Очная форма обучения учебно-методическое пособие для курсантов юридического профиля подготовки
|
Скачать 1.48 Mb.
|
| Тема 9. Философская антропология Семинар 9.1: Сущность и эволюция человека Цель занятия: осмысление специфики и проблемного поля философской антропологии. План 1. Круг проблем философской антропологии. 2. Проблема сущности человека. 3. Психический мир человека: сознание и бессознательное. 4. Проблема антропогенеза и перспектив эволюции человека. Темы докладов Философская антропология буддизма. Сущность человека в учениях древних греческих мыслителей. Структура сознания. Модель психического мира человека З. Фрейда. Резервные возможности сознания человека. Учения русских космистов о перспективах человека. Проблема создания искусственного интеллекта. Учебная литература Грядовой Д.И. Философия. Общий курс. – М., 2011. Золкин А.Л. Философия. – М., 2005. Спиркин А.Г. Философия. – М., 2012. Философия / Под ред. А.Ф. Зотова, В.В. Миронова, А.В. Разина. – М., 2012. Философия / Под ред. В.Н. Лавриненко. – М., 2012. Философская антропология / Под ред. Д.И. Грядового. – М.: МосУ МВД России, 2007. Справочная литература Новая философская энциклопедия: В 4 т. – М., 2010. Философский словарь онлайн [Электрон. ресурс]: http://myslovar.ru/sl11/. Философский энциклопедический словарь. – М., 2012. Энциклопедия философии и философской антропологии [Электрон. ресурс]: http://encycl.anthropology.ru/. Специальная научная литература Аблеев С.Р. Универсум сознания: Философские проблемы сознания в евразийском антропокосмизме. – М., 2010. Буева Л.П. Философская антропология: предмет, «поле проблем», место в системе философии // Философская антропология: истоки, современное состояние и перспективы. – М., 1995. Петров М.К. Человек и культура в научно-технической революции // Вопросы философии, 1990. – № 5. С.79-92. Степин В.С. Философская антропология и философия науки. – М., 1992. Феномен человека. Антология. – М., 1993. Чугунов А.М. Духовный мир человека: сущность, структура, функции. – М.: МосУ МВД России, 2007. Базы данных Антропология. – Философский портал. – Б-ка ИФ РАН [Электрон. ресурс]: http://philosophy.ru/lib/antro/. Б-ка философской антропологии [Электрон. ресурс]: http://www.musa.narod.ru/bib.htm. Научная электронная б-ка eLibrary.ru [Электрон. ресурс]: http://elibrary.ru/. Национальная философская энциклопедия [Электрон. ресурс]: http://terme.ru/. Методические рекомендации По первому вопросу. Опишите предметную область философской антропологии. Укажите ее наиболее важные проблемы. Проведите обзор представлений о человеке в различные периоды развития философской мысли. Почему проблема человека всегда была одной из самых важных в философии? Обратите внимание, что в Древнем мире человек воспринимался как «микрокосмос» (Китай, Индия, Греция). Проанализируйте представления о человеке китайских, индийских и греческих мыслителей (Лао-цзы, Конфуций, Будда, Сократ, Демокрит, Платон, Аристотель). Примите во внимание изменение отношения к человеку в Средние века (человек как «образ и подобие Бога»). Новое понимание человека зарождается в эпоху Возрождения, когда философия обращается к земным проблемам – происходит формирование гуманизма и антропоцентризма с безграничной верой в мощь человека, его силу и духовное предназначение. Переходя к философской антропологии Нового времени, подчеркните, что она идейно формируется под влиянием нарождающегося материализма и капитализма. Оцените специфику философской антропологии в России. По второму вопросу. Поясните философский смысл понятия «сущность человека». Проанализируйте альтернативные представления (человек как: микрокосм, общественное животное, подобие Бога, машина, биологическое тело, сознание). Объясните, почему биологизаторские и социологизаторские концепции сущности человека в современной философии считаются односторонними и ошибочными. Сравните, как решается проблема сущности человека в религиозной философии и науке. По третьему вопросу. Охарактеризуйте структуру психического мира человека. Примите во внимание, что при самом общем анализе в ней выделяют два основных уровня – сознательный и бессознательный. Сделайте обзор важнейших теорий сознания. Объясните, как в этих теориях решаются проблемы: соотношения сознания и тела, формирования сознания, сущности сознания, измененных состояний сознания, существования сознания после физической смерти человека. Рассмотрите структуру психического мира человека на основе классической модели З. Фрейда. Проанализируйте специфику низшего бессознательного, сознания и высшего бессознательного. Какие психические силы, по мнению Фрейда, являются причинами неврозов и психических аффектов? Предположите, какие силы или мотивы, с точки зрения теории психоанализа, доминируют в психической сфере серийного убийцы. Следует ли воспринимать подобные преступления (серийное насилие) как рациональные или иррациональные? Оцените значение и возможности прикладного психоанализа в профессиональной деятельности сотрудника полиции. По четвертому вопросу. Определите понятие «антропогенез». Объясните философскую специфику его альтернативных концепций (религиозный креационизм, научный креационизм П. Тейяра де Шардена, биологический эволюционизм Ч. Дарвина, теория номогенеза Л. Берга, теософская концепция антропогенеза Е. Блаватской и др.). Обратите внимание на роль социокультурных факторов в процессе антропогенеза. Как повлияли на формирование и развитие разумного человека трудовая деятельность (Ф. Энгельс), социально-религиозные табу (З. Фрейд), появление языка? Проанализируйте феномен «детей-маугли». Что иллюстрирует этот феномен: биологическую детерминацию антропогенеза или существенную роль социально-культурной среды в формировании сознания разумного человека? Можно ли считать Homo Sapiens окончательно сформированным биологическим видом? Возможны ли какие-либо эволюционные изменения этого вида? Проведите анализ философских концепций трансформации человека в будущем. Объясните, каково будущее человека с точки зрения религиозной философии. Охарактеризуйте варианты развития человека в учениях космистов и современного трансгуманизма. Рассмотрите футуристические концепции, предполагающие слияние человека и машины и появление в результате этого процесса «кибернетического человека» или «компьютерного разума». Можно ли такой сценарий рассматривать как эволюцию человека или это есть новая ступень развития техники? Оцените, какие новые возможности и опасности несет в себе технотронный сценарий развития человека. Приведите философские аргументы современных противников (антисциентистов и антитехницистов) такого пути развития. Семинар 9.2: Экзистенциальные проблемы антропологии Цель занятия: осмысление основных экзистенциальных проблем антропологии. План 1. Проблема свободы воли и ответственности человека. 2. Проблема смысла жизни человека. 3. Жизнь, смерть и посмертное бытие как экзистенциальные феномены. 4. Проблема самосозидания и самосовершенствования человека. Темы докладов Концепция фатализма в религиозной философии. Смысл жизни человека в индуизме и даосизме. Смысл жизни человека в учениях русских философов. Научные исследования проблемы жизни после смерти. Теория реинкарнации в индийской и греческой философии. Проблема самосовершенствования в христианской мысли. Система йоги как практика духовного совершенствования. Методы психической саморегуляции. Учебная литература Грядовой Д.И. Философия. Общий курс. – М., 2011. Золкин А.Л. Философия. – М., 2005. Спиркин А.Г. Философия. – М., 2012. Философия / Под ред. А.Ф. Зотова, В.В. Миронова, А.В. Разина. – М., 2012. Философия / Под ред. В.Н. Лавриненко. – М., 2012. Философская антропология / под ред. Д.И. Грядового. – М.: МосУ МВД России, 2007. Справочная литература Новая философская энциклопедия: В 4 т. – М., 2010. Философский словарь онлайн [Электрон. ресурс]: http://myslovar.ru/sl11/. Философский энциклопедический словарь. – М., 2012. Энциклопедия философии и философской антропологии [Электрон. ресурс]: http://encycl.anthropology.ru/. Специальная научная литература Аблеев С.Р. Универсум сознания: Философские проблемы сознания в евразийском антропокосмизме. – М., 2010. Бакрадзе А.Т. Идеал человечности и ценность человеческой жизни // Философия и социология мысли. –1989. –№ 2. Веряскина В.П. Жизнь и ценности как основополагающие понятия философской антропологии // Жизнь как ценность. – М., 2000. Моисеев Н.Н. Человек во Вселенной и на Земле // Вопросы философии. – 1990. – № 6. Соловьев Э. Личность и право // Вопросы философии. – 1989. – № 2. Степанянц М.Т. Человек в традиционном обществе Востока // Вопросы философии. – 1991. – № 3. Степин В.С. Философская антропология и философия науки. – М., 1992. Феномен человека. Антология. – М., 1993. Чугунов А.М. Духовный мир человека: сущность, структура, функции. – М.: МосУ МВД России, 2007. Базы данных Антропология. – Философский портал. – Б-ка ИФ РАН [Электрон. ресурс]: http://philosophy.ru/lib/antro/. Б-ка философской антропологии [Электрон. ресурс]: http://www.musa.narod.ru/bib.htm. Научная электронная б-ка eLibrary.ru [Электрон. ресурс]: http://elibrary.ru/. Национальная философская энциклопедия [Электрон. ресурс]: http://terme.ru/. Методические рекомендации По первому вопросу. Рассмотрите основные философские решения проблемы свободы воли человека: фатализм, волюнтаризм (индетерминизм), диалектические концепции свободы воли (буддизм, марксизм). Возможна ли моральная, социальная и правовая ответственность человека в рамках концепций фатализма и волюнтаризма? Приведите критические аргументы против них. Какие факторы и силы могут влиять на человеческий выбор и поступок? Дайте оценку философскому тезису И. Канта об абсолютной независимости морального выбора от эмпирической действительности. Почему в схожих обстоятельствах люди делают различный моральный выбор? Чем он определяется? По второму вопросу. Охарактеризуйте философские решения проблемы смысла жизни человека. Примите во внимание, что эта проблема всегда волновала умы мыслителей, но не имела единого решения. Ответ на вопрос о смысле жизни определялся спецификой мировоззрения философа и его представлениями о месте человека в мироздании. Рассмотрите решения проблемы смысла жизни в религиозной философии, идеалистических и материалистических философских течениях. Объясните, чем отличается субъективное и объективное решение проблемы смысла жизни. Как влияет на мировоззрение и повседневное существование человека его понимание смысла жизни? По третьему вопросу. Различные взгляды на смерть и посмертное бытие нашли отражение в мифологии, религиях и философских учениях всех эпох. Охарактеризуйте отношение к проблеме смерти в культурной истории человечества. Обратите внимание на специфику решения проблемы в религиозной философии, идеалистических и материалистических философских системах. Проанализируйте теорию реинкарнации (индийская классическая философия, Пифагор, Платон) и буддийскую теорию перерождения. Сравните их с христианской философией. Охарактеризуйте отношение к проблеме смерти и посмертному бытию человеческого духа представителей научного рационализма. Какое место занимает метафизика смерти в жизни современного цивилизованного человека? Как влияет решение «проблемы смерти» на духовное состояние человека и его социальное существование? Профессиональная деятельность сотрудника полиции нередко сопряжена с риском для жизни. Что может способствовать преодолению страха смерти и успешному выполнению своих служебных обязанностей в экстремальных условиях? По четвертому вопросу. Охарактеризуйте практический аспект философии, выступающей не только орудием теоретического познания мира, но и духовным средством совершенствования человека. Особенно ярко эта функция проявлялась в учениях восточных (индийских, китайских, тибетских, арабских) философов, религиозной и этической философии. В этом контексте обратите внимание на прикладные аспекты философии Пифагора, Платона, Аристотеля, греческих и римских стоиков, последователей буддизма, даосизма и конфуцианства, представителей христианской патристики и русской религиозной философии. Сформулируйте, какие моральные принципы и качества сознания человека выделяли в качестве идеала представители этих философских течений. Тема 10. Социальная философия Семинар 10: Общество как предмет социальной философии Цель занятия: осмысление специфики социально-философского познания и знакомство с основными подходами к изучению общества. План 1. Общество как предмет философского анализа. 2. Исторические типы философских учений об обществе. 3. Основополагающие идеи социальной философии. 4. Общественные отношения и системность общества. Темы докладов Проблемы и варианты построения теоретической модели общества. Феномен социальной реальности: идеализм и материализм. Феномен социальной реальности: номинализм и реализм. Массы и массовое сознание как социальные феномены. Общество как система: исходные положения. Структурализм как методология социального познания. Функционализм как методология социального познания. Социальный прогресс: история и современность. Учебная литература Гобозов И.А. Социальная философия. – М., 2010. Гофман А.Б. Семь лекций по истории социологии. – М., 2001 (Электрон. ресурс: http://socd.univ.kiev.ua/LIB/PUB/G/GOFMAN/gofman.pdf). Иванов Е.А. Социальная философия для юристов. – М., 2007. Ильин В.В. Философия: В 2 т. Т. 2: Социальная философия. Философская антропология. Аксиология. Философия истории. – Р. н/Д, 2006. Кемеров В.Е., Керимов Т.Х. Хрестоматия по социальной философии. – М., 2001 (Электрон. ресурс: http://bookfi.org/book/527847). Социальная философия / С.Г. Барсегян, Н.П. Гончаров, П.П. Марченя и др. [под ред. Н.Ф. Медушевской, А.М. Чугунова]. – М.: МосУ МВД России, 2010. Справочная литература Гобозов И.А. Социальная философия: учебный словарь. – М., 2008. Новая философская энциклопедия: В 4 т. – М., 2010. Социальная философия: словарь / Сост. В.Е. Кемеров, Т.Х. Керимов. – Екатеринбург; М., 2006. Орехов А.М. Социальная философия: словарь-справочник. – М., 2008. Философский словарь онлайн [Электрон. ресурс]: http://myslovar.ru/sl11/. Специальная научная литература Барсегян С.Г. Внутренняя безопасность общества и правоохранительные органы (социально–философский анализ). – М.: МосУ МВД России, 2003. Марченя П.П. Современные подходы к изучению масс и массового сознания в истории: тенденции и результаты // Современные исследования социальных проблем. – 2010. – № 3 (Электрон. ресурс: http://sisp.nkras.ru/e-ru/issues/2010/03/22.pdf). Орехов А.М. Социальная философия перед лицом современных вызовов: состоится ли ее «оправдание»? // Философия и общество. – 2011. – № 1 (Электрон. ресурс: http://elibrary.ru/item.asp?id=16220599). Сунягин Г.Ф. Социальная философия как философия истории. – СПб., 2008. Махаров Е.М. Философия человеческого общества: Социальная онтология. Социальная гносеология. Социальная динамика. – М., 1999. Базы данных Социальная и политическая философия. – Б-ка ИФ РАН [Электрон. ресурс]: http://philosophy.ru/lib/soc/. Социальная философия. – Б-ка научно-просветительского журнала «Скепсис» [Электрон. ресурс]: http://www.scepsis.ru/tags/id_99.html. Социальная философия. – Виртуальная б-ка [Электрон. ресурс]: http://piglos.ru/dir/5. Социальная философия. – Цифровая б-ка по философии [Электрон. ресурс]: http://filosof.historic.ru/books/c0022_1.shtml. Методические рекомендации По первому вопросу. Дайте общую характеристику проблеме обособления и отдельного изучения феномена «социальной реальности». Что это такое? Приведите несколько различных определений понятий «общество» и «социальное». Чем общество отличается от природы, и чем социальное познание отличается от естественнонаучного? В чем особенность социально-философского познания? Сформулируйте основные отличия социальной философии от социологии и других наук, изучающих общество. Определите роль социально-философского знания в системе высшего образования и в профессиональной подготовке и деятельности сотрудника ОВД. По второму вопросу. Охарактеризуйте общество с позиций социального реализма – как объективную надындивидуальную реальность (особую область мироздания, определяющую бытие и саму личность человека, первичную по отношению к жизни и смерти составляющих общество индивидов) – и с позиций социального номинализма – как условную реальность личностного субъективного характера (производную от человека, «сумму индивидов», существующую лишь благодаря им и вторичную по отношению к конкретной личности). В чем проявляются основные различия социального реализма и социального номинализма в истории социально-философской мысли? Приведите конкретные примеры. Назовите основополагающие идеи и наиболее ярких представителей важнейших идеалистических и материалистических концепций общественного бытия. По третьему вопросу. Проследите, как на разных этапах истории человечества и философской мысли (Древний Восток, Античность, Средневековье, Новое время (Возрождение, Просвещение, немецкая классическая философия, марксизм, позитивизм и другие неклассические философские школы) формировались основополагающие идеи, на которых базируется современное социально-философское знание и познание. Особое внимание обратите на формирование самой идеи общества, идеи социального закона, идеи метода, идеи социального развития и прогресса, идеи социального переустройства, различные варианты общественных идеалов и их роль в социальной философии и непосредственно в социальной практике. Охарактеризуйте основные проблемы, тенденции и теории прошлой и современной либеральной и консервативной социальной мысли. По четвертому вопросу. Обратите внимание на особую методологическую роль в социально-философском познании проблемы дифференциации общественных отношений на «материальные» и «идеальные» и их реального соотношения в сознании и бытии человека и общества. Охарактеризуйте проблему разграничения общественных отношений на различные конкретные их виды (собственно «социальные», экономические, политические, правовые, религиозные, этические, эстетические и др.). Проанализируйте общество как систему, определите состав, структуру и функции этой системы. Приведите примеры различных вариантов системного, структурного и функционального анализа общества и его подсистем. |
Похожие:
 |
Учебно-методическое пособие Н. Новгород ... |
 |
Учебно-методическое пособие для студентов специальностей «История» Шинаков Е. А., Поляков Г. П., Чубур А. А. Основы восточноевропейской археологии (учебно-методическое пособие). – Брянск, рио бгу,... |
|
Учебно-методический комплекс по специальности 020400 (030301. 65)... Допущено Учебно-методическим объединением высших военно-учебных заведений по образованию в области военного управления Вооруженных... |
|
Учебно-методическое пособие для проведения практических занятий для... Методы научных исследований: учебно-методическое пособие для проведения практических |
|
Методические рекомендации для самостоятельной работы студента Факультет... Сравнить способы производства лекарств в древнем Египте, древнем Китае и древней Индии |
|
План-конспект занятия; практикум; учебное пособие; учебник; учебно-методическое... «образование сегодня: актуальный опыт, методическое обеспечение, инновационные подходы» |
|
Расписание экзаменов филологического факультета, 4 курс Очная форма... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
|
Расписание экзаменов филологического факультета, 4 курс Очная форма... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
|
Международные валютные отношения и валютный рынок Методическое пособие Методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности «Финансы и кредит» заочной формы обучения |
|
Учебно-методическое пособие удк 159. 9 (075. 8) Ббк 88. 8я73 г 182 isbn 5-98534-569-6 Гамезо Общая психология: Учебно-методическое пособие / Под общ ред. М. В. Гамезо. М.: Ось-89, 2007. 352 с |