Скачать 1.23 Mb.
|
2 1 |
Комбиниро-ванный урок |
Сведения о жизни и творчестве. Содержание рассказа «Судьба человека». Особенности композиции рассказа. О роли пейзажа и портретных зарисовок. |
Выявлять характерные для произведений русской литературы XX века темы, образы и приёмы изображения человека. Формулировать вопросы по тексту произведения. Давать устный ответ на вопрос по тексту произведения. |
Ч. 1; с. 348, вопрос 12 (устно). Индивидуальное задание: подготовить рассказ о прототипе Андрея Соколова. Опережающее задание: читать рассказ А.И.Солженицына «Матрёнин двор»: Ч. 2; с. 389-422. |
|||||||||
63. |
05.05-10.05 |
Образ автора-рассказчика. |
Душевная стойкость и «незаметный» героизм русского человека. Торжество добра над жестокостью жизни. От судьбы человека к судьбе человечества. Роль пейзажа и портретных зарисовок. |
1 |
Беседа |
Содержание рассказа «Судьба человека». О роли пейзажа и портретных зарисовок. |
Характеризовать героя произведения. Подбирать материал о прототипе героя с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета. |
Ч. 1; с. 351-353 (читать и пересказывать). |
|||||
64. |
05.05-10.05 |
А.И.Солженицын А.И.Солженицын. Рассказ «Матрёнин двор». |
Сведения о жизни и творчестве А.И.Солженицына. Своеобразие жанра (достоверность очерка, притчевая обобщённость). |
3 1 |
Лекция |
Содержание рассказа «Матрёнин двор». Сведения о жизни и творчестве А.И.Солженицына. О своеобразии жанра. |
Выявлять характерные для произведений русской литературы XX века темы, образы и приёмы изображения человека. Формулировать вопросы по тексту произведения. Давать устный ответ на вопрос по тексту произведения. |
Ч. 1; с. 359, вопрос 7 (устно). Опережающее задание: читать трагедию У.Шекспира «Гамлет». |
|||||
65. |
12.05-17.05 |
О судьбе Матрёны и смысле рассказа. |
Смысл «праведничества» героини рассказа. Идея национального характера. |
1 |
Беседа. |
Содержание рассказа «Матрёнин двор». Смысл «праведничества» героини рассказа. |
Характеризовать героя произведения. |
Подготовиться к зачёту по теме «Литература XX века». |
|||||
66. |
12.05-17.05 |
Зачёт по теме «Литература XX века». |
Зачёт как форма развивающего контроля качества литературного образования и развития учащихся. |
1 |
Контроль знаний |
Изученный материал. |
Давать устный ответ на поставленный вопрос. |
Итоговый контроль |
|||||
67. |
19.05-24.05 |
Зарубежная литература. А.Данте. «Божественная комедия» (фрагменты). |
Связь «Божественной комедии» Данте с поэмой Н.В.Гоголя «Мёртвые души». |
2 1 |
Урок-обзор |
Обзор «Божественной комедии» Данте. |
Сопоставлять сюжеты, персонажей литературных произведений. |
||||||
68. |
19.05-24.05 |
У.Шекспир. «Гамлет». |
1 |
Беседа |
Обзор трагедии У.Шекспира «Гамлет». |
Характеризовать героя. Определять тему, проблематику конфликт пьесы. |
Устный ответ |
Письменная работа |
«5» - ответ целостный, развёрнутый, логически построенный, аргументированный, обнаруживающий прочные знания и глубокое изучение, понимание текста изучаемого произведения, умение объяснять взаимосвязь событий, характер и поступки героев и роль художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения, умение пользоваться теоретико-литературными знаниями при анализе художественного произведения. «4» - учащийся даёт ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для отметки «5», но допускает 1-2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1-2 недочёта в последовательности и языковом оформлении излагаемого. «3» - учащийся обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий и формулировке терминов, не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры, излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого. «2» - ученик обнаруживает незнание большей части соответствующего раздела изучаемого материала, допускает ошибки в формулировке определений и терминов, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. «1» - ученик обнаруживает полное незнание или непонимание материала. |
Сочинения и изложения. Сочинения и изложения оцениваются двумя отметками: первая ставится за содержание и речевое оформление, вторая – за грамотность. «5» - С: 1) содержание работы полностью соответствует теме; 2) фактические ошибки отсутствуют; 3) содержание излагается последовательно; 4) работа отличается богатством словаря, разнообразием синтаксических конструкций, точностью словоупотребления; 5) достигнуто стилевое единство и выразительность текста. В целом допускается 1 недочёт в содержании и 1-2 речевых недочёта. Г: допускается 1 орфографическая, или 1 пунктуационная, или 1 грамматическая ошибка. «4» - С: 1) содержание работы в основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения от темы); 2) содержание в основном достоверно, но имеются единичные фактические неточности; 3) имеются незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей; 4) лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен; 5) стиль работы отличается единством и достаточной выразительностью. В целом в работе допускается не более 2 недочётов в содержании и не более 3-4 речевых недочётов. Г: допускается 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки, или 1 орфографическая и 3 пунктуационные ошибки, или 4 пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических ошибок, а также 2 грамматические ошибки. «3»: С: 1) в работе допущены существенные отклонения от темы; 2) работа достоверна в главном, но в ней имеются отдельные фактические неточности; 3) допущены отдельные нарушения последовательности изложения; 4) беден словарь и однообразны употребляемые синтаксические конструкции, встречается неправильное словоупотребление; 6) стиль работы не отличается единством, речь недостаточно выразительна. В целом в работе допускается не более 4 недочётов в содержании и 5 речевых недочётов. Г: допускается 4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, или 3 орфографические и 5 пунктуационных ошибок, или 7 пунктуационных при отсутствии орфографических ошибок. «2» - С: 1) работа не соответствует теме; 2) допущено много фактических неточностей; 3) нарушена последовательность изложения мыслей во всех частях работы, отсутствует связь между ними, часты случаи неправильного словоупотребления; 4) крайне беден словарь, работа написана короткими однотипными предложениями со слабо выраженной связью между ними, часты случаи неправильного словоупотребления; 5) нарушено стилевое единство текста. В целом в работе допущено 6 недочётов в содержании и до 7 речевых недочётов. Г: допускаются 7 орфографических и 7 пунктуационных ошибок, или 6 орфографических и 8 пунктуационных ошибок, 5 орфографических и 9 пунктуационных ошибок, 8 орфографических и 6 пунктуационных ошибок, а также 7 грамматических ошибок. «1» - С: В работе допущено более 6 недочётов в содержании и более 7 речевых недочётов. Г: имеется более 7 орфографических, 7 пунктуационных и 7 грамматических ошибок. |
Пояснительная записка рабочая программа по «Литературе» для 9 класса... «Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (базовый уровень)» под редакцией В. Я. Коровиной, утверждённой... |
Пояснительная записка рабочая программа по «Литературе» составлена... «Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (базовый уровень)» под редакцией В. Я. Коровиной, утверждённой... |
||
Программа разработана на основе авторской программы Т. В. Курдюмовой... Программа разработана на основе авторской программы Т. В. Курдюмовой «Литература, 5-11 классы. Программа для общеобразовательных... |
Пояснительная записка Рабочая учебная программа по литературе составлена... Г. И. Беленького (М. «Мнемозина», 2012 г.) и учебника «Литература 6 класс. Учебник-хрестоматия» для общеобразовательных учреждений.... |
||
Рабочая программа по искусству 8 9 класс Разработана на основе авторской программы «Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская.... |
Пояснительная записка литература, 5 класс рабочая учебная программа Рф №1312 от 9 марта 2004 года), программы по литературе для общеобразовательных учреждений 5 11 классы под редакцией В. Я. Коровиной... |
||
Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 6 класса... На основе «Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (Базовый уровень) Под редакцией В. Я. Коровиной. Издательство... |
Пояснительная записка рабочая программа по литературе для обучающихся... Программы по литературе для обучающихся 5 – 11 классов под редакцией профессора В. Я. Коровиной (редакторский коллектив: В. П. Журавлёв,... |
||
Пояснительная записка Данная рабочая программа по литературе для... Программы по литературе для обучающихся 5 – 11 классов под редакцией профессора В. Я. Коровиной (редакторский коллектив: В. П. Журавлёв,... |
Рабочая программа по Литературе 9 кл разработана на основе Федерального... Литература. 5-11 классы / Под редакцией Г. И. Беленького. – М.: Мнемозина, 2009, учебника: Литература. Начальный курс. 9 класс.:... |
Поиск на сайте Главная страница Литература Доклады Рефераты Курсовая работа Лекции |