Выразительное чтение
|
105
|
|
|
Внеклассное чтение.
Произведения С.Михалкова, А.Барто, С.Маршака о детях.
|
Выразительное чтение, чтение наизусть
|
Уметь характеризовать героев.
|
Выразительное чтение и чтение наизусть
|
106
|
|
|
Обобщающий урок по теме «Поэтическая тетрадь 2». Оценка достижений.
|
выполнение заданий в учебнике;
|
Уметь проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике
|
Проверочная работа
|
Собирай по ягодке – наберёшь кузовок. 13 часов.
|
107
|
|
|
Знакомство с названием раздела . Б. Шергин. «Собирай по ягодке – наберешь кузовок»
|
Особенность заголо вка произведения. Соотнесение посло вицы и содержания произведения.
|
Знать условные обозначения. Уметь объяснять смысл названия произведения.
|
Выразительное чтение
|
Прогнозировать содержание раздела. Объяснять смысл, название темы; подбирать книги, соответствующие теме. Планировать работу на уроке с использованием условных обозначений. Воспринимать на слух художественное произведение; читать вслух и про себя, осмысливая содержание. Объяснять смысл названия произведения. Соотносить пословицу с содержанием произведения. Отвечать на вопросы по содержанию произведения; определять главную мысль текста. Придумывать свои вопросы к текстам. Наблюдать за особенностями речи героев. Понимать особенности юмористических произведений; выделять эпизоды, которые вызывают смех; определять отношение автора к событиям и героям. Придумывать самостоятельно юмористические рассказы о жизни детей.
|
108 109
|
|
|
А. Платонов. «Цветок на земле».
|
Особенности речи героев, выполнение заданий в учебнике; упражнение в вы разительном чтении
|
Уметь определять отношение автор к героям.
|
Выразительное чтение
|
110 111
|
|
|
А. Платонов. «Еще мама»
|
Выразительное чтение
|
112
|
|
|
М. Зощенко. «Золотые слова»
|
Особенности юмористического рассказа. Чтение. Пересказ.
|
Знать особенности юмористического рассказа. Уметь выделять эпизоды, которые вызывают смех
|
Краткий пересказ
|
113
|
|
|
М. Зощенко. «Великие путешественники»
|
114
|
|
|
Внеклассное чтение.
Книги А.Линдгрен.
|
пересказ
|
Уметь выделять главное и характеризовать поступки главных героев.
|
пересказ
|
115
|
|
|
Н. Носов. «Федина задача»,
|
Деление на части. Составление плана. Чтение по ролям.
|
Знать особенности юмористического рассказа. Уметь придумывать самос тоятельно юмористические рассказы о жизни детей
|
Чтение по ролям
|
116
|
|
|
Н. Носов. «Телефон»
|
117
|
|
|
В. Драгунский. «Друг детства»
|
Восстановление порядка событий. Ответы на вопросы по содержанию
|
Уметь придумывать свои вопросы к текстам.
|
Выразительное чтение
|
118
|
|
|
Обобщающий урок по теме «Собирай по ягодке – наберешь кузовок»
|
Выполнение заданий в учебнике
|
Знать содержание произведений раздела.
|
КВН
|
119
|
|
|
Оценка достижений.
|
Выполнение предложенных заданий.
|
Уметь проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения
|
Проверочная работа
|
Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.
|
По страницам детских журналов. 7 часов.
|
120 121
|
|
|
Знакомство с названием раздела Ю. Ермолаев. «Проговорился», «Воспитатели»
|
читать вслух текст, построенный на изу ченном языковом ма териале, соблюдая правила произноше ния и соответствую щую интонацию
|
Знать разные виды детских журналов. Уметь находить в библиотеке детские журналы по выбранной теме.
|
Чтение по ролям
|
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке (начало, конец, виды деятельности). Выбирать для себя необходимый и интересный журнал. Определять тему для чтения. Находить в библиотеке детские журналы по выбранной теме. Воспринимать на слух прочитанное и отвечать на вопросы по содержанию. Читать текст без ошибок, плавно соединяя слова в словосочетания. Использовать прием увеличения темпа чтения – «чтение в темпе разговорной речи». Придумывать самостоятельно вопросы по содержанию. Находить необходимую информацию в журнале. Готовить сообщение по теме, используя информацию журнала. Сочинять по материалам художественных текстов свои произведения (советы, легенды). Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения
|
122
|
|
|
Внеклассное чтение.
Обзор детских журналов.
|
Презентация личных журналов
|
Уметь презентовать свой журнал
|
Рассказ, презентация
|
123 124
|
|
|
Г. Остер. «Вредные советы», «Как получаются легенды»
|
Создание собствен ного сборника доб рых советов. Что та кое легенда. Легенды своей семьи, своего дома, своего города
|
Уметь читать текст без оши бок, плавно соединяя слова в словосочетания, сочинять по материалам художественных текстов свои произведения (советы, легенды)
|
Сочинить вредный совет; выразительное чтение
|
125
|
|
|
Р. Сеф. «Веселые стихи»
|
работа с иллюстра циями; выразитель ное чтение; инсценирование
|
Уметь находить необходимую информацию в журнале.
|
Выразительное чтение
|
126
|
|
|
Обобщающий урок по теме «По страницам детских журналов» Оценка достижений.
|
Выполнение заданий в учебнике
|
Уметь проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения
|
Тест
|
Зарубежная литература. 10 часов.
|
127128 129
|
|
|
Знакомство с названием раздела .Мифы Древней Греции. Храбрый Персей.
|
Древнегреческий миф. Отражение ми фологических предс тавлений людей в древнегреческом мифе. Мифологичес кие герои и их подвиги. Пересказ.
|
Знать произведения зарубежной литературы. Уметь подбирать книги по рекомендованному списку и собственному выбору
|
Выразительное чтение
|
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Читать и воспринимать на слух художественное произведение. Находить в мифологическом тексте эпизоды, рассказывающие о представлениях древних людей о мире. Составлять рассказ о творчестве писателя (с помощью учителя). Пересказывать выборочно произведение. Сравнивать сказки разных народов. Сочинять свои сказки. Определять нравственный смысл сказки (с помощью учителя). Подбирать книги по рекомендованному списку и собственному выбору; записывать названия и авторов произведений, прочитанных летом. Рассказывать о прочитанных книгах зарубежных писателей, выражать свое мнение. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.
Проверять себя, сверяя свой ответ с текстом, и самостоятельно оценивать свои достижения.
|
130131132
|
|
|
Г.Х.Андерсен. «Гадкий утенок»
|
Нравственный смысл сказки. Создание рисунков к сказке.
|
Уметь сравнивать сказки разных народов
|
Выразительное чтение
|
133
|
|
|
Обобщающий урок. Задание на лето.
|
Выполнение заданий в учебнике
|
Уметь проверять себя, сверяя свой ответ с текстом, и самостоятельно оценивать свои достижения
|
Проверочная работа
|
134
|
|
|
Оценка достижений
|
Выполнение заданий в учебнике
|
Уметь проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения
|
Тест
|
135136
|
|
|
РЕЗЕРВ
|
|
|
|
Проектов – 3, проверочных работ – 12, внеклассных чтений – 15часов, резерв – 5 часов.
|