Студента 2 курса Института прикладной информатики, математики и физики
ФГБОУ ВПО «Армавирская государственная педагогическая академия»
В период прохождения учебной практики __________________________________,
(ФИО студента)
зарекомендовал (а) себя как _____________________________________________________
_____________________________________________________________________________
В характеристике освещаются следующие вопросы:
конкретные результаты, полученные студентом;
оценка степени освоения студентом теоретических и практических знаний;
отметки о личностных качествах студента, его отношении к делу;
рекомендации по совершенствованию профессиональной подготовки студентов.
Руководитель практики от учебного заведения __________________________________
(ФИО, должность, ученая степень)
оценивает результаты практики студента_______________________ на ____ (оценка по 5 – бальной системе)
Руководитель практики
от учебного заведения,
должность____________________ _____________________
подпись ФИО
Примечание.
Характеристика подписывается руководителем практики от организации и заверяется печатью организации, в которой студент прошел практику. Незаверенная характеристика кафедрой не принимается.
2. летняя практика в детских оздоровительных учреждениях
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Летняя педагогическая практика является частью основной образовательной программы по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование». Она отражает практическую составляющую образовательной программы, подкреплённую соответствующей теоретической подготовкой студентов к ней.
Летняя педагогическая практика организуется в рамках учебного процесса, как его звено, цель которого состоит в практическом освоении студентами различных видов педагогической деятельности. Она позволяет последовательно и в определённой системе в течение всех лет обучения в вузе соединять теоретическую подготовку студентов с их практической работой в учебно-воспитательных учреждениях всех типов.
Летняя практика является логическим продолжением учебной (психолого-педагогической) практики, и организуется вузом после её прохождения в ОУ города Армавира. Вместе с тем летняя практика выступает как завершённый элемент образовательного процесса, имеет свои цель, задачи и ожидаемые результаты.
Летняя педагогическая практика реализует, прежде всего, учебные цели и задачи профессиональной подготовки, формирует и развивает педагогические способности будущего учителя.
В общем виде цель практики как важнейшего компонента подготовки бакалавра по направлению 050100.62 «Педагогическое образование» формулируется так: содействие становлению компетентности бакалавров в области решения профессиональных задач в условиях избранной профессиональной деятельности.
Цель практики: расширение общепрофессиональных и культурно-просветительских компетенций и опыта самостоятельной организации жизни и деятельности детского и юношеского коллектива, вооружение будущих учителей методикой воспитательной работы в условиях летних каникул.
Для достижения поставленной цели летней практики студенты должны решить ряд педагогических и учебных задач:
Познакомиться с условиями работы, правилами внутреннего распорядка, традициями, предшествующим опытом оздоровительного учреждения, трудового объединения, школьного оздоровительного лагеря и др.;
Осуществлять психолого-педагогическое изучение детей и подростков;
Планировать воспитательную работу (перспективный план, план работы на каждый день) оздоровительного учреждения, трудового объединения, школьного оздоровительного лагеря и др.;
Обеспечить единство коллективных, групповых и индивидуальных форм работы: выборы и обучение актива, постановка коллективных перспектив и вовлечение учащихся в совместную деятельность, организация объединений по интересам, учет и развитие индивидуальных интересов и творческих способностей учащихся, создание условий для развития самодеятельности детей и подростков;
Участвовать в производственных совещаниях, педагогических советах, планёрках;
Изучать и анализировать опыт лучших вожатых, воспитателей, методистов;
Весть дневник студента-практиканта.
Ожидаемые результаты педагогической практики.
В результате прохождения летней практики у студента должен опираться на знание:
теории и практики организации досуговой деятельности;
документов и законодательных актов, регламентирующие деятельность ДОУ; прав и обязанностей воспитателей (вожатых) и детей (воспитанников ДОУ);
особенностей возраста и индивидуальных особенностей воспитанников, учёта их интересов, потребностей.
современных досуговые и здоровьесберегающие и т.д. технологии воспитания детей;
сущности и специфики воспитательной работы в летнее время с детьми и подростками;
сущности личностного ориентированного подхода к детям в условиях летних каникул;
содержания, форм и методов воспитательной работы с детьми и подростками в летнее время;
современной педагогической и психологической диагностикой.
уметь:
проектировать и планировать воспитательную работу и организацию досуга в ДОУ различного характера в летнее время;
разрабатывать воспитательные программы для детей и подростков и реализовывать их в ходе летних каникул;
проявлять самостоятельность в принятии решений, творчество на основе использования опыта работы;
Изучать личность ребёнка и воспитательные возможности коллектива, используя арсенал соответствующих форм и методов, тестов, тренингов, опросных методик, педагогических ситуаций и т.д.;
организовывать различные виды творческих дел воспитательного характера для ДОУ;
творчески решать конкретные воспитательные задачи.
устанавливать педагогически целесообразный стиль отношений с детьми различного возраста, координировать их деятельность, родителями и общественностью;
оценивать собственные образовательные достижения.
владеть:
формами и методами организационной и воспитательной работы с детьми в летнее время;
современными воспитательными технологиями (здоровьезберегающимим, игровыми, КТД, досуговыми, сюжетно-ролевыми, культурно-просветительскими, индивидуальной педагогической поддержки, личностно-ориентированной, самоорганизующей и т.д.);
методами оказания первой помощи в экстремальных ситуациях; умело ориентироваться в экстремальных ситуациях;
аргументировано выдвигать конкретные воспитательные задачи с учетом возрастных и индивидуальных особенностей подростков и педагогического коллектива;
современной педагогической и психологической диагностикой, диагностическими методами, необходимыми для анализа педагогического процесса в ДОУ, его планирования и прогнозирования.
навыками организации досуга и воспитательных мероприятий с учетом возрастных и индивидуальных возможностей детей.
педагогическим тактом и педагогической культурой по отношению к воспитанникам и коллегам.
Летняя практика в ДОУ проводится на 2 курсе в 4 семестре в течение 3-х недель (4,5 зачетные единицы) в соответствии с графиком учебного процесса по направлению подготовки. Практика осуществляется с отрывом от аудиторных занятий.
№ п/п
|
Вид
практики
|
Название
практики
|
Курс/
семестр
|
Трудоёмкость практики
|
Осваиваемые компетенции
|
В кредитах
|
В часах
|
В днях
|
1.
|
Производственная
|
Летняя практика в ДОУ
|
2 курс,
4 семестр
|
4,5
|
108
|
3 недели
|
ОПК-4,
ПК-5,6,8,9
|
Так, согласно ФГОС ВПО к выпускнику педагогического вуза предъявляются требования к практической подготовке выпускника вуза, т.е. выпускник в процессе летней педагогической (производственной) практики должен овладеть следующими компетенциями:
Общепрофессиональными (ОПК)
способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
В области педагогической деятельности:
готов включиться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);
способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);
В области культурно-просветительской деятельности:
способен разрабатывать и реализовывать культурно- просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);
способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9).
Летняя педагогическая практика проводится после изучения дисциплин «Введение в педагогическую деятельность», «Педагогика» («Общие основы педагогики. Теории и технологии обучения», «История педагогики»), дисциплин «Здоровьесберегающие и досуговые технологии в ДОУ», «Культурно-просветительская деятельность в ДОУ».
Студенты опираются на полученные в ходе изучения данных дисциплин знания:
теории и организации учебно-воспитательной деятельности;
документов и законодательных актов, регламентирующих; права и обязанности учителя, воспитателя(вожатого), организатора детского летнего отдыха;
особенностей возраста воспитанников, учета их интересов, потребностей;
современных досуговых, здоровьесберегающих, культурно-просветительских технологий воспитания и обучения детей;
сущности и специфики учебно-воспитательной работы с подростками и старшеклассниками;
сущности личностно-ориентированного подхода к детям;
содержания, форм и методов учебно-воспитательной работы с различными возрастными категориями воспитанников (дошкольники, младшие школьники, подростки и юноши).
Базы практики и рабочие места студентов
Базами летней практики являются образовательные (школы, интернаты) и оздоровительные (лагеря, санатории, базы отдыха) учреждения различных форм собственности. Правовые отношения с базами летней практики регламентируются соответствующими договорами, которые заключает вуз, а также ходатайства ОУ. На основе договоров и ходатайств студенты распределяются по базам практик, что закрепляется распоряжением директора ИПИМиФ. В соответствии с целями и задачами летней практики студенты могут занимать должности им соответствующие, а именно: воспитатели, вожатые, руководители творческого объединения, методисты, организаторы летнего отдыха детей и подростков.
Руководство практикой
Обязанности кафедры, ответственной за организацию практики
За подготовку, организацию и контроль летней педагогической практики по направлению 050100 «Педагогическое образование» в АГПА отвечает кафедра теории, истории педагогики и образовательной практики.
Кафедрой разработаны и внедрены курсы по выбору «Здоровьесберегающие и досуговые технологии в ДОУ», «Культурно-просветительская деятельность в ДОУ».
Обязанности факультетского руководителя практики
В обязанности кафедры входит подготовка студентов к летней практики в соответствии с её целями и задачами, оказание им методической и консультативной помощи, закрепление за группой студентов группового руководителя.
Факультетский руководитель летней практики:
распределяет студентов по базам практик, осуществляет непосредственное руководство практикантами;
организует и проводит установочную и итоговую конференции со студентами, выставки по итогам практики.
изучает и анализирует отчетную документацию студентов-практикантов о работе в летний период;
оценивает работу студентов и по утвержденной форме документацию, проводит приём дифференцированного зачёта;
составляет распоряжение и отчёт о летней практике;
вносит предложения по совершенствованию летней практики;
сотрудничает с преподавателями кафедра психологии и теории, истории педагогики и образовательной практики, занимающимися подготовкой студентов к летней практике.
Функции базы практик и обязанности руководителя практики, закреплённого учреждения:
Обеспечивают студентов-практикантов рабочими местами в соответствии с целью практики, договором о сотрудничестве;
Проводят инструктаж о мерах, правилах и техники безопасности, поведении в чрезвычайных ситуациях, охране труда;
Знакомят практикантов с правами и обязанностями воспитателей-вожатых в оздоровительных учреждениях, нормативными актами и документами, регламентирующими их деятельность;
Контролируют соблюдение трудовой и производственной дисциплины практикантами, знакомит их с организацией работы отряда, группы, лагеря;
По итогам практики готовят производственную характеристику-отзыв с рекомендуемой оценкой практики, которая заносится в соответствующий раздел Дневника практики.
Отзыв руководителя практики обязательно должен отражать следующее:
Характеристика студента-практиканта как бакалавра, овладевшего определённым набором профессиональных компетенций; способность к педагогической, организаторской и управленческой деятельности, к творческому мышлению, инициативность и дисциплинированность;
Отражены направления дальнейшего совершенствования, недостатки и пробелы в подготовке студента;
Даётся рекомендуемая оценка выполнения студентом работ в баллах («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»), обсуждённая на малом педсовете оздоровительного учреждения, за которым был закреплён практикант.
Права и обязанности студентов-практикантов
Студент при прохождении летней практики имеет право:
Пользоваться правами и льготами, установленными законодательством РФ и договора заключённого с вузом;
Получать консультации по мере необходимости от руководителей баз практик;
Вносить на обсуждение педагогического совета и администрации предложения по совершенствованию воспитательно-оздоровительного процесса в оздоровительном учреждении;
Знакомиться с проектами решений руководства оздоровительного учреждения, касающегося его деятельности;
По согласованию с администрацией оздоровительного учреждения разрабатывать и внедрять в практику своей работы собственные воспитательные программы, после их утверждения педагогическим советом оздоровительного учреждения;
В пределах своей компетенции сообщать обо всех нарушениях режима, правил внутреннего распорядка, всех выявленных в процессе осуществления должностных обязанностей недостатках, грозящих жизни и здоровью детей;
В случае конфликтной ситуации сложившейся в оздоровительном учреждении обращаться к руководителю практики вуза, декану, ректору академии.
Студент обязан:
Способствовать развитию личности, талантов, умственных и физических способностей, формированию общей культуры личности в условиях временного детского коллектива, для чего должен:
изучать возрастные и психологические особенности, интересы и потребности подростков;
создавать условия для реализации интересов и потребностей ребёнка в различных видах творческой деятельности;
проводить повседневную работу, обеспечивающую создание условий для их социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации;
организовывать разнообразную совместную деятельность взрослых и детей, индивидуальную работу с подростками;
способствовать реализации прав подростка.
Строго выполнять правила внутреннего распорядка оздоровительного учреждения; в том числе распорядок дня для детей, требования по охране жизни и здоровья детей. Вожатый (воспитатель, педагог) несёт персональную ответственность за жизнь и здоровье детей своего отряда;
Планировать и организовывать жизнедеятельность детей в отряде и осуществлять их воспитание;
Осуществлять целенаправленную деятельность по выполнению плана работы оздоровительного учреждения;
Оказывают детям помощь в организации досуга и в получении дополнительного образования, вовлекая их в научно-техническое и художественное творчество, спортивные секции, кружки и т.д.;
Организовывать, с учётом возраста детей, работу по самообслуживанию, соблюдению ими требований охраны труда, техники безопасности;
Проводить работу по профилактике отклоняющегося поведения и вредных привычек у детей и подростков;
Повышать уровень педагогического мастерства, вести педагогическую документацию, заниматься обобщением педагогического опыта;
Принимать активное участие в работе педагогических советов, производственных совещаниях;
Неукоснительно выполнять «Положение об охране труда и здоровья детей», нормативные документы оздоровительного учреждения, направленные на профилактику детского травматизма и заболеваемости;
Выполнить задания, предусмотренные Программой практики, вести дневник практики.
|