Рабочая программа Литературное чтение умк «Школа России»
|
Скачать 0.62 Mb.
|
Великие русские писатели. 21 час. |
|||||||
30. |
А.С.Пушкин. Стихи |
выбор произведений для чтения перед ау диторией, соотнесе ние иллюстрации с текстом. |
Знать отличительные особенности стихотворного текста . Уметь различать лирическое и прозаическое произведения |
Наизусть |
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности. Читать текст вслух и про себя, увеличивая темп чтения. Понимать содержание прочитанного, высказывать свое отношение. Различать лирическое и прозаическое произведения. Называть отличительные особенности стихотворного текста. Объяснять значение некоторых слов с опорой на текст, или пользуясь словарем в учебнике либо толковым словарем. Находить средства художественной выразительности в лирических текстах (эпитеты, сравнения). Использовать средства художественной выразительности в устных высказываниях. Знать особенности литературной сказки. Определять нравственный смысл литературной сказки. Сравнивать произведение живописи и произведение литературы. Давать характеристику героев литературной сказки. Определять самостоятельно тему и главную мысль рассказа. Сравнивать рассказ-описание и рассказ-рассуждение. Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию. Определять особенности басни, выделять мораль басни в текстах. Представлять героев басни. Характеризовать героев басни на основе их поступков. Инсценировать басню. Различать в басне изображенные события и замаскированный, скрытый смысл Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. |
||
31, 32, 33. |
А.С.Пушкин. «Сказка о царе Салтане». |
работа с книгой:пре дисловие, послесло вие, сравнение геро ев полжительных и отрицательных; сра внение сказок с за гадками; дополните льное чтение сказок |
Знать особенности литературной сказки. Уметь давать характеристику героев литературной сказки. |
Выразительное чтение; отрывок наизусть |
|||
34. |
И.А.Крылов. «Мартышка и очки» |
чтение стихотворн ых произведений наи зусть (по выбору);ин сценирование; соот несение иллюстра ции с текстом басни ответы на вопросы по содержанию прои зведения, характерис тика выразительных средств |
Знать особенности басни. Уметь выделять мораль басни в текстах. |
Наизусть |
|||
35. |
И.А.Крылов. «Зеркало и обезьяна» |
Уметь характеризовать героев басни на основе их поступков. |
Выразительное чтение |
||||
36. |
И.А.Крылов. «Ворона и Лисица» |
Уметь различать в басне изображенные события и замаскированный, скрытый смысл |
Наизусть |
||||
37. |
Внеклассное чтение. Книги о животных. |
Пересказ рассказов. |
Знать писателей-анималистов. Уметь выделять главное. |
пересказ |
|||
38. |
М.Лермонтов. «Горные вершины…», «На севере диком стоит одиноко…» |
Понятие о жанре, выделение эпитетов, сравнений, олицетворений, сравнение строф; устойчивые эпитеты; чтение стихов, заучивание наизусть. |
Знать средства художествен ной выразительности. Уметь выделять эпитеты, сравнения, олицетворения. |
Выразительное чтение |
|||
39. |
М.Лермонтов. «Утес» |
Знать понятие о жанре. Уметь выразительно читать стихи наизусть. |
Выразительное чтение |
||||
40. |
М.Лермонтов. «Осень» |
Уметь использовать средства художественной выразительно сти в устных высказываниях. |
Наизусть |
||||
41. |
Детство Л.Н.Толстого (из воспоминаний писателя) |
Осознанное чтение текста художествен ного произведения «про себя» (без учета скорости);определение темы и главной мысли произведения; пересказ текста; выполнение заданий в учебнике; беседа по вопросам |
Уметь определять самостояте льно тему и главную мысль рассказа |
Пересказ |
|||
42. |
Л.Н.Толстой «Акула» |
Уметь соотносить заглавие ра ссказа с темой и главной мыслью |
Подробный пересказ |
||||
43. |
Л.Н.Толстой «Прыжок» |
Уметь пересказывать текст. |
Пересказ от имени мальчика |
||||
44. |
Л.Н.Толстой «Лев и собачка» |
Уметь соотносить заглавие ра ссказа с темой и главной мыслью |
Пересказ |
||||
45. |
Л.Н.Толстой «Какая бывает трава на траве», «Куда девается вода из моря?» |
Знать основные признаки текстов. Уметь сравнивать рассказ-описание и рассказ-рассуждение. |
Выразительное чтение |
||||
46. |
Внеклассное чтение. Рассказы Б.С.Житкова о помощи. |
пересказ |
Уметь выделять главное и характеризовать поступки главных героев. |
||||
47. |
Обобщающий урок по теме «Великие русские писатели» |
отвечать на вопросы по содержанию про изведений характери зовать выразитель ные средства |
Знать примеры удожествен ых произведений разной тема тики по изученному материалу |
Пересказ, выборочное чтение |
|||
48. |
Оценка достижений. |
Контрольная работа за 1триместр |
Уметь проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. |
Тест |
|||
Триместр II. 44 часа. |
|||||||
49, 50 |
Резервные уроки |
||||||
Поэтическая тетрадь 2. 7часов. |
|||||||
51. |
Знакомство с названием раздела. Н.А.Некрасов «Славная осень!..» |
Сравнение в стихотворении. Работа с сюжетом |
Знать средства художествен ной выразительности: сравне ния, эпитеты, олицетворения. Уметь читать стихотворение, выражая авторское настроение. |
Выразит чтение |
Прогнозировать содержание раздела. Воспринимать стихи на слух. Читать стихотворение, выражая авторское настроение. Сравнивать текст-описание и текст-повествование. Находить средства художественной выразительности: сравнения, эпитеты, олицетворения. Следить за выражением и развитием чувства в лирическом произведении. Объяснять смысл непонятных слов и выражений с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря. Высказывать свои собственные впечатления о прочитанном произведении. Создавать словесные картины по тексту стихотворения. Находить среди стихотворений произведение с использованием текста-повествования. Читать стихи выразительно, оценивать свои достижения. |
||
52. |
Н.А.Некрасов . «Не ветер бушует над бором…» |
Выделение эпитетов, сравнений, олицетворений, |
Наизусть |
||||
53. |
Н.А.Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы» |
Отношение автора к своему герою. |
Знать основные различия текста-описания и текста-повествования. Уметь сравнивать текст-описа ние и текст-повествование. |
Отрывок наизусть |
|||
54. |
Внеклассное чтение. Уральские сказы П.Бажова. |
пересказ |
Уметь выделять главное и характеризовать поступки главных героев. |
пересказ |
|||
55. |
К.Д.Бальмонт. «Золотое слово» |
Поэтическое изображение весны. |
Уметь высказывать свои собственные впечатления о прочитанном произведении. |
Выразительное чтение |
|||
56. |
И.А.Бунин. «Детство», «Полевые цветы», «Густой зеленый ельник у дороги…» |
Настроение героя. Эпитеты в стихотворении. |
Уметь создавать словесные картины по тексту стихотворения. |
Наизусть |
|||
57. |
Обобщающий урок по теме «Поэтическая тетрадь 2» Оценка достижений. |
Выразительное чтение стихов. |
Уметь проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. |
Тест |
|||
Литературные сказки. 8 часов. |
|||||||
58. |
Знакомство с названием раздела. Д. Мамин-Сибиряк «Присказка к “Аленушкиным сказкам”» |
Тестирование. Работа с иллюстрациями. Работа в группах по исследованию текста |
Знать приемы выразительного чтения при перечитывании сказки Уметь определять нравственный смысл сказки. |
Тест. Выразительное чтение |
Прогнозировать содержание раздела. Воспринимать на слух тексты литературных сказок, высказывать свое мнение, отношение. Читать сказку вслух и про себя, использовать приемы выразительного чтения при перечитывании сказки. Сравнивать содержание литературной и народной сказок; определять нравственный смысл сказки. Наблюдать за развитием последовательности событий в литературных сказках. Объяснять значение разных слов с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря. Сравнивать героев в литературной сказке, характеризовать их, используя текст сказки. Определять авторское отношение к изображаемому. Читать сказку в лицах. |
||
59. |
Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост» |
Объяснение заглавия рассказа и поступка, работа с иллюстрациями |
Уметь сравнивать народную и литературную сказки. |
Пересказ от имени зайца |
|||
60, 61. |
В. Гаршин «Лягушка – путешественница» |
чтение рассказа, выполнение заданий в учебнике; беседа по вопросам |
Уметь пользоваться толковым словарём. |
чтение по ролям |
|||
62. |
Внеклассное чтение. Рассказы К.Г.Паустовского |
пересказ |
Уметь выделять главное и характеризовать поступки главных героев. |
пересказ |
|||
63, 64. |
В. Ф. Одоевский. «Мороз Иванович» |
Составление небольшого монологического высказывания с опорой на авторский текст |
|||||
Похожие:
 |
Рабочая программа по литературному чтению класс Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, программы по предмету «Литературное чтение»... |
|
Рабочая программа «Литературное чтение» разработана на основе учеб-но-методического... ... |
|
Учебный курс «Литературное чтение» 1 4 классы по программе умк «Школа России» Учебный курс «Литературное чтение» 1 – 4 классы по программе умк «Школа России» занимает особое место среди учебных предметов начальной... |
 |
Аннотация к рабочей программе по предмету «Литературное чтение» умк «Школа России» 1-4 классы Рф от 06. 10. 2009 №373 (ред от 26. 11. 2010) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного... |
|
Рабочая программа Литературное чтение умк «Школа России» Модульная программа по литературному чтению создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего... |
|
Рабочая программа на 2013-2014 учебный год Предмет Литературное чтение Программа: Школа России. Литературное чтение 2 класс. В. Г. Горецкий; В. П. Канакина. Традиционная система. Сборник программ для... |
|
Рабочая программа учителя начальных классов Чернышовой Валентины... «Литературное чтение» Литературное чтение: программа: 1-4 классы/ Л. А. Ефросинина, М. И. Оморокова. «Начальная школа XXI века» М.:... |
|
Учебно методический комплекс образовательного процесса предмет Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г. Литературное чтение. Учебник. В 2-х частях( умк «Школа России») |
|
Рабочая программа Литературное чтение умк «Школа России» Программа согласована Программа разработана на мо учителей начальных классов с зам директора по нмр учителем начальных классов мбоу... |
|
Рабочая программа по музыке для 3классов умк «Школа России» (фгос) Рабочая учебная программа по музыке адресована учителям мбоу «ксош №1», работающим в 3 классах по умк «Школа России» (фгос) |