Рабочая программа Литературное чтение умк «Школа России»
|
Скачать 0.62 Mb.
|
Уметь проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике |
Пересказ |
||||||
65. |
Обобщающий урок по теме «Литературные сказки» Оценка достижений. |
Выразительное чтение стихов. |
Уметь проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. |
Тест |
Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике. |
||
Были - небылицы. 10 часов. |
|||||||
66, 67. |
Знакомство с названием раздела. М. Горький. «Случай с Евсейкой» |
Реальное и сказочное в сказке. Сочинение продолжения сказки |
Знать основной приём описания. Уметь различать вымышленные события и реальные |
пересказ с продолжением |
Прогнозировать содержание раздела. Определять особенности сказки и рассказа. Различать вымышленные события и реальные. Определять нравственный смысл поступков героя. Выражать собственное отношение к поступкам героев в сказочных и реальных событиях. Находить средства художественной выразительности в прозаическом тексте. Составлять план краткого и полного пересказов. Пересказывать текст подробно, кратко, выборочно. Определять характеристики героев произведения с опорой на текст. Рассказывать о прочитанных книгах. Самостоятельно придумывать сказочные и реальные истории. Находить в тексте слова и выражения, подтверждающие высказанную мысль. Читать сказку выразительно по ролям. |
||
68,69, 70. |
К.Паустовский. «Растрепанный воробей» |
Отношение автора к героям сказки. Рабо та с сюжетом. Характеристика героев. |
Знать особенности сказки и рассказа. Уметь выражать собственное отношение к поступкам героев в сказочных и реальных событиях. |
Выразительное чтение; пересказ |
|||
71. |
Внеклассное чтение. Рассказы М.М.Пришвина |
пересказ |
Уметь выделять главное и характеризовать поступки главных героев. |
пересказ |
|||
72,73, 74. |
А. Куприн «Слон» |
Отношения детей и взрослых в произве дении. Составление краткой аннотации к рассказу. |
Уметь пересказывать текст подробно, кратко, выборочно. |
Разделить текст на части; пересказ по плану |
|||
75. |
Обобщающий урок по теме «Были – небылицы». Оценка достижений. |
Работа с иллюстра циями; работа в группах по иссле дованию текста |
Уметь определять характеристики героев произведения с опорой на текст |
Проверочная работа |
|||
Поэтическая тетрадь 1. 7 часов |
|||||||
76. |
Знакомство с названием раздела. С. Черный. «Что ты тискаешь утенка?..» |
Отношения детей и взрослых в произве дении. Понятие о лирическом герое. |
Знать средства художествен ной выразительности: сравне ния, эпитеты, олицетворения. Уметь читать стихотворение, выражая авторское настроение. |
Наизусть |
Прогнозировать содержание раздела. Читать стихотворение, отражая настроение. Находить в стихотворении яркие, образные слова и выражения. Сравнивать стихи разных поэтов на одну и ту же тему. Выбирать стихи по своему вкусу и читать их выразительно. Объяснять смысл выражений с опорой на текст. Определять авторское отношение к изображаемому. Придумывать стихотворные тексты. Проверять правильность высказывания, сверяя его с текстом, самостоятельно оценивать свои достижения |
||
77. |
С. Черный. «Воробей», «Слон» |
Средства художественной выразительности |
Выразительное чтение |
||||
78. |
А. Блок. «Ветхая избушка», |
Понятие о лиричес ком герое. Эпитеты в стихотворении чтение и сравнение двух отрывков; |
Знать приемы интонационного чтения. Уметь сравнивать стихи разны х поэтов на одну и ту же тему |
Выразительное чтение |
|||
79. |
А. Блок. «Сны», «Ворона» |
Выразительное чтение |
|||||
80. |
Внеклассное чтение. Э.Успенский детям. |
пересказ |
Уметь выделять главное и характеризовать поступки главных героев. |
пересказ |
|||
81. |
С. Есенин. «Черемуха» |
чтение стихотвор ных произведений наизусть. |
Уметь читать стихотворение, отражая настроение. |
Наизусть |
|||
82. |
Обобщающий урок по теме «Поэтическая тетрадь 1» Оценка достижений. |
сравнение описания поздней осени и нас тупающей весны.; выде ление эпитетов, сравне ний, олицетворений |
Уметь проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике |
Тест |
|||
Люби живое. 17 часов. |
|||||||
83 |
Знакомство с названием раздела М. Пришвин. «Моя Родина» (из воспоминаний) |
работа с титульным листом, предисловием, обращением к читате лю;знакомство с худо жниками – иллюстрато рами, выполнение упражнений учебника |
Уметь определять жанр произведения |
Выразительное чтение |
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу с произведением на уроке, используя условные обозначения. Читать и воспринимать на слух произведения. Определять жанр произведения. Понимать нравственный смысл рассказов. Определять основную мысль рассказа. Составлять план произведения. Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер. Сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора. Пересказывать произведение на основе плана. Придумывать свои рассказы о животных. Проверять составленный план, сверяя его с текстом и самостоятельно оценивать свои достижения. |
||
84 |
М. Пришвин. «Моя Родина» (из воспоминаний) Сочинение на основе художественного текста |
Уметь составлять предложения и объединять их в текст. |
сочинение |
||||
85, 86. |
И. Соколов-Микитов. «Листопадничек» |
использование прио бретенных знаний и умений в практичес кой деятельности и повседневной жизни для высказывания оц еночных суждений о прочитанном произ ведении (герое, событии) |
Уметь определять основную мысль рассказа |
Выразительное чтение; пересказ |
|||
87,88. |
В.И. Белов. «Малька провинилась», «Еще про Мальку» |
анналитическое чте ние; выделение эпизо дов описаний героя, его жизни |
Уметь рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер |
Пересказ от имени Мальки |
|||
89. |
Внеклассное чтение. Рассказы Н.И.Сладкова |
пересказ |
Уметь выделять главное и характеризовать поступки главных героев. |
пересказ |
|||
90, 91. |
В. Бианки. «Мышонок Пик» |
Составление плана чтение фрагментов рассказа;беседа по вопросам |
Уметь пересказывать произведение на основе плана |
Выразительное чтение |
|||
92. |
РЕЗЕРВ |
||||||
Триместр III. 44 часа. |
|||||||
93, 94, 95. |
Б. Житков. «Про обезьянку» |
Сжатый пересказ. |
Уметь придумывать свои рассказы о животных. |
Выразительное чтение |
|||
96. |
В. Астафьев. «Капалуха» |
Выразительное чтение |
Уметь составлять план произведения. |
Пересказ от имени глухарки |
|||
97. |
В. Драгунский. «Он живой и светится» |
Выразительное чтение |
Уметь понимать нравственный смысл рассказов |
Выборочное чтение |
|||
98. |
Внеклассное чтение. Рассказы о животных-артистах. |
пересказ |
Уметь выделять главное и характеризовать поступки главных героев. |
пересказ |
|||
99. |
Обобщающий урок по теме «Люби живое». Оценка достижений. |
отвечать на вопросы по содержанию про изведений характери зовать выразитель ные средства |
Уметь проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике |
Тест |
|||
Поэтическая тетрадь 2. 7 часов. |
|||||||
100 |
Знакомство с названием раздела . С.Я.Маршак. «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной» |
Олицетворение. Выразительное чтение. |
Знать средства художествен ной выразительности. Уметь их находить в стихотворении. |
Наизусть |
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Читать и воспринимать на слух лирические тексты. Читать стихотворения, отражая позицию автора и свое отношение к изображаемому. Сравнивать название произведения и его содержание, высказывать свое мнение. Находить в произведениях средства художественной выразительности: олицетворения, эпитеты, сравнения. Сочинять стихотворения. Заучивать стихи наизусть. Проверять чтение друг друга, работая в паре и самостоятельно оценивать свои достижения. |
||
101 |
А. Барто. «Разлука» |
Отношение автора к героям. Чтение стихотворных произведений наизусть (по выбору) |
Уметь читать стихотворения, отражая позицию автора и свое отношение к изображаемому. |
Выразительное чтение |
|||
102 |
А. Барто. «В театре» |
||||||
103 |
С. Михалков. «Если», «Рисунок». |
Работа с текстом стихотворения; комплексный анализ стихотворения |
Знать стихотворение наизусть. |
Наизусть |
|||
104 |
Е. Благинина. «Кукушка», «Котенок». Проект «Праздник поэзии» |
Тема стихотворения Ключевые слова стихотворения |
|||||
Похожие:
 |
Рабочая программа по литературному чтению класс Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, программы по предмету «Литературное чтение»... |
|
Рабочая программа «Литературное чтение» разработана на основе учеб-но-методического... ... |
|
Учебный курс «Литературное чтение» 1 4 классы по программе умк «Школа России» Учебный курс «Литературное чтение» 1 – 4 классы по программе умк «Школа России» занимает особое место среди учебных предметов начальной... |
 |
Аннотация к рабочей программе по предмету «Литературное чтение» умк «Школа России» 1-4 классы Рф от 06. 10. 2009 №373 (ред от 26. 11. 2010) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного... |
|
Рабочая программа Литературное чтение умк «Школа России» Модульная программа по литературному чтению создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего... |
|
Рабочая программа на 2013-2014 учебный год Предмет Литературное чтение Программа: Школа России. Литературное чтение 2 класс. В. Г. Горецкий; В. П. Канакина. Традиционная система. Сборник программ для... |
|
Рабочая программа учителя начальных классов Чернышовой Валентины... «Литературное чтение» Литературное чтение: программа: 1-4 классы/ Л. А. Ефросинина, М. И. Оморокова. «Начальная школа XXI века» М.:... |
|
Учебно методический комплекс образовательного процесса предмет Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г. Литературное чтение. Учебник. В 2-х частях( умк «Школа России») |
|
Рабочая программа Литературное чтение умк «Школа России» Программа согласована Программа разработана на мо учителей начальных классов с зам директора по нмр учителем начальных классов мбоу... |
|
Рабочая программа по музыке для 3классов умк «Школа России» (фгос) Рабочая учебная программа по музыке адресована учителям мбоу «ксош №1», работающим в 3 классах по умк «Школа России» (фгос) |