Учебно-методическое пособие 050100. 62 Педагогическое образование




Скачать 1.56 Mb.
Название Учебно-методическое пособие 050100. 62 Педагогическое образование
страница 4/12
Дата публикации 19.10.2014
Размер 1.56 Mb.
Тип Учебно-методическое пособие
literature-edu.ru > Математика > Учебно-методическое пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Студента 2 курса Института прикладной информатики, математики и физики


ФГБОУ ВПО «Армавирская государственная педагогическая академия»

В период прохождения учебной практики __________________________________,

(ФИО студента)

зарекомендовал (а) себя как _____________________________________________________

_____________________________________________________________________________
В характеристике освещаются следующие вопросы:

  • конкретные результаты, полученные студентом;

  • оценка степени освоения студентом теоретических и практических знаний;

  • отметки о личностных качествах студента, его отношении к делу;

  • рекомендации по совершенствованию профессиональной подготовки студентов.


Руководитель практики от учебного заведения __________________________________

(ФИО, должность, ученая степень)

оценивает результаты практики студента_______________________ на ____ (оценка по 5 – бальной системе)


Руководитель практики

от учебного заведения,

должность____________________ _____________________

подпись ФИО
Примечание.

  1. Характеристика подписывается руководителем практики от организации и заверяется печатью организации, в которой студент прошел практику. Незаверенная характеристика кафедрой не принимается.

2. летняя практика в детских оздоровительных учреждениях
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Летняя педагогическая практика является частью основной образовательной программы по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование». Она отражает практическую составляющую образовательной программы, подкреплённую соответствующей теоретической подготовкой студентов к ней.

Летняя педагогическая практика организуется в рамках учебного процесса, как его звено, цель которого состоит в практическом освоении студентами различных видов педагогической деятельности. Она позволяет последовательно и в определённой системе в течение всех лет обучения в вузе соединять теоретическую подготовку студентов с их практической работой в учебно-воспитательных учреждениях всех типов.

Летняя практика является логическим продолжением учебной (психолого-педагогической) практики, и организуется вузом после её прохождения в ОУ города Армавира. Вместе с тем летняя практика выступает как завершённый элемент образовательного процесса, имеет свои цель, задачи и ожидаемые результаты.

Летняя педагогическая практика реализует, прежде всего, учебные цели и задачи профессиональной подготовки, формирует и развивает педагогические способности будущего учителя.

В общем виде цель практики как важнейшего компонента подготовки бакалавра по направлению 050100.62 «Педагогическое образование» формулируется так: содействие становлению компетентности бакалавров в области решения профессиональных задач в условиях избранной профессиональной деятельности.

Цель практики: расширение общепрофессиональных и культурно-просветительских компетенций и опыта самостоятельной организации жизни и деятельности детского и юношеского коллектива, вооружение будущих учителей методикой воспитательной работы в условиях летних каникул.

Для достижения поставленной цели летней практики студенты должны решить ряд педагогических и учебных задач:

  • Познакомиться с условиями работы, правилами внутреннего распорядка, традициями, предшествующим опытом оздоровительного учреждения, трудового объединения, школьного оздоровительного лагеря и др.;

  • Осуществлять психолого-педагогическое изучение детей и подростков;

  • Планировать воспитательную работу (перспективный план, план работы на каждый день) оздоровительного учреждения, трудового объединения, школьного оздоровительного лагеря и др.;

  • Обеспечить единство коллективных, групповых и индивидуальных форм работы: выборы и обучение актива, постановка коллективных перспектив и вовлечение учащихся в совместную деятельность, организация объединений по интересам, учет и развитие индивидуальных интересов и творческих способностей учащихся, создание условий для развития самодеятельности детей и подростков;

  • Участвовать в производственных совещаниях, педагогических советах, планёрках;

  • Изучать и анализировать опыт лучших вожатых, воспитателей, методистов;

  • Весть дневник студента-практиканта.


Ожидаемые результаты педагогической практики.

В результате прохождения летней практики у студента должен опираться на знание:

  • теории и практики организации досуговой деятельности;

  • документов и законодательных актов, регламентирующие деятельность ДОУ; прав и обязанностей воспитателей (вожатых) и детей (воспитанников ДОУ);

  • особенностей возраста и индивидуальных особенностей воспитанников, учёта их интересов, потребностей.

  • современных досуговые и здоровьесберегающие и т.д. технологии воспитания детей;

  • сущности и специфики воспитательной работы в летнее время с детьми и подростками;

  • сущности личностного ориентированного подхода к детям в условиях летних каникул;

  • содержания, форм и методов воспитательной работы с детьми и подростками в летнее время;

  • современной педагогической и психологической диагностикой.


уметь:

  • проектировать и планировать воспитательную работу и организацию досуга в ДОУ различного характера в летнее время;

  • разрабатывать воспитательные программы для детей и подростков и реализовывать их в ходе летних каникул;

  • проявлять самостоятельность в принятии решений, творчество на основе использования опыта работы;

  • Изучать личность ребёнка и воспитательные возможности коллектива, используя арсенал соответствующих форм и методов, тестов, тренингов, опросных методик, педагогических ситуаций и т.д.;

  • организовывать различные виды творческих дел воспитательного характера для ДОУ;

  • творчески решать конкретные воспитательные задачи.

  • устанавливать педагогически целесообразный стиль отношений с детьми различного возраста, координировать их деятельность, родителями и общественностью;

  • оценивать собственные образовательные достижения.


владеть:

  • формами и методами организационной и воспитательной работы с детьми в летнее время;

  • современными воспитательными технологиями (здоровьезберегающимим, игровыми, КТД, досуговыми, сюжетно-ролевыми, культурно-просветительскими, индивидуальной педагогической поддержки, личностно-ориентированной, самоорганизующей и т.д.);

  • методами оказания первой помощи в экстремальных ситуациях; умело ориентироваться в экстремальных ситуациях;

  • аргументировано выдвигать конкретные воспитательные задачи с учетом возрастных и индивидуальных особенностей подростков и педагогического коллектива;

  • современной педагогической и психологической диагностикой, диагностическими методами, необходимыми для анализа педагогического процесса в ДОУ, его планирования и прогнозирования.

  • навыками организации досуга и воспитательных мероприятий с учетом возрастных и индивидуальных возможностей детей.

  • педагогическим тактом и педагогической культурой по отношению к воспитанникам и коллегам.


Летняя практика в ДОУ проводится на 2 курсе в 4 семестре в течение 3-х недель (4,5 зачетные единицы) в соответствии с графиком учебного процесса по направлению подготовки. Практика осуществляется с отрывом от аудиторных занятий.


№ п/п

Вид
практики


Название
практики

Курс/

семестр

Трудоёмкость практики


Осваиваемые компетенции

В кредитах

В часах

В днях

1.

Производственная

Летняя практика в ДОУ

2 курс,

4 семестр

4,5

108

3 недели

ОПК-4,

ПК-5,6,8,9


Так, согласно ФГОС ВПО к выпускнику педагогического вуза предъявляются требования к практической подготовке выпускника вуза, т.е. выпускник в процессе летней педагогической (производственной) практики должен овладеть следующими компетенциями:

Общепрофессиональными (ОПК)

  • способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

В области педагогической деятельности:

  • готов включиться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

  • способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

В области культурно-просветительской деятельности:

  • способен разрабатывать и реализовывать культурно- просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

  • способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9).


Летняя педагогическая практика проводится после изучения дисциплин «Введение в педагогическую деятельность», «Педагогика» («Общие основы педагогики. Теории и технологии обучения», «История педагогики»), дисциплин «Здоровьесберегающие и досуговые технологии в ДОУ», «Культурно-просветительская деятельность в ДОУ».

Студенты опираются на полученные в ходе изучения данных дисциплин знания:

  • теории и организации учебно-воспитательной деятельности;

  • документов и законодательных актов, регламентирующих; права и обязанности учителя, воспитателя(вожатого), организатора детского летнего отдыха;

  • особенностей возраста воспитанников, учета их интересов, потребностей;

  • современных досуговых, здоровьесберегающих, культурно-просветительских технологий воспитания и обучения детей;

  • сущности и специфики учебно-воспитательной работы с подростками и старшеклассниками;

  • сущности личностно-ориентированного подхода к детям;

  • содержания, форм и методов учебно-воспитательной работы с различными возрастными категориями воспитанников (дошкольники, младшие школьники, подростки и юноши).


Базы практики и рабочие места студентов

Базами летней практики являются образовательные (школы, интернаты) и оздоровительные (лагеря, санатории, базы отдыха) учреждения различных форм собственности. Правовые отношения с базами летней практики регламентируются соответствующими договорами, которые заключает вуз, а также ходатайства ОУ. На основе договоров и ходатайств студенты распределяются по базам практик, что закрепляется распоряжением директора ИПИМиФ. В соответствии с целями и задачами летней практики студенты могут занимать должности им соответствующие, а именно: воспитатели, вожатые, руководители творческого объединения, методисты, организаторы летнего отдыха детей и подростков.
Руководство практикой

Обязанности кафедры, ответственной за организацию практики

За подготовку, организацию и контроль летней педагогической практики по направлению 050100 «Педагогическое образование» в АГПА отвечает кафедра теории, истории педагогики и образовательной практики.

Кафедрой разработаны и внедрены курсы по выбору «Здоровьесберегающие и досуговые технологии в ДОУ», «Культурно-просветительская деятельность в ДОУ».
Обязанности факультетского руководителя практики

В обязанности кафедры входит подготовка студентов к летней практики в соответствии с её целями и задачами, оказание им методической и консультативной помощи, закрепление за группой студентов группового руководителя.

Факультетский руководитель летней практики:

  • распределяет студентов по базам практик, осуществляет непосредственное руководство практикантами;

  • организует и проводит установочную и итоговую конференции со студентами, выставки по итогам практики.

  • изучает и анализирует отчетную документацию студентов-практикантов о работе в летний период;

  • оценивает работу студентов и по утвержденной форме документацию, проводит приём дифференцированного зачёта;

  • составляет распоряжение и отчёт о летней практике;

  • вносит предложения по совершенствованию летней практики;

  • сотрудничает с преподавателями кафедра психологии и теории, истории педагогики и образовательной практики, занимающимися подготовкой студентов к летней практике.


Функции базы практик и обязанности руководителя практики, закреплённого учреждения:

  • Обеспечивают студентов-практикантов рабочими местами в соответствии с целью практики, договором о сотрудничестве;

  • Проводят инструктаж о мерах, правилах и техники безопасности, поведении в чрезвычайных ситуациях, охране труда;

  • Знакомят практикантов с правами и обязанностями воспитателей-вожатых в оздоровительных учреждениях, нормативными актами и документами, регламентирующими их деятельность;

  • Контролируют соблюдение трудовой и производственной дисциплины практикантами, знакомит их с организацией работы отряда, группы, лагеря;

  • По итогам практики готовят производственную характеристику-отзыв с рекомендуемой оценкой практики, которая заносится в соответствующий раздел Дневника практики.


Отзыв руководителя практики обязательно должен отражать следующее:

  • Характеристика студента-практиканта как бакалавра, овладевшего определённым набором профессиональных компетенций; способность к педагогической, организаторской и управленческой деятельности, к творческому мышлению, инициативность и дисциплинированность;

  • Отражены направления дальнейшего совершенствования, недостатки и пробелы в подготовке студента;

  • Даётся рекомендуемая оценка выполнения студентом работ в баллах («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»), обсуждённая на малом педсовете оздоровительного учреждения, за которым был закреплён практикант.


Права и обязанности студентов-практикантов

Студент при прохождении летней практики имеет право:

  • Пользоваться правами и льготами, установленными законодательством РФ и договора заключённого с вузом;

  • Получать консультации по мере необходимости от руководителей баз практик;

  • Вносить на обсуждение педагогического совета и администрации предложения по совершенствованию воспитательно-оздоровительного процесса в оздоровительном учреждении;

  • Знакомиться с проектами решений руководства оздоровительного учреждения, касающегося его деятельности;

  • По согласованию с администрацией оздоровительного учреждения разрабатывать и внедрять в практику своей работы собственные воспитательные программы, после их утверждения педагогическим советом оздоровительного учреждения;

  • В пределах своей компетенции сообщать обо всех нарушениях режима, правил внутреннего распорядка, всех выявленных в процессе осуществления должностных обязанностей недостатках, грозящих жизни и здоровью детей;

  • В случае конфликтной ситуации сложившейся в оздоровительном учреждении обращаться к руководителю практики вуза, декану, ректору академии.

Студент обязан:

  • Способствовать развитию личности, талантов, умственных и физических способностей, формированию общей культуры личности в условиях временного детского коллектива, для чего должен:

  1. изучать возрастные и психологические особенности, интересы и потребности подростков;

  2. создавать условия для реализации интересов и потребностей ребёнка в различных видах творческой деятельности;

  3. проводить повседневную работу, обеспечивающую создание условий для их социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации;

  4. организовывать разнообразную совместную деятельность взрослых и детей, индивидуальную работу с подростками;

  5. способствовать реализации прав подростка.

  • Строго выполнять правила внутреннего распорядка оздоровительного учреждения; в том числе распорядок дня для детей, требования по охране жизни и здоровья детей. Вожатый (воспитатель, педагог) несёт персональную ответственность за жизнь и здоровье детей своего отряда;

  • Планировать и организовывать жизнедеятельность детей в отряде и осуществлять их воспитание;

  • Осуществлять целенаправленную деятельность по выполнению плана работы оздоровительного учреждения;

  • Оказывают детям помощь в организации досуга и в получении дополнительного образования, вовлекая их в научно-техническое и художественное творчество, спортивные секции, кружки и т.д.;

  • Организовывать, с учётом возраста детей, работу по самообслуживанию, соблюдению ими требований охраны труда, техники безопасности;

  • Проводить работу по профилактике отклоняющегося поведения и вредных привычек у детей и подростков;

  • Повышать уровень педагогического мастерства, вести педагогическую документацию, заниматься обобщением педагогического опыта;

  • Принимать активное участие в работе педагогических советов, производственных совещаниях;

  • Неукоснительно выполнять «Положение об охране труда и здоровья детей», нормативные документы оздоровительного учреждения, направленные на профилактику детского травматизма и заболеваемости;

  • Выполнить задания, предусмотренные Программой практики, вести дневник практики.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Похожие:

Учебно-методическое пособие 050100. 62 Педагогическое образование icon Учебно-методическое пособие 050100. 62 Педагогическое образование
Выписка из Федерального государственного образовательного стандарта (приказ Министерства образования и науки РФ от 22 декабря 2009...
Учебно-методическое пособие 050100. 62 Педагогическое образование icon Учебно-методический комплекс по дисциплине « Б5»
Фгос впо (федеральный или региональный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного выпускника...
Учебно-методическое пособие 050100. 62 Педагогическое образование icon План-конспект занятия; практикум; учебное пособие; учебник; учебно-методическое...
«образование сегодня: актуальный опыт, методическое обеспечение, инновационные подходы»
Учебно-методическое пособие 050100. 62 Педагогическое образование icon Учебно-методическое пособие Н. Новгород
...
Учебно-методическое пособие 050100. 62 Педагогическое образование icon Учебно-методическое пособие для студентов специальностей «История»
Шинаков Е. А., Поляков Г. П., Чубур А. А. Основы восточноевропейской археологии (учебно-методическое пособие). – Брянск, рио бгу,...
Учебно-методическое пособие 050100. 62 Педагогическое образование icon Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 050100...
Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 050100 «Педагогическое образование» магистерская программа «Литература...
Учебно-методическое пособие 050100. 62 Педагогическое образование icon Рабочая программа составлена на основе: Федерального государственного...
Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 «Педагогическое...
Учебно-методическое пособие 050100. 62 Педагогическое образование icon Рабочая программа составлена на основе: Федерального государственного...
Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 «Педагогическое...
Учебно-методическое пособие 050100. 62 Педагогическое образование icon Учебно-методическое пособие удк 159. 9 (075. 8) Ббк 88. 8я73 г 182 isbn 5-98534-569-6 Гамезо
Общая психология: Учебно-методическое пособие / Под общ ред. М. В. Гамезо. М.: Ось-89, 2007. 352 с
Учебно-методическое пособие 050100. 62 Педагогическое образование icon Рабочая программа дисциплины (модуля) Отечественная история Направление...
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции