№
ур
|
Дата
|
Тема урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки
учащихся(ЗУН)
|
Вид
конт-
роля
|
УУД
|
план
|
факт
|
Триместр I. 48часов.
|
Вводный урок. 1час.
|
1.
|
|
|
Вводный урок.
|
Знакомство с учебником по литературному чтению. Система условных обозначений. Содержание учебника. Словарь.
|
Знать основные условные обозначения. Уметь ориентироваться в книге.
|
фронтальный
|
Ориентироваться в учебнике по литературному чтению. Знать и применять систему условных обозначений при выпол нении заданий. Находить нужную главу и нужное произведение в содержании учебника. Предполагать на основе названия содержание главы. Пользоваться словарём в конце учебника. Составлять связное высказывание по иллюстрациям и оформлению учебника.
|
Самое великое чудо на свете. 4 часа
|
2.
|
|
|
Знакомство с названием раздела. Рукописные книги Древней Руси.
|
примеры произведе ний фольклора (пословицы, загадки, сказки)
|
Знать основные жанры фольклора. Уметь находить необходимую информацию в книге.
|
Фронтальный опрос
|
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу по теме, используя условные обозначения. Читать текст вслух целыми словами, интонационно объединяя их в словосочетания, увеличивать темп чтения при повторном чтении текста, выборочно читать текст про себя, отвечать на вопросы. Находить необходимую информацию в книге. Обобщать полученную информацию по истории создания книги. Осмыслить значение книги для прошлого, настоящего и будущего. Находить книгу в школьной библиотеке, пользуясь тематическим каталогом. Читать возможные аннотации на книги. Составлять аннотацию на книгу (с помощью учителя). Придумывать рассказы о книге, используя различные источники информации. Участвовать в работе пары и группы, читать текст друг другу. Договариваться друг с другом; принимать позицию собеседника, проявлять уважение к чужому мнению. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.
|
3.
|
|
|
Первопечатник Иван Федоров
|
работа с текстом: чте ние, выполнение зада ний в учебнике; рабо та с сюжетом; выпол нение заданий в тетради;
|
Знать значение книги для прошлого, настоящего и будущего. Уметь обобщать полученную информацию по истории создания книги.
|
Выразительное чтение
|
4.
|
|
|
Урок-путешествие в прошлое
|
выразительное чтение
|
Уметь использовать различные источники информации
|
Тест
|
5.
|
|
|
Внеклассное чтение.
Книги, прочитанные летом.
|
пересказ прочитанных книг
|
Знать названия книг и авторов.
Уметь характеризовать героев
|
|
Устное народное творчество. 13 часов.
|
6.
|
|
|
Устное народное творчество. Русские народные песни
|
выразительное чтение небылиц и сказок
Составление докучн ой сказки
Определение темы и главной мысли произведения; пересказ текста
рассказ сказки от лица одного из героев
рассказ знакомых сказок с разными присказками, деление текста
на смысловые части;
составление плана
|
Знать основные жанры фольклора. Уметь читать текст вслух целыми словами
|
Выразительное чтение
|
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу по теме, используя условные обозначения. Читать текст вслух целыми словами, интонацион но объединяя их в словосочетания, увеличивать темп чтения при повторном чтении текста, выборо чно читать текст про себя, отвечать на вопросы. Находить необходимую информацию в книге. Обобщать полученную информацию по истории создания книги. Осмыслить значение книги для прошлого, настоящего и будущего. Находить книгу в школьной библиотеке, пользуясь тематическим каталогом. Читать возможные аннотации на книги. Составлять аннотацию на книгу (с помощью учителя). Придумывать рассказы о книге, используя различные источники информации. Участвовать в работе пары и группы, читать текст друг другу. Договариваться друг с другом; принимать позицию собеседника, проявлять уважение к чужому мнению. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.
|
7.
|
|
|
Докучные сказки. Сочинение докучных сказок.
|
Знать признаки докучной сказки.
Уметь составлять докучные сказки
|
Составление докучн ой сказки
|
8.
|
|
|
Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка.
|
Знать виды прикладного искусства
|
Тест
|
9, 10
|
|
|
«Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Проект «Сочиняем волшебную сказку». Презентация по мере выполнения.
|
Знать виды сказок. Уметь рассказывать сказки от лица одного из героев
|
Выразительное чте ние; крат кий пере сказ
|
11,
12, 13.
|
|
|
«Иван-царевич и серый волк»
|
Знать разные присказки. Уметь кратко пересказывать текст.
|
Выразительное чтение; краткий пересказ
|
14.
|
|
|
Внеклассное чтение.
Русские былины.
|
Знать былинных героев.
|
Выборочное чтение
|
15, 16.
|
|
|
«Сивка-бурка»
|
|
Знать основные признаки сказки. Уметь делить текст на части.
|
Разделить текст на части; краткий пересказ
|
17.
|
|
|
Художники-иллюстраторы В.Васнецов и И.Билибин.
|
Сравнение художест венного и живопис ного текстов.
|
Знать художников-иллюстраторов.
|
текущий
|
18.
|
|
|
Обобщающий урок. Контрольная работа.
|
самостоятельное выполнение заданий контрольной работы
|
Уметь проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.
|
тест
|
|
Поэтическая тетрадь 1. 11 часов.
|
19.
|
|
|
Как научиться читать сти хи. Я.Смоленский. Проект: «Как научиться читать стихи»
|
Чтение стихов, испо льзование приёмов интонационного чтения.
|
Уметь использовать приёмы интонационного чтения.
|
проект
|
Прогнозировать содержание раздела. Читать выразительно стихи, передавая настроение автора. Наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове (ритмом), находить рифмующиеся слова. Определить различные средства выразительности. Использовать приемы интонационного чтения (выразить радость, удивление, определять силу голоса, выбрать тон и темп чтения). Сочинять свои стихотворения, используя различные средства выразительности. Участвовать в работе группы, читать стихи друг другу, работая в паре, самостоятельно оценивать свои достижения.
|
20.
|
|
|
Ф.Тютчев «Весенняя гроза».
|
Чтение вслух текста, построенного на изу ченном языковом ма териале, соблюдая правила произноше ния и соответствую щую интонацию
|
Знать средства художествен ной выразительности. Уметь читать выразительно стихи, передавая настроение автора.
|
Наизусть
|
21.
|
|
|
Внеклассное чтение. Рассказы и сказки Е.Пермяка
|
Пересказ сказок и рассказов.
|
Уметь характеризовать главных героев
|
Пересказ
|
22.
|
|
|
Ф.И.Тютчев «Листья»
|
Чтение стихотворе ния, выделение эпите тов, сравнений, олицетво рений, сравнение строф; заучивание наизусть.
|
Знать приемы интонационного чтения. Уметь определять различные средства выразительности.
|
Выразительное чтение
|
23.
|
|
|
А.Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Зреет рожь над жаркой нивой…»
|
чтение стихотворе ний; определение их тем, наблюдение за построением строф и рифмой
|
Знать средства художествен ной выразительности. Уметь использовать приемы интонационного чтения.
|
Наизусть
|
24.
|
|
|
И.Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно…», «Утро»
|
чтение стихотворе ний; определение их тем, наблюдение за построением строф и рифмой
|
Знать приемы интонационного чтения. Уметь определять различные средства выразительности.
|
Отрывок наизусть
|
25.
|
|
|
И.Никитин «Встреча зимы»
|
Чтение стихотворе ния выделение эпит тов, сравнений, олице тво рений, сравнение строф; заучивание наизусть.
|
Знать средства художествен ной выразительности. Уметь читать выразительно стихи, передавая настроение автора.
|
Отрывок наизусть
|
26.
|
|
|
И.Суриков «Детство»
|
Чтение стихотворе ния, выделение эпите тов, сравнений, олице творений, сравнение строф; заучивание наизусть.
|
Знать русских поэтов XIX – XX веков и их произведения. Уметь читать выразительно стихи, передавая настроение автора.
|
Отрывок наизусть
|
27.
|
|
|
И.Суриков «Зима»
|
Чтение стихотвор ных произведений,
выделение эпитетов, сравнений, олицетво рений, сравнение строф; заучивание наизусть.
|
Знать 5 отрывков из стихотворений русских поэтов XIX – XX веков наизусть. Уметь читать их выразительно.
|
Выразительное чтение
|
28.
|
|
|
Обобщающий урок. Оценка достижений.
|
названия, основное содержание изучен ных литературных произведений;имена, фамилии их авторов
|
Уметь проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.
|
Тест
|
29.
|
|
|
Внеклассное чтение. Книги о растениях.
|
Пересказ рассказов.
|
Уметь выделять главное.
|
пересказ
|
|
