Методическая разработка по формированию звукопроизношения у дошкольников




Скачать 378.6 Kb.
Название Методическая разработка по формированию звукопроизношения у дошкольников
страница 5/5
Дата публикации 15.05.2014
Размер 378.6 Kb.
Тип Методическая разработка
literature-edu.ru > Авто-обзор > Методическая разработка
1   2   3   4   5


2.4 Постановка заднеязычных звуков (к, кь, г, гь).


№ занятия

СОДЕРЖАНИЕ ПЛАНА

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ

79

Развитие умения различать звуки на слух.

к-х, к-т, к-г, к-кь, г-х, г-д, г-гь

80

Артикуляционная гимнастика для небных звуков.

«Лошадка»

«Грибок»

«Гармошка»

«Горка»

81

Отработка правильной артикуляции для звука к.



  • губы нейтральны и принимают положение следующего гласного

  • расстояние между верхними и нижними резцами до 5 мм

  • кончик языка опущен и касается нижних резцов

  • передняя и средняя части спинки языка опущены

  • задняя часть смыкается с небом

  • место смычки языка с небом меняется при разных фонетических условиях

  • боковые края языка прижаты к задним верхним зубам

  • мягкое небо поднято и закрывает проход в полость носа

  • голосовые складки разомкнуты

  • выдыхаемая струя взрывает смычку между языком и небом

82

Постановка звука к.

По подражанию.

Механический способ: ка от та

Произношение звука (Ы) на твердой атаке

83

Автоматизация звука к в слогах

- прямых,
- обратных,
- со стечением согласных.


ка-ко-ку-кы-кэ
ак-ок-ук-ык-эк
ква-кво-кву-квы

кма-кмо-кму-кмы

кна-кно-кну-кны

кпа-кпо-кпу-кпы

кта-кто-кту-кты

кфа-кфо-кфу-кфы

84

Автоматизация звука к в словах.

а) В начале слова (конфета, камень, капуста).

б) В середине слова (сумка, окно, маска).

в) В конце слова (маяк, веник, замок).

85

Автоматизация звука к в чистоговорках и предложениях.

Ка-ка-ка – у нас в шкафу лежит мука.

Ко-ко-ко – дети любят молоко.

Ку-ку-ку – сидит белка на суку.

У нас живет кот.

Девочка несет кожаную сумку.

86

Отработка правильной артикуляции для звука кь.



  • язык подвигается вперед и производит смычку с небом

  • средняя часть спинки языка приближается к твердому небу

  • передняя часть опущена

  • кончик языка находится несколько ближе к нижним зубам, но не касается их

  • губы несколько растягиваются и открывают зубы

87

Постановка звука кь.

По подражанию.

Механический способ: кя от тя

Приемы.

88

Автоматизация звука кь в слогах

- прямых,
- обратных.



кя-ке-кю-ки-ке
акь-окь-укь-ыкь-экь

89

Автоматизация звука кь в словах.

а) В начале слова (кит, кисточка, киоск).

б) В середине слова (пакет, букет, нитки) .

90

Автоматизация звука кь в чистоговорках и предложениях.

Ки-ки-ки – кисточки.

Кет-кет-кет – букет.

Девочки катаются на коньках.

На ветке кукует кукушка.

91

Отработка правильной артикуляции для звука г.



  • губы нейтральны и принимают положение следующего гласного

  • расстояние между верхними и нижними резцами до 5 мм

  • кончик языка опущен и касается нижних резцов

  • передняя и средняя части спинки языка опущены

  • задняя часть смыкается с небом

  • место смычки языка с небом меняется при разных фонетических условиях

  • боковые края языка прижаты к задним верхним зубам

  • мягкое небо поднято и закрывает проход в полость носа

  • добавляется участие голосовых складок

  • выдыхаемая струя взрывает смычку между языком и небом

92

Постановка звука г.

По подражанию.

Механический способ: га от да

93

Автоматизация звука г в слогах

- прямых,
- обратных,
- со стечением согласных.





га-го-гу-гы-гэ
аг-ог-уг-ыг-эг
гба-гбо-гбу-гбы

гва-гво-гву-гвы

гда-гдо-гду-гды

гма-гмо-гму-гмы

гна-гно-гну-гны

94

Автоматизация звука г в словах.

а) В начале слова (гвоздь, гвоздика, гусь).

б) В середине слова (ягоды, попугай, вагон).

95

Автоматизация звука г в чистоговорках и предложениях.

Га-га-га – гуси вышли на луга.

Го-го-го – кричит лошадка иго-го.

Гу-гу-гу – петь я больше не могу.

Гусь- домашняя птица.

У Маши живет попугай.

96

Отработка правильной артикуляции для звука гь.



  • язык подвигается вперед и производит смычку с небом

  • средняя часть спинки языка приближается к твердому небу

  • передняя часть опущена

  • кончик языка находится несколько ближе к нижним зубам, но не касается их

  • губы несколько растягиваются и открывают зубы

97

Постановка звука гь.

По подражанию.

Механический способ: гя от дя

Приемы.

98

Автоматизация звука гь в слогах

- прямых,

- обратных.



гя-ге-гю-ги-ге

агь-огь-угь-ыгь-эгь

99

Автоматизация звука гь в словах.

а) В начале слова (Гена, гигант, гиена) .

б) В середине слова (бегемот, ноги, сапоги).

100

Автоматизация звука гь в чистоговорках и предложениях.

Ги-ги-ги – гитара.

Ге-ге-ге – герань.

Гена читает книги и газеты.

Наша Лена гимнастка.

Гена развесил флаги и гирлянды.

101

Дифференциация звуков.

Дифференциация правильно произносимых заднеязычных звуков.





ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Полноценная речь ребенка является непременным условием его успешного обучения в школе. Поэтому необходимо устранить все недостатки звукопроизношения еще в дошкольном возрасте, до того, как они превратятся в стойкий, сложный дефект. Кроме того, важно помнить, что именно в дошкольный период речь ребенка развивается наиболее интенсивно, а главное – она наиболее гибка и податлива.

Необходимо также учесть, что сложное нарушение звукопроизношения может повлечь за собой целый ряд серьезных осложнений и вызвать другие дефекты устной и письменной речи ребенка.

При дефектном звукопроизношении не происходит полноценного развития фонематического восприятия. Это приводит к тому, что ребенок не воспринимает на слух близкие по звучанию или сходне по артикуляции звуки речи. Его словарь не пополняется теми словами, в состав которых входят трудноразличимые звуки. В дальнейшем малыш начинает значительно отставать от возрастной нормы.

По той же самой причине не формируется в нужной степени и грамматический строй речи. Понятно, что при недостаточности фонематического восприятия многие предлоги или безударные окончания слов для ребенка остаются «неуловимыми».

Таким образом, можно отметить, что у ребенка возникает целая «цепь» нарушений»: фонетико-фонематические и лексико-грамматические. Иными словами, в результате сложного фонетического дефекта появляется нарушение фонематического восприятия, которое в последствии приводит к общему недоразвитию речи. А общее недоразвитие речи, если его не устранить в дошкольном возрасте, обязательно повлечет собой в дальнейшем нарушения письма и чтения. Вот какие серьезные последствия в некоторых случаях может повлечь за собой фонетическое нарушение речи, если его своевременно не выявить и не устранить.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


  1. Залмаева Р. Сам себе логопед. Пособие для родителей, Петербург 21 век, 1995.

  2. Ивановская О.Г., Гадасина Л.Я. Логопедические занятия с детьми 6-7 лет: Методические рекомендации.- СПб.: КАРО, 2003. – 176 с. – (Материалы для специалиста образовательного учреждения).

  3. Иншакова О.Б. Альбом для логопеда/О.Б. Иншакова. -2-е изд., испр. И доп. – М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2008. – 279 с.: ил. – Коррекционная педагогика.

  4. Косинова Е.М. Домашний логопед. – М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2009.- 120 с. – (Развитие речи).

  5. Кравцова А.И. Нарушение звукопроизношения у детей и методы их устранения. Пособие для логопедов, Казань, 2000.

  6. Логопедия. Разработки занятий с детьми дошкольного возраста: Выпуск 1/ Сост. О.В. Епифанова – Волгоград: Учитель – АСТ, 2004. – 112 с.

  7. Логопедия: Учеб. для студ. дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений/ Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 680 с. – (Коррекционная педагогика).

  8. Максаков А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок: Кн. Для воспитателя дет. Сада.-2-е изд., испр.-М.: Просвещение, 1988.-159 с.: ил.

  9. Парамонова Л.Г. Логопедия для всех. – СПб.: Питер, 2004. – 352 с.: ил.

  10. Поваляева М.А. Справочник логопеда. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2003.–448с.

  11. Пожиленко Е.А. Волшебный мир звуков и слов: Пособие для логопедов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 216 с.

  12. Руденко В.И. Логопедия. Практическое пособие для логопедов. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2004. – 288 с. (Серия «Мир вашего ребенка»).

  13. Светлова И.Е., Домашний логопед/ Илл. Е. Гильдяевой. – М.: Изд-во Эскимо, 2002. – 256 с., илл. (Серия «Дошкольный учебник»).

  14. Феденко Е.С., Ильина Н.И. Что такое аллергия? Книга для врачей и их пациентов. – М.: «Фармарус Принт Медиа», 2006. – 80 с.

  15. Фелтен Ш. Аллергия: помоги себе сам/ Оформл. «Бином», «Золотой век»; М.: «Бином», 1995. – 368 с.

  16. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Нарушения речи у детей. Пособие для воспитателей дошкольных учреждений. Москва, 1993.

17. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения: Практикум по логопедии: Учеб. Пособие для учащихся пед. Уч-щ по спец. № 03.08«Дошк.воспитание». – М.: Просвещение, 1989.-239 с.: ил.




1   2   3   4   5

Похожие:

Методическая разработка по формированию звукопроизношения у дошкольников icon Методическая разработка
Методическая разработка предназначена для студентов, магистрантов и аспирантов, имеющих навыки чтения научной литературы. Она поможет:...
Методическая разработка по формированию звукопроизношения у дошкольников icon Методическая разработка внеклассного мероприятия Разработала: Касьянова...
Методическая разработка внеклассного мероприятия «Всему начало слово чистое, живое»
Методическая разработка по формированию звукопроизношения у дошкольников icon Методическая разработка внеклассных мероприятий по литературе Новокузнецк,...
«Любви живое озаренье». Литературные гостиные: Методическая разработка внеклассных мероприятий по литературе – Новокузнецк, 2009....
Методическая разработка по формированию звукопроизношения у дошкольников icon Методическая разработка классного часа на тему патриотического воспитания:...
Данная разработка выполнена для проведения классного часа «Моя профессия – моя гордость»
Методическая разработка по формированию звукопроизношения у дошкольников icon Методическая разработка
«Технология создания тестированных заданий для самостоятельной продуктивной деятельности обучаемых»
Методическая разработка по формированию звукопроизношения у дошкольников icon Методическая разработка «Голос и выразительные средства в джазе»...

Методическая разработка по формированию звукопроизношения у дошкольников icon Методическая разработка урока по русскому языку
Приемы обучения: демонстрация, классификация, сопоставление, выписывание изучаемых единиц из текста
Методическая разработка по формированию звукопроизношения у дошкольников icon Методическая разработка по выполнению курсовой работы по дисциплине «Банковское дело»
Для студентов, обучающихся по направлению «Экономика» со специализацией “Финансы и кредит”
Методическая разработка по формированию звукопроизношения у дошкольников icon Методическая разработка на тему
Реализация системно-деятельностного подхода в работе учителя-логопеда в группах предшкольной подготовки с детьми с зпр (6-7 лет)
Методическая разработка по формированию звукопроизношения у дошкольников icon Издания 2010-2011 учебного года
...
Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции