Анализ результатов егэ по мкоу сош №1 нго в 2012 год
|
Скачать 1.51 Mb.
|
|
3.Информационно-консультативная деятельность 1.Создание информационных справок «В помощь выпускнику», обучающих занятий и консультаций по подготовке к ЕГЭ, подготовка памяток для родителей и выпускников «Советы психолога». 2. Выступление заместителя директора по УВР, директора школы, учителей-предметников на классных часах и родительских собраниях с использованием презентаций для участников образовательного процесса по процедуре проведения государственной (итоговой) аттестации в 2012 году (с составлением протокола инструктажа родителей по процедуре проведения ЕГЭ и итоговой аттестации в новой форме) по вопросам организации и проведения государственной (итоговой) аттестации). 3.Создание рекомендаций по выбору стратегии работы на ЕГЭ (умение адекватно оценивать свои возможности, решить, сколько времени отвести на решение задания каждой части ЕГЭ) 4. Советы родителям: Как помочь детям подготовиться к экзаменам 5. Советы выпускникам: Как подготовиться к сдаче экзаменов и успешно сдать ЕГЭ, II Основные тенденции и процессы по результатам ЕГЭ по обществознанию 2012 ЕГЭ по обществознанию сдавали 15 учащихся 11 класса. Сдали все учащиеся с первого раза (100 %). Средний балл по истории по 11 классу МКОУ СОШ №1 – 65,06 ; (в 2011 г.- 64,5 рост +0,5 по РФ- 55,2 баллов; по Свердловской области -53,7 по Невьянскому городскому округу-57,3 Средний балл по обществознанию (по 100-балльной системе оценивания) в МКОУ СОШ №1 в 2011 и 2012 г. Таким образом, средний балл выпускников МК ОУ СОШ №1 г. НГО на 9,6 баллов превышает средние результаты по стране, району и области. Среди школ НГО МКОУ СОШ №1 по среднему баллу предмета «обществознание» заняла I место. Низший результат в классе 55 балла; высший результат - 88 балла. Поэлементный анализ заданий ЕГЭ 2012 года Спецификация работы не претерпела значительных изменений, что позволяет провести сравнительный анализ выполнения заданий ЕГЭ.
П – повышенный (40%-60%), В – высокий (менее 40%). Учитывая примерный интервал выполнения заданий каждой группы сложности заданий, можно сделать следующие выводы:
2) Задания базового уровня части С (С1, С2) выполнены значительно выше примерных интервалов. 3) Задания повышенного уровня части А, части В выполнены в соответствии с примерным интервалом. 5) Процент выполнения заданий высокого уровня выпускниками 2012 года немного выше, чем в прошлом году, но, по-прежнему, превышает примерный интервал. 6) Лучше, чем в прошлом году выполнены задания С3, С4, С5, но задания С5,С6, С7, С8 выполнены слабее. Таким образом, задания, где ответ можно извлечь непосредственно из текста, учащиеся выполняют. Затруднения вызывают задания, где нужно обязательно привести собственную аргументацию или примеры. 7) При написании эссе 75% выпускников смогли объяснить смысл авторского суждения (К1), 49% смогли аргументированно высказать собственную позицию, 10% выпускников смогли предложить аргументацию, соответствующую критериям оценивания (использование терминологии, социальных фактов, формулирование иной позиции). Выводы и рекомендации: 1. Выполнение заданий ЕГЭ по обществознанию выпускниками МКОУ СОШ №1 НГО в 2012 году можно считать хорошими. 2. Основное затруднение выпускников вызывают задания, связанные с содержанием темы «Познание», «Политика», «Право». 3. Уделять особое внимание раскрытию межпредметных связей обществоведческих дисциплин с историей, географией, основами регионального развития. 4. Совершенствовать методику по формированию умения учащихся работать с логической структурой понятий. 5. Продолжить практику проведения школьного репетиционного экзамена по обществознанию. Процент выполнение заданий части А по обществознанию в МКОУ СОШ №1 (ЕГЭ – 2011, 2012) Наибольший показатель среднего % составил 100, а наименьший -57%. В целом можно констатировать тот факт, что выпускники освоили базовый уровень стандарта образования. Показатель -79,9% . Задания В выпускники школы №1 2012 г. выполнили лучше чем в 2011, в среднем улучшив результат на 5,8 %. Выводы. Анализ результатов выполнения заданий экзаменационной работы 2012 г. позволяет сделать следующие выводы: ЕГЭ показал, что большинство участников экзамена владеют основным содержанием курса. Как показывают результаты ЕГЭ, экзамен выявил характер и степень усвоения каждым участником определенного комплекса знаний по различным аспектам общественной жизни, а также уровень овладения комплексом общеучебных и предметных умений. Результаты экзамена в 2012 г. в МКОУ СОШ №1 оказались по ряду позиций выше, чем в прошлом году. Сформированы умения: извлекать информацию из неадаптированного источника; работать с понятийными рядами; восполнять недостающее звено в схеме; извлекать информацию из графических источников, статистических данных, представленных в табличной форме. В то же время сложными познавательными умениями преобразовывать социальную информацию, интерпретировать ее, синтезировать знания, извлеченные из разных источников, использовать полученные знания для анализа и оценки социальных явлений и процессов овладевают не все выпускники. А это как раз тот круг компетенций, который формируется на протяжении ряда лет полноценного изучения курса при широком использовании проблемно-познавательных и поисковых методов. Как видно из анализа результатов ЕГЭ по обществознанию 2012 в целом, наблюдается повышение уровня подготовки выпускников по предмету, что связано и с высокой мотивацией школьников на положительный результат, большой дополнительной работой по предмету (консультации и платные курсы по 2 учебных часа в неделю в течение 2011-2012 уч.г.) и большим объемом организационной и методической работы учителя. Методические рекомендации Проведенный анализ результатов экзаменационной работы, выявленные проблемы в освоении выпускниками знаний и умений, составляющих основу их обществоведческой грамотности, позволяют высказать некоторые общие методические рекомендации по подготовке учащихся к ЕГЭ 2013 г. 1.Необходимо обеспечить освоение учащимися основного содержания курса обществознания и оперирование ими разнообразными видами учебной деятельности, представленными в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников 2012-2013 гг., а также предусмотренными в стандарте второго поколения. 2.Особое внимание следует обратить на повторение и закрепление материала, который традиционно вызывает затруднения у многих выпускников: «Познание», «Право», «Политические режимы», «Избирательные системы», 3. При проведении различных форм контроля более широко использовать задания разного типа, аналогичные заданиям ЕГЭ. Особое внимание следует уделять задания на установление соответствия и сопоставление процессов и явлений, а также на задания со свободным развернутым ответом, требующие от учащихся умений обоснованно и кратко излагать свои мысли, применять теоретические знания на практике. 4.Для достижения положительных результатов на экзамене следует в учебном процессе увеличить долю самостоятельной деятельности учащихся как на уроке, так и во внеурочной работе, акцентировать внимание на выполнение творческих, исследовательских заданий. 5.Необходимым считаю вести активную разъяснительную работу с родительской общественностью (начиная с начала 10 класса) о ЕГЭ по выбору, исходя из интересов, возможностей, профессиональной направленности и анализа результатов учебной деятельности ребенка по предмету. Тендеции, проявившиеся при выборе ЕГЭ, по предмету Экзамен по обществознанию относится к числу экзаменов по выбору и ориентирован как на профильный, так и на базовый уровень Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования. Число участников ЕГЭ по обществознанию увеличивается с каждым годом, т.к. вузы ввели данный экзамен как обязательный на многие факультеты. Многие выпускники выбирают данный экзамен как альтернативный (наряду с физикой) для расширения возможностей выбора для поступления. Для сохранения и повышения результативности сдачи ЕГЭ по предмету вижу необходимым продолжить практику обязательных дополнительных занятий (консультаций и платных курсов по предмету в 10-11 классах по 2 учебных часа в неделю). Анализ результатов единого государственного экзамена по истории 2012 . Преподавание истории на старшей ступени образования вела Иванова И.Л., учитель Ι квалификационной категории. Экзамен по истории сдавали 7 учащихся 11 класса. Сдали все учащиеся с первого раза (100 %). Средний балл по истории по 11 классу МКОУ СОШ №1 – 64,7; (в 2011 г.- 59,6) рост +5,1 по РФ- 51,3 баллов; по Свердловской области -50,2 по Невьянскому городскому округу-57,9 Средний балл по истории (по 100-балльной системе оценивания) в МКОУ СОШ №1 в 2011 и 2012 г. Таким образом, средний балл выпускников МОУ СОШ №1 г. Невьянска на 11,6 баллов превышает средние результаты по стране, району и области. Среди школ города по среднему баллу предмета «история» школа заняла II место. Низший результат в классе 51 балл; высший результат - 84 балла. Всего заданий в ЕГЭ по истории 2012 г. – 39, из них по типу заданий: А – 21, В – 12, С – 6; по уровню сложности: Б – 25, П – 10, В – 4. Максимальный первичный балл за работу – 58. В ЕГЭ 2012 по истории произошли изменения: 1. Оптимизирована структура работы: сокращено количество заданий части 1 до 21 задания; до 12 сокращено количество заданий части 2 и включены 3 новых модели заданий (В10-В12); сокращено до 6 количество заданий части 3, в часть 3 включена новая модель задания (историческое сочинение - портрет исторического деятеля (С6)). 2. Сокращено число заданий репродуктивного характера и увеличено число заданий, направленных на проверку умений систематизировать исторические факты, устанавливать причинно-следственные, структурные и иные связи, использовать источники информации для решения познавательных задач, формулировать и аргументировать собственную позицию с привлечением исторических знаний. Анализ ответов части «А». В часть «А» включено 21 задание. Все задания предполагают выбор правильного ответа из четырёх предложенных и относятся к базовому уровню – уровню общеобразовательной подготовки выпускников средней школы, отражённом в обязательных требованиях к уровню подготовки учащихся и образовательному стандарту. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Анализ результатов егэ в 2013 год В 2013 году 100 выпускников маоу лицея №82 участвовали в проведении егэ и сдавали |
|
Анализ результатов итоговой аттестации учащихся 11 класса в формате... Егэ, который был обсужден на методических объединениях и утвержден директором школы. В соответствии с данным планом директор, заместитель... |
 |
Анализ воспитательной работы за 2012 -2013 учебный год Воспитательная система в мкоу «сош с. Малакановского» в 2012-2013 учебном году строилась на основе законодательных актов |
|
Анализ реализации Программы «Одаренные дети» в мкоу «сош им. П. П.... Одним из направлений работы мкоу «сош им. П. П. Грицая ст. Солдатской» является выявление высокомотивированных детей и детей с повышенной... |
|
Анализ учебно методической работы мкоу сош №4 города Кизляра Республики... «Повышение эффективности педагогического процесса и обеспечение качества образования» |
|
Приказ №50/3 от 30. 08. 2013г. Анализ работы библиотеки мкоу «Трусовская... В библиотеке образовательного учреждения художественной литературы насчитывается 3703 экземпляра, учебной 1588, электронных изданий... |
|
План работы методического объединения учителей русского языка и литературы... Анализ результатов итоговой аттестации в форме егэ по рус яз. 11кл и Гиа в 9-х кл |
|
Отчет о подготовке к государственной (итоговой) аттестации учащихся мкоу «сош №2 с. Алтуд» В течение 2011-2012 учебного года в школе ведется целенаправленная, планомерная, систематическая подготовка участников педагогического... |
|
Анализ результатов егэ по русскому языку за 2009-2011 год Свой доклад я начну с таблицы, составленной Натальей Анатольевной к предыдущему педагогическому совету, которая дает представление... |
|
Пояснительная записка к учебному плану мкоу сош №10 на 2013-2014 учебный год Приказа Министерства образования и науки рд №3138 от 13 августа 2012 г. «Об утверждении Примерных учебных планов общеобразовательных... |