Скачать 2.55 Mb.
|
СУБЪЕКТИВНОСТЬ – качество личности, обозначающее способность человека отдавать отчет в собственных действиях, быть стратегом деятельности, ставить цели, осознавать мотивы, самостоятельно выстраивать действия и оценивать их соответствие задуманному, корректировать цели, выстраивать планы жизни.1 СУБЪЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ: граждане РФ, включая лиц с двойным гражданством, в возрасте от 14 до 30 лет. Иностранные граждане, лица без гражданства от 14 до 30 лет – в той мере, в какой их пребывание на территории РФ влечет за собой соответствующие обязанности федеральных органов власти; органы государственной власти; органы местного самоуправления; молодежные общественные объединения, их ассоциации; неправительственные организации; иные юридические и физические лица, участвующие в реализации направлений государственной молодежной политики. ТОЛПА – бесструктурное скопление людей, лишенных ясно осознаваемой общности целей, но связанных между собой сходством эмоционального состояния и общим объектом внимания. УНИВЕРСАЛЬНАЯ ИННОВАЦИОННАЯ МОЛОДЕЖНАЯ СРЕДА, сеть молодежных организаций, постоянно осуществляющих работу по социальным молодежным проектам. ФУНКЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ – экономическая, политическая, демографическая, социально-реабилитационная. ЦЕННОСТИ – это имманентные регуляторы деятельности вне зависимости от их осознания. Есть сознательные представления субъекта о ценном, т.е. декларируемые ценностные ориентации, и реальные ценности индивида. Распространённым является деление ценностей на социальные, групповые и индивидуальные1. ЭКСТРЕМИЗМ (франц. extremisme, от лат. extremus — крайний) – приверженность к крайним взглядам и мерам в решении каких либо вопросов. В РФ под экстремизмом понимается: 1) деятельность общественных и религиозных объединений, либо иных организаций, либо средств массовой информации, либо физических лиц по планированию, организации, подготовке и совершению действий, направленных на: насильственное изменение основ конституционного строя и нарушение целостности Российской Федерации; подрыв безопасности Российской Федерации; захват или присвоение властных полномочий; создание незаконных вооруженных формирований; осуществление террористической деятельности; возбуждение расовой, национальной или религиозной розни, а также социальной розни, связанной с насилием или призывами к насилию; унижение национального достоинства; осуществление массовых беспорядков, хулиганских действий и актов вандализма по мотивам идеологической, политической, расовой, национальной или религиозной ненависти либо вражды, а равно по мотивам ненависти либо вражды в отношении какой-либо социальной группы; пропаганду исключительности, превосходства либо неполноценности граждан по признаку их отношения к религии, социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности; 2) пропаганда и публичное демонстрирование нацистской атрибутики или символики либо атрибутики или символики, сходных с нацистской атрибутикой или символикой до степени смешения; 3) публичные призывы к осуществлению указанной деятельности или совершению указанных действий; 4) финансирование указанной деятельности либо иное содействие ее осуществлению или совершению указанных действий, в том числе путем предоставления для осуществления указанной деятельности финансовых средств, недвижимости, учебной, полиграфической и материально-технической базы, телефонной, факсимильной и иных видов связи, информационных услуг, иных материально-технических средств1. ЭМОЦИИ – особый класс психических процессов и состояний, связанный с инстинктами, потребностями и мотивами, отражающий в форме непосредственного переживания значимость действующих на индивида явлений и ситуаций для осуществления его жизнедеятельности. ЭФФЕКТ ВТОРИЧНОСТИ – последняя по времени поступления информация иногда оказывает наибольшее влияние. Эффект вторичности встречается реже эффекта первичности. ЭФФЕКТ ПЕРВИЧНОСТИ – действует, когда при прочих равных условиях воздействие информации, представленной раньше, обычно сильнее. ЮВЕНТИЗАЦИЯ, перемены, вносимые молодежью в общественные отношения, в общественную жизнь. Специфический вид творчества, порожденный новым доступом молодежи к социально-политической системе общества. ЮВЕНТОЛОГИЯ, особое представление о молодежи как о реальности, выраженной в онтологической схеме, включающей в себя схематические отражения групп людей определенного молодого возраста и выполняемых ими молодежных биосных и социальных возрастноориентированных программ. 1 http://sosnovo-school.ucoz.ru 1 Печатается по материалам Проекта Концепции государственной молодежной политики Российской Федерации: http://www.budgetrf.ru 1 Коджаспирова, Г.М., Коджаспирова, А.Ю. Педагогический словарь: для студентов высших и средних пед.учебн. заведений.- М., 2001. 1 Галагузова,М.А. Категориально-понятийные проблемы социальной педагогики //Понятийный аппарат педагогики и образования: Сб. научн.тр. /Отв.ред. М.А. Галагузова. – Вып. 3.- Екатеринбург, 1998. 1 Загвязинский, В.И., Зайцев, М.П., Кудашов,Г.Н. и др. Основы социальной педагогики: уч.пособие /Под ред. П.И. Пидкасистого.- М.: Пед.общество России, 2002. 2 Черняк, Т.В. Технология разрешения конфликтов: Учебно-методический комплекс. – Новосибирск, 2002. 3 Мардахаев, Л.В. Методика и технология работы социального педагога. – М., 2002 1 Психосоциальная коррекция и реабилитация несовершеннолетних с девиантным поведением / Под ред. С.А. Беличевой. — М., 1999 1 Шептенко, П.А., Воронина, Г.А. Методика и технология работы социального педагога: уч. пособие /Под ред. В.А. Сластенина.- М.: Изд. центр «Академия», 2001. 1 Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога : учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М., 2002 1 Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога : учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М., 2002 1 Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. — СПб.,2000. 1 Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии. – М., 1998. 1 Галагузова,М.А. Категориально-понятийные проблемы социальной педагогики //Понятийный аппарат педагогики и образования: Сб. научн.тр. /Отв.ред. М.А. Галагузова. – Вып. 3.- Екатеринбург, 1998 1 Галагузова,М.А. Категориально-понятийные проблемы социальной педагогики //Понятийный аппарат педагогики и образования: Сб. научн.тр. /Отв.ред. М.А. Галагузова. – Вып. 3.- Екатеринбург, 1998 1 Мустафина Г.А. Эстетическое воспитание младших школьников средствами домашней предметно-пространственной среды: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01./Мустафина Г.А.. – Казань, 2001. – 253 с. 1 Ковалев С.Э. Рефлексия как системное свойство личности / С.Э. Ковалев. – Усть-Каменогорск: Изд-во ВКГУ, 2002 1 Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъективности / В.А. Петровский. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1996; Ковалев С.Э. Рефлексия как системное свойство личности / С.Э. Ковалев. – Усть-Каменогорск: Изд-во ВКГУ, 2002. 1 Воспитательная деятельность педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб.заведений /[ И.А.Колесникова, Н.М.Борытко, С.Д.Поляков, Н.Л.Селиванова}; под общ. Ред. В.А.Сластенина и И.А.Колесниковой. – 3-е изд.- М.: Издательский центр «Академия, 2007. –С. 91 1 Волков Б.С. Волкова Н.В. Конфликтология: Учебное пособие для студентов. – М.: Академический Проект; Трикста, 2005. 1 Скотт, Дж.Г. Конфликты, пути их преодоления.- М., 1993 1 Трушина Ю.Х. Социальная педагогика: Курс лекция / Под общей ред. В.В. Николиной. – Н.Новгород: НГПУ, 2009. 1 Волков Б.С. Волкова Н.В. Конфликтология: Учебное пособие для студентов. – М.: Академический Проект; Трикста, 2005. 1 Комплексная поддержка молодой семьи: учеб.-метод. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Организация работы с молодежью» /О.А. Коряковцева, М.И. Рожков.-М.: ВЛАДОС, 2008.-204с. 2 Рожков М.И. Педагогическое обеспечение работы с молодежью. Юногогика: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Организация работы с молодежью» - М.: Владос, 2008. – 264 с. 1 Рожков М.И. Педагогическое обеспечение работы с молодежью. Юногогика: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Организация работы с молодежью» - М.: Владос, 2008. – 264 с. 2 Комплексная поддержка молодой семьи: учеб.-метод. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Организация работы с молодежью» /О.А. Коряковцева, М.И. Рожков.-М.: ВЛАДОС, 2008.-204с. 1 Рожков М.И. Педагогическое обеспечение работы с молодежью. Юногогика: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Организация работы с молодежью» - М.: Владос, 2008. – 264 с. 1 Комплексная поддержка молодой семьи: учеб.-метод. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Организация работы с молодежью» /О.А. Коряковцева, М.И. Рожков.-М.: ВЛАДОС, 2008.-204с. 1 Комплексная поддержка молодой семьи: учеб.-метод. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Организация работы с молодежью» /О.А. Коряковцева, М.И. Рожков.-М.: ВЛАДОС, 2008.-204с. 2 Рожков М.И. Педагогическое обеспечение работы с молодежью. Юногогика: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Организация работы с молодежью» - М.: Владос, 2008. – 264 с. 1 Андреева, Г.М. Социальная психология /Г.М. Андреева. - М.: Аспект Пресс, 2006. - 5-е изд., испр. и доп. – С. 193-195. 1 Рожков, М.И. Педагогическое обеспечение работы с молодёжью: [Юногогика: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Организация работы с молодёжью»] /М. И. Рожков. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008. – С. 181 2 Рожков, М.И. Стратегия и тактика воспитания /М.И. Рожков //Лидеры в образовании. - 2004. - № 4. - с. 21 3 Рожков, М.И. Педагогическое обеспечение работы с молодёжью: [Юногогика: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Организация работы с молодёжью»] /М. И. Рожков. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008. – С. 168-176 1 Зубанова, Л.Б. Сущность лидерства и возможность формирования его потенциала /Л.Б. Зубанова //Педагогическая наука и образование. - 2007. - № 2. - с. 53 - 57. 2 Рожков, М.И. Педагогическое обеспечение работы с молодёжью: [Юногогика: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Организация работы с молодёжью»] /М. И. Рожков. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008. – С. 181-182 3 Баум, Д., Хассингер, Дж. Принципы рандори: путь непринужденного лидерства /Д. Баум, Дж. Хассингер. - М.: Феникс, 2005. – С. 86 1 Зубанова, Л.Б. Сущность лидерства и возможность формирования его потенциала /Л.Б. Зубанова //Педагогическая наука и образование. - 2007. - № 2. - с. 53 - 57. 2 Никольский, Д.К. Социология молодежи /Д.К. Никольский. - М.: Феникс, 2002. – С. 98-103 1 Козырева, Е.А. Теоретико-технологические аспекты психолого-педагогического сопровождения детей, их учителей и родителей /Е.А. Козырева //Школьный психолог. - 2001. - № 33. – с. 24 1 Емельянова, М. Воспитание ребенка - лидера /М. Емельянова //Воспитание школьников. – 2006. - № 5. - с.23 2 Рожков, М.И. Стратегия и тактика воспитания /М.И. Рожков //Лидеры в образовании. - 2004. - № 4. - с. 21 1 Башарин, В.Ф. Лидерство - одна из доминант современного российского образования /В.Ф. Башарин. //Среднее профессиональное образование. - 2008. - № 7 - 8. – С. 26 2 Рожков, М.И. Педагогическое обеспечение работы с молодёжью: [Юногогика: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Организация работы с молодёжью»] /М. И. Рожков. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008. – С. 186 1 Петрова, И.Э. Социальная работа с молодёжью: [учебное пособие] /И.Э. Петрова. - Нижний Новгород, 2002. – С. 111-114 2 Рожков, М.И. Педагогическое обеспечение работы с молодёжью: [Юногогика: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Организация работы с молодёжью»] /М. И. Рожков. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008. – С. 188 1 Кричевский, Р.Л. Динамика группового лидерства /Р.Л. Кричевский //Вопросы психологии. - 2001. - № 2. - с. 42 - 51 1 Тихомирова, Е.И. Социальная педагогика. Самореализация школьников в коллективе /Е.И. Тихомирова. - М.: Академия, 2007. – С. 63 2 Фирсов, М.В., Студёнова, Е.Г. Теория социальной работы: [учебное пособие для вузов] /М.В. Фирсов, Е.Г. Студёнова. - М.: Академический проект, 2007. – С. 288 1 Шакурова, М.В. Социальное воспитание в школе: [учеб. пособие] /М.В. Шакурова; под ред. А.В. Мудрика. - М.: Академия, 2004. – С. 210. 2 Борытко, Н.М. Диагностическая деятельность педагога /Н.М. Борытко. - М.: «Академия», 2006. – С. 63 1 «Новые педагогические и информационные технологии в системе образования» / Под ред. Е.С. Полат – М., 2001. 1 По материалам серии «Организатору воспитательной деятельности в вузе», Проекты воспитательной деятельности в вузе: учебно-методическое пособие № 31. — СПб.: Издательство Автономная некоммерческая организация «Центр информатизации образования «КИО», 2007 1 Климантова Г. И., Федотовская Т. А. О профилактике беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации // Аналитический вестник. Сер. № 46 «Основные проблемы социального развития России», 2002. № 20 (176). С. 24 2 Проблемы детской безнадзорности и беспризорности в Российской Федерации: социально-политические последствия и современные технологии решения // Аналитический вестник Совета Федерации ФС РФ. — 2003. — № 14 (207) 3 Дармодехин С. В. Безнадзорность детей в России // Педагогика, 2001. № 5. С. 4 1 Федеральный закон Российской Федерации от 20 августа 2004 г. N 119-ФЗ "О государственной защите потерпевших, свидетелей и иных участников уголовного судопроизводства" 1 Федеральный закон РФ «О государственной поддержке молодёжных и детских общественных объединений» от 26 мая 1995 г. (в ред. Федеральных законов от 21.03.2002 N 31-ФЗ, от 29.06.2004 N 58-ФЗ, от 22.08.2004 N 122-ФЗ, от 01.07.2011 N 169-ФЗ) 1 Шнекендорф З. К. Путеводитель по Конвенции о правах ребёнка. — М., 1997. 1 Большой Энциклопедический Словарь 2 Воспитание патриотизма в условиях социальных перемен: теоретико-методологические и прикладные основы / Монография. А.Н. Вырщиков, М.Б. Кусмарцев, В.И. Лутовинов, Г.Н. Филонов и др. – М.: Государственный НИИ семьи и воспитания, 2007 3 Андреев, В.А. Педагогика высшей школы. Инновационно-прогностический курс. - Казань: Центр инновационных технологий. 2008 1 Воспитание патриотизма в условиях социальных перемен: теоретико-методологические и прикладные основы / Монография. А.Н. Вырщиков, М.Б. Кусмарцев, В.И. Лутовинов, Г.Н. Филонов и др. – М.: Государственный НИИ семьи и воспитания, 2007 2 Воспитание патриотизма в условиях социальных перемен: теоретико-методологические и прикладные основы / Монография. А.Н. Вырщиков, М.Б. Кусмарцев, В.И. Лутовинов, Г.Н. Филонов и др. – М.: Государственный НИИ семьи и воспитания, 2007 3 Экономический словарь 4 Энциклопедический словарь 1 Боботов С.В.//Российская социологическая энциклопедия/Под ред. Г.В.Осипова. М., 1998 1 Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Словарь по педагогике. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/д: «МарТ, 2005. – С.329. 1 Гриценко, Л.И. Теория и методика воспитания: личностно-социальный подход. – М.: Академия. 2005 1 Федеральный закон РФ от 25 июля 2002 г. N 114-ФЗ "О противодействии экстремистской деятельности" |
Учебно-методическое пособие для студентов Нижний Новгород 2009 Темперамент, Характер. Воля: Учебно-методическое пособие для студентов. Н. Новгород: нгпу, 2009. 42с |
Учебно-методическое пособие Нижний Новгород Печатается по решению редакционно-издательского совета Нижегородского государственного педагогического университета |
||
Учебно-методическое пособие Н. Новгород ... |
Учебное пособие Нижний Новгород 2007 Печатается по решению редакционно-издательского... История России: основные термины и понятия: Учебное пособие / Составитель к и н. Н. Н. Грехова. Н. Новгород, 2007. 33 с |
||
Литература для чтения по дисциплине «Гендерная психология» Семенова Л. Э. Гендерная психология: учебно-методическое пособие. Н. Новгород: нгпу, 2012. 49 с. (библиотека нгпу) |
По теории и методике обучения математике Учебно-методическое пособие Нижний Печатается по решению редакционно-издательского совета Нижегородского государственного педагогического университета |
||
Учебно-методическое пособие для студентов специальностей «История» Шинаков Е. А., Поляков Г. П., Чубур А. А. Основы восточноевропейской археологии (учебно-методическое пособие). – Брянск, рио бгу,... |
Учебно-методическое пособие удк 159. 9 (075. 8) Ббк 88. 8я73 г 182 isbn 5-98534-569-6 Гамезо Общая психология: Учебно-методическое пособие / Под общ ред. М. В. Гамезо. М.: Ось-89, 2007. 352 с |
||
Учебно-методическое пособие для проведения практических занятий для... Методы научных исследований: учебно-методическое пособие для проведения практических |
План-конспект занятия; практикум; учебное пособие; учебник; учебно-методическое... «образование сегодня: актуальный опыт, методическое обеспечение, инновационные подходы» |
Поиск на сайте Главная страница Литература Доклады Рефераты Курсовая работа Лекции |