Анализ результатов егэ по мкоу сош №1 нго в 2012 год




НазваниеАнализ результатов егэ по мкоу сош №1 нго в 2012 год
страница2/9
Дата публикации03.10.2014
Размер1.51 Mb.
ТипАнализ
literature-edu.ru > Право > Анализ
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Из анализа рейтинга видно, что учащиеся отдали предпочтение предмету «Обществознание», т.к. в 2011 и 2012гг году этот предмет был заявлен большинством специальностей вузов, как вступительное испытание


Кроме того, учащиеся проявили прагматичный подход к выбору предметов для прохождения итоговой аттестации, выбирая предметы, необходимые для поступления в вуз или колледж по заранее выбранной профессии.

В прошлом году большинство старшеклассников выбирали в среднем 4 предмета – два обязательных и два по выбору. В этом году эта тенденция сохраняется, более того, это оптимальный выбор предметов. Мониторинг показал, что качество выполнения заданий зависит от количества выбранных предметов. Те, кто выбрал всего два предмета (обязательные) показывают более низкие результаты, чем те, кто выбрал 3-4 экзамена, они показывают более высокие результаты. Если старшеклассник выбрал больше 4 экзаменов, то в данном случае наблюдается снижение результатов. То есть, выбрав 3-4 предмета – повышается шанс лучше подготовиться и получить более высокие результаты.

Основные тенденции и процессы по результатам ЕГЭ

Русский язык

Преподавание русского языка на старшей ступени образования вела Шадрина Венера Рашитовна, учитель высшей квалификационной категории.

Экзамен по русскому языку сдавали 24 учащихся 11 класса. Сдали все учащиеся с первого раза (100%).

Средний балл по русскому языку по классу- 72,7 балла;

по Российской Федерации - 61,1 балла;

по Свердловской области - 61,5 балла;

по Невьянскому городскому округу - 63,9 балла.

Таким образом, средний балл выпускников МКОУ СОШ № 1 НГО почти на 8,8 балла превышает средний результат по русскому языку среди школ городского округа ; на 11, 2 балла превышает средний результат по русскому языку среди школ Свердловской области ; на 11, 6 превышает средний результат по русскому языку среди школ РФ. По среднему баллу предмета «русский язык» школа заняла 2 место среди школ НГО.

Низший результат в классе -53 балла; высший результат- 95 баллов. Всего в классе 3 результата выше 90 баллов (12%) и 6 результатов выше 80 баллов (24%).
Анализ выполнения заданий части А.

В КИМы части А по русскому языку было включено 30 заданий, из которых 19 заданий (А7-А26) ориентированы на проверку языковой компетентности учащихся, а 11 (А1-А6, А27-А30) ориентированы на проверку риторической компетентности учащихся. Все задания предполагают выбор правильного ответа из четырех предложенных и относятся к базовому уровню общеобразовательной подготовки выпускников средней школы, отраженном в обязательных требованиях к уровню подготовки учащихся и образовательному стандарту. С помощью этих заданий проверяется усвоение базовых понятий и умение проводить несложные преобразования с языковым материалом.

Задания части «А» проверяют на базовом уровне усвоение следующих элементов содержания образования:

-анализ текста (А7-А11);

-орфография (А12-А18);

пунктуация (А19-А26) и т.д.

При этом задания А1-А6, А12-А26 предполагают работу с языковым материалом, представленным в виде отдельных слов, словосочетаний и предложений, а задания А7-А11, А27-А30- работу с явлениями, представленными в тексте. При анализе части А выявилось, что правильное выполнение учащимися нашей школы данных заданий в процентном отношении составило:


Таким образом, очень хорошо (90% и выше ) выпускники выполнили задания

А 1 (соблюдение акцентологических норм)

А 3 (соблюдение грамматических норм)

А 4 (употребление деепричастного оборота)

А 7 (задание на понимание информации научного текста)

А 8 (нахождение грамматической основы предложения)

А 18 (соблюдение орфографических норм)

А 20, А22 (соблюдение пунктуационных норм)

А28 (определение риторической принадлежности текста)


В целом можно констатировать тот факт, что выпускники освоили базовый уровень стандарта образования.

Анализ выполнения заданий В1-В8 высокого уровня сложности.

Задания части В- задания открытого типа с кратким ответом- ориентированы на проверку умений углубленного анализа текста ( в грамматическом, словообразовательном, синтаксическом плане)

Процент правильного выполнения заданий части В выпускниками МКОУ СОШ № 1

В1- 62,5%; В2- 70,9%; В3- 54,5%: В4- 50%; В5- 79,1%; В6- 62,5%; В7- 66,7%

Задание В8 проверяет текстологические умения анализа текста на уровне выразительных средств.

На максимальный балл (4 балла) работу выполнили 11 учащихся (45,8%)

На балл 3 задание В8 выполнили 6 учащихся(25%), на 2 балла -4 учащихся (17%),на 1 балл- 2 учащихся(8,3%) и не справился с данным заданием 1 ученик (3,9%).


Следовательно, можно говорить о высоком уровне лингвистической и риторической компетенции, так как именно они были необходимы для успешного выполнения заданий данного типа. Уровень владение надпредметными умениями (умение «считать» информацию текста, глубоко понять средства выражения авторской позиции, проводить анализ и синтез на уровне текстологии) также после анализа результатов экзамена можно признать высокими.

Анализ выполнения части С.

К заданию части С приступили все учащиеся 11 класса нашей школы, более того, все они его выполнили с учетом требования необходимого объема, у всех выпускников работы были оценены. Процент учащихся, получивших максимальный балл по критериям части С выглядит следующим образом.

По критерию 1 (правильное определение проблемы текста) максимальный балл (1) получили 21 учащийся (87,5%). Если сравнивать данный результат с результатами моих выпускников 2009 года, то можно увидеть снижение , так как тогда неправильно определила проблему текста только одна ученица. Причину затруднений у конкретных учащихся, не справившихся с заданием, вижу в невысоком уровне техники чтения и искаженном восприятии заложенной в тексте информации.


По критерию 2 (комментарий проблемы исходного текста) максимальный балл (2) получили 18 учащихся (75%) , балл (1) -6 учащихся (25%), не справившихся с данным видом работы нет. Можно отметить, что выпускники справились с данным видом деятельности благодаря ведению за счет компонента образовательного учреждения такого учебного предмета, как «речь и культура общения», где на каждом уроке осуществляется анализ текста в том или ином виде, а значит, формируется навык комментария текста.



По критерию 3 (определение авторской позиции) максимальный балл (1) получили 22 учащихся (91,7 %) ,0 баллов -2 учащихся (8,3%).


По критерию 4 (аргументация собственной позиции) максимум (3 балла) получили 10 выпускников (41,6%) , 2 балла получили 11 выпускников (45,8%), 1 балл- (8,6%), не справившихся с данным задание не было. Полученный результат свидетельствует об эффективности работы по выработки умения выстраивать аргументацию собственной позиции на уроках гуманитарного цикла, а также умения использовать полученные знания по разным предметам в широком контексте.


По критерию 5 (логичность созданного сочинения) максимум (2 балла) получили 15 учащихся (62,5%); 1 балл- 8 учащихся (33,3%); 0 баллов -1 учащийся (3,9%).

По критерию 6 (красота, образность, выразительность созданного выпускниками текста) максимум (2 балла) получили 12 учащихся (54,2%); 1 балл-11 учащихся (45,8%); работ, оцененных на 0 баллов по данному критерию не было.

Следующие критерии были связаны с соблюдением орфографических (критерий 7), пунктуационных (критерий 8), речевых (критерий 9), грамматических (критерий 10) норм.

По критерию 7 максимум (3балла) получили 11 учащихся (45,8%); 2 балла-10 выпускников (41,6%); 1 балл- 1 учащийся (3,9%) 0 баллов –2 выпускника (8,7%).

По критерию 8 максимум (3балла) получили 7 учащихся (29,1%); 2 балла-10 выпускников (41,6%); 1 балл- 2 учащихся (8,7 %); 0 баллов –4 выпускника (16,6%).

По критерию 9 максимум (2 балла) получили 10 учащихся (41,6%); 1 балл- 13 учащихся (54,2%); 0 баллов –1 выпускник (3,9%).

По критерию 10 максимум (2балла) получили 10 учащихся (41,6%); 1 балл- 14 учащихся (58,3%); 0 баллов – 0 выпускников.

Критерий 10 (соблюдение этических норм) на максимум (1 балл) выполнили 100% учащихся, по критерию 11 (отсутствие фактических ошибок в фоновом материале) максимум (1 балл) получили 23 учащихся (95,8%) 0 баллов 1 учащийся.

Данные результаты соответствовали оценкам, выставляемым за контрольные и проверочные работы, с подобными типами заданий, при выставлении же итоговых оценок за полугодие учитывался комплексно уровень сформированных умений и навыков, в целом данное оценивание соответствует результатам, показанным на ЕГЭ.

Математика

Два года подряд готовила учащихся по математике учитель Перевощикова Татьяна Владимировна, первая квалификационная категория. В сравнении с выпуском 2011 года снизился . Так уровень мотивации на качественное выполнение предложенных заданий на ЕГЭ по математике был высокий лишь у 5 человек (20.8%), средний у 10 человек(41,6%). У остальных учащихся была установка на достижение минимального рубежного балла, позволяющего получить аттестат. Учащиеся, получившие хорошие отметки по алгебре и геометрии по результатам 10 класса, были уверены в том, что хорошая отметка точно пойдет в аттестат. Их усилия были направлены на достижение наиболее важных для них результатов по профильным предметам ВУЗов. В случае неудачи дети и родители планировали поступление в колледжи на базе основной школы.

Считаю деятельность учителя в ходе подготовки к ЕГЭ добросовестной и удовлетворительной, о чем свидетельствуют отзывы бывших выпускников 2012 года- сегодняшних студентов колледжей и вузов.

Оценка результатов выполнения учащимися работы.

В 2012 году в ЕГЭ по математике приняло участие 24 выпускника школы. Экзаменационная работа рассчитана на выпускников средних образовательных учреждений, изучавших курс математики, отвечающий обязательному минимуму содержания образования.

Распоряжением руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки установлена следующая шкала перевода баллов в отметки по математике:

0-23 балла – отметка «2»

24 и более баллов – отметка «5»;

Год

Абсолютная успеваемость

Количество выпускников, набравших количество баллов ниже минимума

Количество выпускников, набравших количество баллов от минимума до 50

Количество выпускников, набравших количество баллов от 50 до 70

Количество выпускников, набравших количество баллов выше 70

Средний балл в 100 бальной системе

2012

100

0

66,6 % (16 чел.)

29,2%( 7 чел)

4,2%(1 чел.)

47,5

Анализ итогов выполнения работы, свидетельствует, что абсолютная успеваемость составила 100%. Все учащиеся (100%) успешно прошли экзамен. Выпускников, набравших высокое количество от 70 до 100 баллов в этом году 1, выпускников, набравших от 50 до70 баллов 7, Этот результат можно считать удовлетворительным, так как на протяжении 10-11 класса качество знаний в этом классе в среднем, а по предмету на конец 11 класса было 33,4 %.

Средний балл выпускников МОУ СОШ №1 составил 47,5 балла, в то время как средний балл общеобразовательных учреждений Невьянского городского округа 2012 года по математике составляет 42,7 баллов. Средний балл по данному предмету по РФ составляет 44,6 балла и по Свердловской области 41,1 балла. Выше среднего по району показали результаты выпускники школы, в рейтинге по НГО по результатам ЕГЭ по математике школа заняла 3-е место.

Качественный анализ:

Характеристика заданий двух частях работы..

Часть 1.Включала 8 алгебраических заданий базового уровня (В1-В2, В4, В5, В7, В8,В10), соответствующих минимальному содержанию курса «Алгебра и начала анализа 10-11 классов» и 4 геометрических задания (В3, В6, В9,В11). При выполнении заданий В1-В12 от учащихся требовалось применение знаний в стандартных ситуациях.

2 задания повышенного уровня (В13-В14), при выполнении которых от учащихся требовалось применить свои знания в измененной ситуации, используя при этом методы, известные им из школьного курса.

Часть 2. Включала 6 сложных задач (4 - алгебраических, 2- геометрических),

при решении которых учащимся надо применять свои знания в новой для них ситуации. При этом от учащегося требовалось проанализировать ситуацию, самостоятельно разработать её математическую модель и способ решения, а также провести обоснование, доказательства выполненных действий и математически грамотно записать полученное решение.

Распределение заданий экзаменационной работы по содержанию

Проверке подлежит материал всех содержательно-методических блоков, на которые распределено содержание школьного курса математики: «Выражения и преобразования», «Уравнения и неравенства», «Функции и их свойства», «Числа и вычисления», «Производная и первообразная функции», «Геометрические фигуры и их свойства. Измерение геометрических величин».

Распределение заданий по основным блокам.

Блоки содержания

Число заданий




1.Выражения и их преобразования

2.Уравнения и неравенства

3.Функции их свойства

4.Числа и вычисления

5.Геометрические фигуры

3
8

7

7

6

Небольшое количество заданий блока «Числа и вычисления», объясняется тем, что овладение этим материалом, проверяется при выполнении заданий всех остальных блоков.

Распределение заданий по уровню сложности

Уровень сложности экзаменационной работы в 2012 году соответствует демонстрационному варианту, номенклатура заданий выдержана.

График качественного выполнения 1 части экзаменационной работы по математике в 2012г.



Анализ выполнения задания в части «В»

Количественный анализ: Всего писало 24 человека.




В1

В2

В3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

В10

В11

В12

В13

В14

Кол-во человек справившихся с заданием

20

23

21

20

20

16

15

15

17

19

12

16

12

8

Процент выполнения

83,3

95,8

79,2

83,3

83,3

66,6

62,5

62,5

70,8

79,2

50

66,6

50

33,3

  • Все учащиеся приступили к выполнению заданий части 1. Безошибочно выполнили базовый уровень подготовки 5человек, что составило 20,8% от числа выпускников.

Наибольшее затруднение у выпускников вызвали задания В14, В11, В13. (нахождение точки максимума (минимума) функции на отрезке, вычисление объема цилиндра, текстовая задача на работу).

Анализ выполнения задания в части «С»

График качественного выполнения 2 части экзаменационной работы по математике в 2012г.



Анализ выполнения задания в части «С»

Количественный анализ:




С1

С2

С3

С4

С5

С6

Кол-во человек справившихся с заданием

2

1

1

0

0

2

Процент выполнения

8,4

4,2

4,2

0

0

8,4

Безошибочно все задания части «С» (высокого уровня) не выполнил никто. Более успешно выполнены задания С1, ,проверяющие усвоение элементов содержания: решение тригонометрического уравнения

Анализ выполнения заданий части «С».

Задание С1

Приступили к решению задания 5 человек –20,8 %

Безошибочно справились 2 человека – 8,4%

Задание С2

Приступил к решению задания 1 человек –4,2 %

Безошибочно справился 1 человек – 4,2%

Задание С3 Приступили к решению задания 1 человек – 4,2%

Задание С4 Не приступили к решению ни один человек

Задание С5 Приступили к решению задания 2 человека – 8,4%

Задание С6 Приступили к решению задания 2человека – 8,4%

Частично справились 2 человека – 8,4%

Общие выводы и задачи

Анализ результатов выполнения экзаменационной работы по математике выпускниками МКОУ СОШ №НГО в 2012 году подтверждает объективность оценивания уровня сформированности предметных компетенций учащихся при проведении ЕГЭ по математике.

Итоги экзамена удовлетворительны. 100% выпускников успешно сдали экзамен.

Отслеживая динамику результатов написания учащимися ЕГЭ, следует отметить: хороший уровень базовый подготовки, удовлетворительный уровень повышенной части, - результаты в этом учебном году ниже, чем результаты 2011 года. Нетрадиционным, трудным для большинства учащихся оказалось задание С2

Результаты подтверждают достаточный уровень базовой математической подготовки учащихся - 100% сдали ЕГЭ.

Продолжает оставаться невысоким качество образования по блокам «Геометрические фигуры и их свойства», «Применение производной функции»», «Задачи на составление уравнений»

Экзамены по выбору
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Анализ результатов егэ по мкоу сош №1 нго в 2012 год iconАнализ результатов егэ в 2013 год
В 2013 году 100 выпускников маоу лицея №82 участвовали в проведении егэ и сдавали

Анализ результатов егэ по мкоу сош №1 нго в 2012 год iconАнализ результатов итоговой аттестации учащихся 11 класса в формате...
Егэ, который был обсужден на методических объединениях и утвержден директором школы. В соответствии с данным планом директор, заместитель...

Анализ результатов егэ по мкоу сош №1 нго в 2012 год iconАнализ воспитательной работы за 2012 -2013 учебный год
Воспитательная система в мкоу «сош с. Малакановского» в 2012-2013 учебном году строилась на основе законодательных актов

Анализ результатов егэ по мкоу сош №1 нго в 2012 год iconАнализ реализации Программы «Одаренные дети» в мкоу «сош им. П. П....
Одним из направлений работы мкоу «сош им. П. П. Грицая ст. Солдатской» является выявление высокомотивированных детей и детей с повышенной...

Анализ результатов егэ по мкоу сош №1 нго в 2012 год iconАнализ учебно методической работы мкоу сош №4 города Кизляра Республики...
«Повышение эффективности педагогического процесса и обеспечение качества образования»

Анализ результатов егэ по мкоу сош №1 нго в 2012 год iconПриказ №50/3 от 30. 08. 2013г. Анализ работы библиотеки мкоу «Трусовская...
В библиотеке образовательного учреждения художественной литературы насчитывается 3703 экземпляра, учебной 1588, электронных изданий...

Анализ результатов егэ по мкоу сош №1 нго в 2012 год iconПлан работы методического объединения учителей русского языка и литературы...
Анализ результатов итоговой аттестации в форме егэ по рус яз. 11кл и Гиа в 9-х кл

Анализ результатов егэ по мкоу сош №1 нго в 2012 год iconОтчет о подготовке к государственной (итоговой) аттестации учащихся мкоу «сош №2 с. Алтуд»
В течение 2011-2012 учебного года в школе ведется целенаправленная, планомерная, систематическая подготовка участников педагогического...

Анализ результатов егэ по мкоу сош №1 нго в 2012 год iconАнализ результатов егэ по русскому языку за 2009-2011 год
Свой доклад я начну с таблицы, составленной Натальей Анатольевной к предыдущему педагогическому совету, которая дает представление...

Анализ результатов егэ по мкоу сош №1 нго в 2012 год iconПояснительная записка к учебному плану мкоу сош №10 на 2013-2014 учебный год
Приказа Министерства образования и науки рд №3138 от 13 августа 2012 г. «Об утверждении Примерных учебных планов общеобразовательных...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции