Скачать 1.56 Mb.
|
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИКИ1. Базы практики и рабочие места студентов. Базами производственной (педагогической) практики являются следующие общеобразовательные учреждения г. Армавира: МБОУ-гимназия № 1, МАОУ-СОШ № 4, МБОУ-СОШ № 8, МАОУ-СОШ № 9, МБОУ-СОШ № 10, МАОУ СОШ № 11 им. В.В. Рассохина, МАОУ-СОШ № 19, МБОУ СОШ № 23 и образовательные учреждения различных районов Краснодарского края, а также ОУ близлежащих районов Ставропольского края и Республики Адыгея. Распределение по базовым школам осуществляется на основании распоряжения по Институту прикладной информатики, математики и физики. 2. Руководство практикой. 2.1. Функциональные обязанности руководителей педагогической практики Обязанности факультетского руководителя практики (кафедра математики, физики и методики их преподавания):
Обязанности методиста по математике (кафедра математики, физики и методики их преподавания):
Обязанности консультанта по педагогике (кафедра теории, истории педагогики и образовательной практики):
Обязанности консультанта по психологии (кафедра специальной, социальной педагогики и психологии):
2.2. Функции базы практики и обязанности руководителя практики, закрепленного от учреждения. Руководитель образовательного учреждения:
Преподаватель (учитель-предметник) учебно-воспитательного учреждения:
Классный руководитель:
2.3. Права и обязанности студентов-практикантов. Практиканты имеют право:
Обязанности студентов-практикантов:
3. Содержание и контроль прохождения практики. Сроки проведения практики устанавливаются АГПА в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса. Подготовка к проведению производственной практики по математике и контроль её хода осуществляется кафедрой математики, физики и методики их преподавания. С момента зачисления студентов в период практики в качестве практикантов на рабочие места на них распространяются правила охраны труда и правила внутреннего распорядка, действующие в образовательном учреждении. С названными правилами студенты должны быть ознакомлены. Перед началом педагогической практики студентов ИПИМиФ проводится установочная конференция, в ходе которой студенты распределяются по школам и другим учебным заведениям, знакомятся с целями, задачами, содержанием своей деятельности на практике, требованиями методистов, психологов, педагогов. В содержание практической деятельности студентов входит организационная, методическая и воспитательная работа. Первая неделя практики отводится на знакомство студентов с ОУ, в котором и будет осуществляться их производственная практика, с организацией учебно-воспитательной работы в нём, администрацией ОУ, а также с преподавательским и ученическим коллективами. В течение первой недели студент-практикант составляет индивидуальный план работы на весь период практики, согласовывает его со своими руководителями как от ОУ, так и от ВУЗа. В случае изменения графика практикант должен своевременно информировать об этом руководителей практики. Группа студентов, проходящих практику в одном учебном заведении, в лице старосты этой группы, составляет «Уголок практиканта», в котором освещается ход прохождения практики, и размещает его в учительской или методическом кабинете. Со второй недели и до конца практики студенты выполняют следующие виды деятельности: 1) приступают к проведению тренировочных уроков; 2) готовят конспекты уроков, проводят учебные занятия и внеурочные мероприятия в соответствии с нагрузкой учителя математики и классного руководителя; 3) осуществляют организационную, методическую, воспитательную и исследовательскую работу; 4) проводят необходимые зачётные мероприятия, на которые обязаны приглашать своих методистов, факультетского руководителя; 5) выполняют задания по применению здоровьесберегающих технологий. В процессе практики студент должен: а) изучить опыт учебно-методической работы учителей-предметников, посетить и проанализировать уроки и внеурочные мероприятия учителя математики и классного руководителя с целью более глубокого проникновения и погружения в структурные составляющие урока и внеурочного мероприятия, их хронометраж и компоновку; б) подготовить и провести открытые уроки по математике (не менее 10 оценочных и 2-х зачётных уроков разных типов по математике или один по алгебре и один по геометрии), на которые необходимо приглашать представителей администрации ОУ, факультетского руководителя, психолога и педагога; в) вести учебную и внеурочную работу по предмету, используя для этого различные виды педагогической деятельности, проводить психолого-педагогическое изучение, как отдельных учащихся, так и классного коллектива в целом; г) проводить воспитательную работу в качестве помощника классного руководителя, самостоятельно организовывать отдельные виды и формы воспитательной работы с учащимися; д) на протяжении всей практики вести рабочую тетрадь по педпрактике, в которой должна отражаться отчётность по всем выше перечисленным видам деятельности студента в период производственной практики. На последней неделе практики студенты подводят итоги проделанной работы, оформляют необходимую отчетную документацию, сдают её методисту по предмету и консультантам по педагогике и психологии. Кроме того, они готовятся к итоговому педсовету в ОУ, где выставляется рекомендуемая пед. коллективом оценка их работы в качестве учителя математики и классного руководителя в период практики, и к итоговой конференции в ВУЗе, где выставляется итоговая оценка за педагогическую практику в целом. Контроль над деятельностью студентов-практикантов осуществляется факультетским руководителем, методистами по профилю подготовки, психологии и педагогике. Во время прохождения практики и по ее завершению студентами осуществляется сдача отчетной документации в соответствии с расписанием в следующем порядке:
Студенты, не выполнившие программу практики по уважительной причине, направляются на практику повторно. Студенты, не выполнившие программы практики без уважительной причины или получившие отрицательную оценку, могут быть отчислены из АГПА, как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном Уставом педагогической академии. 4. Подведение итогов практики. Отчетная документация. По итогам практики студент должен представить: 1. Рабочую тетрадь по педагогической практике: а) календарно-тематический план уроков; б) заполненный и подписанный методистом индивидуальный план работы; в) план воспитательной работы на период практики; г) оценочные отзывы учителей и методистов о проведённых студентом уроках и внеурочных мероприятиях (анализ каждого проведённого зачётного мероприятия); 2. Характеристику из школы на студента-практиканта и отчёт студента о проделанной за период производственной практики работе (сдаётся отдельно в напечатанном виде на листах формата А-4, с подписями и печатью учреждения). 3. Планы-конспекты 2-х уроков: один по алгебре и один по геометрии или 2-х уроков по математике разных типов (на 3-ем курсе) и планы-конспекты системы уроков (блочное планирование): не менее 3-х уроков по алгебре и не менее 2-х - по геометрии (на 4-ом курсе) и разработку внеклассного мероприятия по предмету. 4. Выполненные задания по психологии и педагогике. 5. Разработку воспитательного мероприятия (план-конспект КТД). 6. Выполненные задания по применению здоровьесберегающих технологий в образовательно-воспитательном процессе в период прохождения педагогической практики (только на 3-м курсе). Студенты, не предоставившие отчётную документацию, считаются не прошедшими педагогическую практику. За нарушение сроков сдачи отчётной документации без уважительной причины, студентам может быть снижена итоговая оценка по педпрактике, как минимум, на один балл. Завершается практика итоговой конференцией, где анализируется работа студентов. Выставляются оценки за педпрактику на основании подготовленной каждым студентом отчетной документации, качества её исполнения и сроков сдачи, а также характеристики, с оценкой, рекомендуемой педсоветом, и оценок, полученных у методистов по результатам работы студента и на основании посещённых зачётных мероприятий. К итоговой конференции факультетским руководителем составляется отчёт, в котором представлены результаты производственной практики. Особенности организации практики студентов, обучающихся по заочной форме обучения. В зависимости от педагогического опыта студенты-заочники при прохождении педагогической практики делятся на три группы. К первой группе относятся учителя, которые работают во всех типах школ по специальности, соответствующей профилю обучения. Ко второй - учителя, которые работают в школе по специальности, не соответствующей профилю обучения. К этой же группе относятся и те студенты, которые преподавали по специальности, соответствующей профилю обучения, но имеют перерыв в работе более 5 лет. Третью группу составляют студенты-заочники, не имеющие опыта педагогической деятельности и не работающие в системе образования. Студенты, относящиеся к первой группе, от педагогической практики освобождаются при наличии положительной характеристики с места работы, утвержденной на педагогическом совете, заверенной подписью директора и печатью школы, ксерокопии трудовой книжки (заверенной), отчетной документации, подготовленной в полном объеме, им выставляется дифференцированный зачет по практике. Педагогическая практика студентов второй и третьей групп проводится в среднем и старшем учебном звене образовательных учреждений в течение четырех недель. Требования к оформлению отчетной документации по педпрактике соответствуют требованиям к ней на очном отделении института ПИМиФ. Студенты 2 и 3 группы получают оценку по педагогической практике на основании положительной характеристики, утвержденной педсоветом, и отчетной документации, подготовленной по образцу требований к ней на очном отделении. Сроки практики для студентов ОЗО устанавливаются дирекций ИПИМиФ по согласованию с отделом профориентации, практики и содействия трудоустройству и выпускающей кафедрой. |
Учебно-методическое пособие 050100. 62 Педагогическое образование Выписка из Федерального государственного образовательного стандарта (приказ Министерства образования и науки РФ от 22 декабря 2009... |
Учебно-методический комплекс по дисциплине « Б5» Фгос впо (федеральный или региональный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного выпускника... |
||
План-конспект занятия; практикум; учебное пособие; учебник; учебно-методическое... «образование сегодня: актуальный опыт, методическое обеспечение, инновационные подходы» |
Учебно-методическое пособие Н. Новгород ... |
||
Учебно-методическое пособие для студентов специальностей «История» Шинаков Е. А., Поляков Г. П., Чубур А. А. Основы восточноевропейской археологии (учебно-методическое пособие). – Брянск, рио бгу,... |
Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 050100... Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 050100 «Педагогическое образование» магистерская программа «Литература... |
||
Рабочая программа составлена на основе: Федерального государственного... Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 «Педагогическое... |
Рабочая программа составлена на основе: Федерального государственного... Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 «Педагогическое... |
||
Учебно-методическое пособие удк 159. 9 (075. 8) Ббк 88. 8я73 г 182 isbn 5-98534-569-6 Гамезо Общая психология: Учебно-методическое пособие / Под общ ред. М. В. Гамезо. М.: Ось-89, 2007. 352 с |
Рабочая программа дисциплины (модуля) Отечественная история Направление... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
Поиск на сайте Главная страница Литература Доклады Рефераты Курсовая работа Лекции |