Рабочая программа по изобразительному искусству создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, Примерной

Пояснительная записка

• 
  развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;
  
• 
  освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном и декоративно-прикладном искусстве, формах их бытования в повседневном окружении ребенка;
  
• 
  овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;
  

• 
  воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.
  

1. 
   Закрепить знания о таких видах изобразительного искусства как графика, живопись, декоративно-прикладное искусство, продолжать знакомить с их особенностями, художественными материалами и с некоторыми техниками и приемами создания произведений в этих видах искусства.
   
2. 
   Познакомить учащихся с жанром портрета, с некоторыми произведениями выдающихся художников этого жанра, продолжать знакомить с произведениями, выполненными в жанрах пейзажа и натюрморта.
   
3. 
   Познакомить с такими народными промыслами как Филимоново, Полохов-Майдан, Гжель.
   
4. 
   Познакомить с основными и составными цветами, научить получать составные цвета смешиванием основных.
   
5. 
   Познакомить с одним из выдающихся музеев России (Эрмитаж) и некоторыми картинами зарубежных художников, представленных в музее.
   
6. 
   Продолжать способствовать обогащению опыта восприятия произведений искусства, их оценки.
   

• 
  некоторые жанры (пейзаж, натюрморт, портрет) и виды (живопись, графика, декоративно-прикладное искусство) произведений изобразительного искусства;
  
• 
  известные центры народных художественных ремесел России (Филимоновская игрушка, Полохов-Майдан, Гжель, Хохлома, Каргополь);
  
• 
  ведущие художественные музеи России (Третьяковская галерея, Эрмитаж);
  

• 
  различать основные и составные, теплые и холодные цвета;
  
• 
  узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;
  
• 
  сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно – прикладного искусства);
  
• 
  использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);
  
• 
  применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах: иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;
  

• 
  самостоятельной творческой деятельности;
  
• 
  обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;