5 классов на Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС). (Создание Основной образовательная программа основного общего образования; приведение в соответствие с требованиями ФГОС нормативной базы гимназии, разработку плана методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС в гимназии).

Развивать условия для глубокой индивидуальной работы с одаренными детьми.
Улучшать условия осуществления образовательного процесса на основе компетентностного подхода с учетом требования новых стандартов.
Поддерживать и развивать разнообразные формы работы по охране и укреплению здоровья обучающихся.
Продолжать создавать условия для здорового образа жизни, проводить диспансеризацию, вести контроль за питанием обучающихся.