Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе Программы для общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы

Скачать 1.23 Mb.

Название	Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе Программы для общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы
страница	6/10
Дата публикации	26.09.2014
Размер	1.23 Mb.
Тип	Пояснительная записка

literature-edu.ru > Право > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1
1

Комбинированный урок

Сведения о жизни и творчестве А.Н.Островского.
Содержание пьесы «Свои люди – сочтёмся». Основы работы с драматическим произведением.

Выделять жанровые особенности комедии при изучении пьес русских авторов. Анализировать литературное произведение с учётом идейно-эстетических, художественных особенностей реализма.

Ч. 1; с. 253-254, вопрос 2 (устно).

Опережающее задание: Ч. 2; с. 192-240 (читать).

47.

24.02-01.03

Н.А.Некрасов.

Лирика Н.А.Некрасова. Истинная и страстная любовь к народу.

Восприятие народных страданий как собственного неизбывного горя. Осуждение долготерпения народа, призыв пробудиться от духовного сна.

2

1

Урок анализа поэтического произведения

Содержание стихотворений «Тройка», «Размышления у парадного подъезда». Этапы работы над анализом поэтического текста.

Выразительно читать лирические стихотворения. Выявлять характерные для произведений русской литературы второй половины XIX века темы, образы и приёмы изображения человека. Формулировать вопросы по тексту произведения. Давать устный ответ на вопрос по тексту произведения.

Ч. 1; с. 264, вопрос 1 (письменно).

48.

03.03-08.03

Любовная лирика Н.А.Некрасова.

Новизна мотивов интимной лирики (трагические перипетии любовного чувства).

Урок-исследование

Понятие о лирическом герое. Содержание стихотворения «Горящие письма» в первой и во второй редакции.

Сопоставлять редакции одного и того же стихотворения поэта.

Ч. 1; с. 269-270, вопрос 1 (устно).

Опережающее задание: Ч. 2; с. 241-310 (читать).

49.

10.03-15.03

Ф.М.Достоев-ский

Повесть «Белые ночи»

Причины отчуждения героя от реальной действительности. Утверждение идеи бескорыстной и чистой любви. Мастерство анализа психологии и поведения людей в исключительных обстоятельствах.

1

1

Беседа

Содержание повести «Белые ночи». Причины отчуждения героя от реальной действительности.

Ч. 2; с. 279-282 (читать). Ч. 1; с. 274, вопрос 2 (устно).

50.

10.03-15.03

Л.Н.Толстой.

Л.Н.Толстой. Повесть «Юность». Анализ главы «Comme il faut».

Толстой как исследователь путей нравственного совершенствования человека. Три эпохи жизни человека в трилогии Толстого. Особенности повествования от первого лица. Способность к духовному ростку – основной критерий писателя в оценке людей.

2

1

Беседа

Содержание главы «Comme il faut». Особенности повествования от первого лица.

Выявлять характерные для произведений русской литературы второй половины XIX века темы, образы и приёмы изображения человека. Формулировать вопросы по тексту произведения. Давать устный ответ на вопрос по тексту произведения. Характеризовать героя произведения. Следить за «диалектикой души» героя. Понимать, какие ценности жизни подлинные, а какие мнимые.

Ч. 2; с. 307-310 (читать).

51.

17.03-22.03

Приёмы психологического самоанализа героя. Анализ главы «Я проваливаюсь».

Способность к духовному ростку – основной критерий писателя в оценке людей.

Беседа

Содержание главы «Я проваливаюсь». Приёмы психологического самоанализа героя.

Опережающее задание: Ч. 2; с. 311-358 (читать).

Ч. 1; с. 281-283 (читать и пересказывать).

Индивидуальное задание: подготовить рассказ о судьбе Блока.

52.

17.03-22.03

IV. Литература XX века.

А.А.Блок.

А.А.Блок. Стихи о России.

Сведения о жизни и творчестве А.А.Блока. Стихотворения «Россия», «Родина». Лирический герой поэзии Блока. Символика и реалистические детали в стихотворениях. Образ Родины. Музыкальность лирики Блока.

3

1

Комбинированный урок

Сведения о жизни и творчестве А.А.Блока. Содержание стихотворений «Россия», «Родина». Особенности художественного мира Блока. О чувстве личной ответственности за трагические катаклизмы на Родине и во всём мире.

Выразительно читать лирические стихотворения. Выявлять характерные для произведений русской литературы XX века темы, образы и приёмы изображения человека. Формулировать вопросы по тексту произведения. Давать устный ответ на вопрос по тексту произведения. Подбирать и обобщать дополнительный материал о биографии и творчестве поэта.

Ч. 1; с. 291, 292, 294 (читать стихи). Ч. 1; с. 294, вопрос в рубрике «Обдумаем прочитанное». Опережающее задание: вопросы для зачёта по теме «Литература XX века».

IV четверть

53.

01.04-05.04

А.А.Блок. Тема поэта и жизни.

Лирический герой поэзии Блока. Музыкальность лирики Блока. Символика и реалистические детали в стихотворениях.

Беседа

Содержание стихотворений «О, я хочу безумно жить…», «Да. Так диктует вдохновенье…», «Земное сердце стынет вновь…». Особенности художественного мира Блока.

Ч. 1; с. 295, 296 (читать стихи).

54.

01.04-05.04

А.А.Блок. Тема любви.

Беседа.

Содержание стихотворений «Сольвейг», «Утро в Москве», «Ты – как отзвук забытого гимна…». Особенности художественного мира Блока.

Выучить наизусть одно из изученных стихотворений.

Ч. 1; с. 299-301 (читать).

55.

07.04-12.04

В.В.Маяковский.

Маяковский – лирик.

Стихотворения «Хорошее отношение к лошадям», «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Словотворчество и яркая метафоричность ранней лирики Маяковского. Гуманистический пафос стихотворения. Одиночество лирического героя, его противопоставление толпе обывателей. Тема назначения поэзии. Своеобразие ритмики и рифмы.

2

1

Беседа

Содержание стихотворений «Хорошее отношение к лошадям», «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». О словотворчестве и яркой метафоричности ранней лирики Маяковского. О Своеобразие ритмики и рифмы.

Ч. 1; с. 315-316, 316-319 (читать). Ч. 1; с. 319, вопрос 2 (устно).

56.

07.04-12.04

Маяковский – сатирик.

Беседа

Содержание стихотворений «Гимн обеду», «Подлиза». О словотворчестве и яркой метафоричности ранней лирики Маяковского. О Своеобразие ритмики и рифмы.

Ч. 1; с. 321-324 (читать); вопрос на с. 324 (устно).

57.

14.04-19.04

С.А.Есенин.

Особенности поэтики С.А.Есенина: поэтические образы, тропы, цветопись, песенность стиха.

Стихотворения «Гой ты, Русь, моя родная…», «Нивы сжаты, рощи голы…». Основные темы и образы поэзии Есенина. Олицетворение как основной художественный приём. Напевность стиха. Своеобразие метафор и сравнений в поэзии Есенина.

3

1

Урок наблюдения

Основные темы и образы поэзии Есенина. Особенности поэтики С.А.Есенина: поэтические образы, тропы, цветопись, песенность стиха.

Ч. 1; с. 328-329, 334-335 (читать стихи). Опережающее чтение: читать повесть М.М.Булгакова «Собачье сердце»: Ч. 2; с. 311-358.

58.

14.04-19.04

Лирический герой и мир природы.

Беседа

Содержание стихотворений «Отговорила роща золотая…», «Собаке Качалова». Особенности поэтики С.А.Есенина: поэтические образы, тропы, цветопись, песенность стиха.

Ч. 1; с. 331-332 (читать стихи). Ч. 1; с. 332, вопрос 1(первый из группы вопросов) (устно).

59.

21.04-26.04

Тема родного края в лирике С.А.Есенина.

Родина и родная природа как источник лирических переживаний.

Беседа

Содержание стихотворений» Край любимый! Сердцу снятся…», «Я покинул родимый дом…», «Низкий дом с голубыми ставнями…». Особенности поэтики С.А.Есенина: поэтические образы, тропы, цветопись, песенность стиха.

Выучить наизусть одно из изученных стихотворений.

Индивидуальное задание: подготовить рассказ о судьбе М.А.Булгакова. Опережающее задание: читать рассказ М.А.Шолохова «Судьба человека».

60.

21.04-26.04

М.А.Булгаков.

М.А.Булгаков. Повесть «Собачье сердце».

Мифологические и литературные источники сюжета. Идея переделки человеческой природы. Проблема исторической ответственности интеллигенции. Символика имён, названий, художественных деталей. Приёмы сатирического изображения.

2

1

Видео-урок

Содержание повести «Собачье сердце».

Соотносить содержание повести с кинопостановкой. Писать рецензию на кинематографическую версию литературного произведения.

Читать главы I, II, VI, VIII, эпилог из повести «Собачье сердце». Написать рецензию на экранизацию повести М.А.Булгакова «Собачье сердце» (по предложенному плану).

61.

28.04-03.05

Шариков и «шариковщина».

Образ Шарикова и «шариковщина» как социальное явление.

Беседа

Содержание глав I, II, VI, VIII, эпилога.

Выявлять характерные для произведений русской литературы XX века темы, образы и приёмы изображения человека. Формулировать вопросы по тексту произведения. Давать устный ответ на вопрос по тексту произведения. Характеризовать героя произведения.

Ч. 1; с. 343-344, вопрос 2 (устно).

Индивидуальное задание: подготовить рассказ о судьбе М.А.Шолохова.

62.

28.04-03.05

М.А.Шолохов.

М.А.Шолохов. Рассказ «Судьба человека».

Сведения о жизни и творчестве. Особенности композиции рассказа. Роль пейзажа и портретных зарисовок.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

	Пояснительная записка рабочая программа по «Литературе» для 9 класса... «Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (базовый уровень)» под редакцией В. Я. Коровиной, утверждённой...		Пояснительная записка рабочая программа по «Литературе» составлена... «Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (базовый уровень)» под редакцией В. Я. Коровиной, утверждённой...
	Программа разработана на основе авторской программы Т. В. Курдюмовой... Программа разработана на основе авторской программы Т. В. Курдюмовой «Литература, 5-11 классы. Программа для общеобразовательных...		Пояснительная записка Рабочая учебная программа по литературе составлена... Г. И. Беленького (М. «Мнемозина», 2012 г.) и учебника «Литература 6 класс. Учебник-хрестоматия» для общеобразовательных учреждений....
	Рабочая программа по искусству 8 9 класс Разработана на основе авторской программы «Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская....		Пояснительная записка литература, 5 класс рабочая учебная программа Рф №1312 от 9 марта 2004 года), программы по литературе для общеобразовательных учреждений 5 11 классы под редакцией В. Я. Коровиной...
	Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 6 класса... На основе «Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (Базовый уровень) Под редакцией В. Я. Коровиной. Издательство...		Пояснительная записка рабочая программа по литературе для обучающихся... Программы по литературе для обучающихся 5 – 11 классов под редакцией профессора В. Я. Коровиной (редакторский коллектив: В. П. Журавлёв,...
	Пояснительная записка Данная рабочая программа по литературе для... Программы по литературе для обучающихся 5 – 11 классов под редакцией профессора В. Я. Коровиной (редакторский коллектив: В. П. Журавлёв,...		Рабочая программа по Литературе 9 кл разработана на основе Федерального... Литература. 5-11 классы / Под редакцией Г. И. Беленького. – М.: Мнемозина, 2009, учебника: Литература. Начальный курс. 9 класс.:...

Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе Программы для общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы

Похожие: