Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык»

Скачать 0.88 Mb.

Название	Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык»
страница	8/9
Дата публикации	05.10.2014
Размер	0.88 Mb.
Тип	Рабочая программа

literature-edu.ru > Право > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Однородные члены предложения.

Понятие об однородных членах.

Урок повторения.

Признаки однородных членов предложения. Средства связи однородных членов. Интонационные и пунктуационные особенности предложений с однородными членами. Обобщающие слова при однородных членах.

Осознавать (понимать) условия однородности членов предложения. Опознавать и правильно интонировать предложения с разными типами сочетаний однородных членов (однородные члены с бессоюзным и союзным соединением, с парным соединением, повторяющимися и составными союзами, с обобщающим словом).

П. 40; упр. 229 (базовый вариант); для группы сильных учащихся + письменно ответить на вопрос: «Зачем нужны однородные члены?»

47.

Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них.

Практикум.

Условия постановки знаков препинания при однородных членах предложения. Стилистические возможности предложений с однородными членами.

Пунктуационно правильно записывать предложения с однородными членами.

П. 41; упр. 241.

48.

Однородные и неоднородные определения.

Урок изучения нового.

Признаки однородных и неоднородных определений. Стилистические возможности предложений с однородными членами.

Различать и сопоставлять однородные и неоднородные определения.

П. 42; упр. 244.

49-50.

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.

Практикум.

Правила пунктуации, регламентирующие постановку знаков препинания при однородных членах, связанных сочинительными союзами. Синонимия простых предложений с однородными членами и сложносочинённых предложений.

Работать со схемами и таблицами. Расставлять знаки препинания при однородных членах предложения.

Производить выбор формы сказуемого при однородных подлежащих в соответствии с грамматическими нормами. Производить синонимическую замену простых предложений с однородными членами и сложносочинённых предложений. Наблюдать за особенностями употребления однородных членов предложения в текстах разных стилей и жанров, употреблением однородных членов в стилистических целях в художественных текстах.

П. 43; упр. 248.

П. 43; упр. 260.

51.

РР Сравнительная характеристика.

Урок развития речи.

Структуру сочинения-сравнительной характеристики.

Писать сочинение-сравнительную характеристику.

Упр. 263 или упр. 264 (по выбору учащегося).

52.

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.

Практикум.

Функция обобщающих слов при однородных членах. Правила пунктуации при обобщающих словах.

Расставлять знаки препинания в предложениях.

П. 44; упр. 274.

53.

Синтаксический разбор предложения с однородными членами.

Тренинг.

Порядок синтаксического разбора предложения с однородными членами.

Выполнять синтаксический разбор предложения с однородными членами.

П. 45; упр.

54.

Пунктуационный разбор предложения.

Тренинг.

Порядок пунктуационного разбора.

Выполнять пунктуационный разбор предложений разного вида.

П. 46; упр. 280; с. 132, вопросы для повторения (устно).

55-56.

Обобщение по теме «Однородные члены предложения».

Практикум.

Стилистические возможности предложений с однородными членами. Нормы сочетания однородных членов.

Анализировать и характеризовать предложения с однородными членами предложения.

Упр. 283.

Упр. 282.

57.

Контрольный диктант по теме «Однородные члены предложения».

Контроль знаний.

Основной материал по теме.

Демонстрировать практическую грамотность: орфографическую и пунктуационную.

Текущий контроль

58.

Анализ контрольного диктанта по теме «Однородные члены предложения».

Работа над ошибками.

Основной материал по теме.

Анализировать и исправлять допущенные в контрольном диктанте ошибки.

Индивидуальная работа над ошибками.

59-60.

Слова, грамматически не связанные с членами предложения.

Обращения, вводные слова и междометия.

Обращение и знаки препинания при нём.

11
2

Практикум.

Понятие об обращении (однословном и неоднословном) и его роли в предложении. Способы выражения обращения, его стилистические особенности. Интонация предложений с обращением.

Понимать (осознавать) основные функции обращения. Опознавать и правильно интонировать предложения с распространёнными и нераспространёнными обращениями. Моделировать и употреблять в речи предложения с различными формами обращений в соответствии со сферой и ситуацией общения. Анализировать и оценивать уместность той или иной формы обращения. Наблюдать за особенностями использования обращений в текстах различных стилей и жанров.

П. 55, 56, 57, 58; упр. 348;

П. 55, 56, 57, 58; упр. 346.

61-62.

Вводные слова и знаки препинания при них.

Урок изучения нового.

Понятие о вводных словах, их роли в тексте. Особенности интонации предложений с вводными словами. Использование вводных слов как средства связи предложений и смысловых частей текста. Группы вводных слов по значению.

Понимать (осознавать) функции вводных слов в речи. Опознавать и правильно интонировать предложения с вводными словами. Сопоставлять предложения с вводными словами и предложения с созвучными членами предложения. Моделировать и использовать в речи предложения с вводными словами, синонимичными вводными словами в соответствии с коммуникативной задачей высказывания.

Использовать вводные слова в качестве средств связи предложений и смысловых частей текста. Анализировать и характеризовать грамматические и семантические особенности предложения с вводными словами. Наблюдать за использованием вводных слов в разговорной речи, в учебно-научном, публицистическом стилях, в языке художественной литературы.

П. 59, 60; упр. 369 по заданию + определить смысловое значение вводного слова.

П. 61; упр. 371 по задании. + определить смысловое значение вводного слова.

63.

Вводные предложения и знаки препинания при них.

Урок изучения нового.

Понятие о вводных предложениях, их роли в тексте. Особенности интонации предложений с вводными предложениями.

Понимать (осознавать) функции вводных предложений в речи. Опознавать и правильно интонировать предложения с вводными предложениями. Моделировать и использовать в речи предложения с вводными предложениями.

Анализировать и характеризовать грамматические и семантические особенности предложения с вводными предложениями. Наблюдать за использованием вводных предложений в разговорной речи, в учебно-научном, публицистическом стилях, в языке художественной литературы.

П.61; базовое задание: упр. 377; задание для группы сильных учащихся: упр. 378.

64.

Вставные конструкции: вставные слова, словосочетания и предложения.

Урок изучения нового.

Понятие о вставных конструкциях и их роли в предложении. Правила постановки знаков препинания в предложениях с вставными конструкциями.

Анализировать и характеризовать грамматические и семантические особенности предложения с вводными конструкциями. Наблюдать за использованием вводных конструкций в разговорной речи, в учебно-научном, публицистическом стилях, в языке художественной литературы. Моделировать и использовать в речи предложения с вводными конструкциями.

П. 62; упр. 387.

65.

Междометия в предложении.

Урок повторения.

Роль междометий и слов «да», «нет» в предложении.

Осознавать (понимать) функции междометий в предложении. Расставлять правильно знаки препинания в предложениях с междометиями.

П. 63; упр. 392.

66.

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения.

Тренинг.

Порядок синтаксического разбора и порядок пунктуационного разбора.

Выполнять синтаксический и пунктуационный разборы предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения.

П. 64; упр. 398 (Произведите письменный пунктуационный и синтаксический разбор предложения 4).

67.

Практикум по теме «Обращения, вводные слова и междометия».

Практикум.

Основной материал по теме.

Обобщать и систематизировать изученный материал. Выполнять задания разного типа.

С. 189, вопросы для повторения (устно); упр. 400.

68-69.

РР Публичное выступление на общественно-значимую тему.

Урок творчества (с использованием компьютерных технологий).

Принципы подготовки к публичному выступлению и способы его представления.

Представлять публичное выступление (возможна компьютерная презентация), учитывая коммуникативную ситуацию. Использовать предложения с обращениями, вводными словами и предложениями, междометиями.

Текущий контроль.

70.

Обособленные члены предложения.

Понятие об обособлении.

20
1

Урок по теории языкознания.

Сущность и условия обособления. Смысловые, интонационные и пунктуационные особенности предложений с обособленными членами.

Понимать сущность обособления, общие условия обособления.

П. 47; упр. 288.

71-72.

Обособленные определения.

Беседа. Практикум.

Правила обособления определений.

Опознавать и правильно интонировать предложения с обособленными определениями и приложениями. Сопоставлять обособленные и необособленные определения. Моделировать и использовать в речи предложения с обособленными определениями. Оценивать правильность построения предложений с обособленными определениями, корректировать недочёты. Анализировать и характеризовать предложения с обособленными определениями. Наблюдать за особенностями употребления обособленных определений в текстах разных стилей и жанров, художественной литературе.

П. 48; упр. 292.

П. 48; упр. 298.

73-74.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

	Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» предназначена для 5-х классов. Рабочая программа составлена на основе примерной...		Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» на уровне среднего общегообразования Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество...
	Рабочая программа по учебному предмету «Литература» Рабочая программа по учебному предмету «Литература» предназначена для 10 класса. Рабочая программа составлена на основе примерной...		Рабочая программа по учебному предмету «Литература» Рабочая программа по учебному предмету «Литература» предназначена для 5-х классов. Рабочая программа разработана на основе примерной...
	Рабочая программа по предмету «Русский язык» 8 класс умк под редакцией... Русский язык. 5-9 классы. Сост. Л. М. Рыбченкова. М.: Дрофа, 2006. Входит в образовательную область «Филология» и составляет гимназический...		Рабочая программа по предмету «Русский язык» для 1 класса на 2013-2014 учебный год Умк «Чуракова Н. А. «Русский язык». 1 класс: Учебник. – М. Академкнига/Учебник, 2012 г.»
	Рабочая программа по учебному предмету «Филологический анализ художественного текста» Рабочая программа по учебному предмету «Филологический анализ художественного текста» предназначена для 10 класса. Рабочая программа...		Рабочая программа Мись Елены Владимировны учителя русского языка... Конкретного оу, с опорой на авторскую рабочую программу к учебнику «Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Рыбченкова...
	Рабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения» Рабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения» предназначена для 7- 8-х классов. Рабочая программа разработана...		Рабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения» Рабочая программа по учебному предмету «Речь и культура общения» предназначена для 9 класса. Рабочая программа разработана на основе...

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык»

Похожие: