«Брейн-ринг» Цели: повторить изученные на уроках и во время самостоятельного чтения произведения




Скачать 0.69 Mb.
Название «Брейн-ринг» Цели: повторить изученные на уроках и во время самостоятельного чтения произведения
страница 2/6
Дата публикации 18.05.2014
Размер 0.69 Mb.
Тип Урок
literature-edu.ru > Литература > Урок
1   2   3   4   5   6

Данная викторина может быть использована для внеклассной работы со старшеклассниками и преследует цель расширения их кругозора и повышения интереса к учёбе. Она может быть использована для организации общественного смотра знаний, школьных вечеров, семинаров по изучению опыта внеклассной работы, методической недели в школе. В викторине принимают участие две-три команды произвольной численности. В число зрителей могут входить родители учеников, их одноклассники, друзья и знакомые. Первые три тура — очные, участники каждой из команд выполняют задания в присутствии зрителей, стараясь опередить друг друга. Четвёртый тур проходит накануне, результаты его объявляются перед началом основной части конкурса. За неделю до проведения викторины учитель знакомит участников с правилами игры, критериями оценки её результатов, даёт список рекомендуемой литературы. Список источников информации приводится в конце викторины.

I тур

Задание. Необходимо быстрее соперников угадать фамилию классика русской литературы с помощью приведённых ниже фактов его биографии, творческой деятельности.

Оценка. Если команда даст правильный ответ после первого вопроса, на её счёт поступает 5 баллов, за правильный ответ после второго вопроса — 4 балла, после третьего — 3 балла, четвёртого — 2 балла, пятого — 1 балл.

1.

1. Волосы этого поэта были тёмно-каштановыми, почти чёрными, но посредине темени была прядь светлых волос, поэтому некоторые (например, немецкий поэт Боденштедт) считали его блондином.

2. О нашем герое его убийца отзывался следующим образом: “умственное развитие его было настолько выше других, что и параллели между ними провести невозможно... Тогда как другие только всматривались в жизнь, он уже изучил её со всех сторон. Если вспомнить, как мало окружающая его обстановка способствовала к серьёзным занятиям, то становится едва понятным, как он мог достигнуть тех блестящих результатов при столь малом труде и в таких ранних годах”.

3. В своей повести «Большой свет», написанной по заказу великой княгини Марии Николаевны (дочери Николая I), автор — граф В.А. Соллогуб — изобразил “истинное светское значение” нашего героя в образе Леонина: ничтожный человек, пробирающийся в круг петербургской знати. Согласно повести, единственным положительным качеством его являлась любовь к бабушке, при этом указывалось, что своими потугами к светской жизни он едва не разорил её.

4. Судьбу нашего героя решил выпавший “решёткой” вверх полтинник, который он бросил по дороге из Ставрополя в крепость Георгиевскую.

5. Дантес уверял, что если бы он в 1837 году находился на свободе, то непременно вызвал бы нашего героя на дуэль.

Ответ: М.Ю. Лермонтов.

2.

1. Со ставшим впоследствии знаменитым революционером-анархистом М.А. Бакуниным он изучал философию Гегеля в Берлинском университете, с Герценом он был очевидцем французской революции 1848 года, а с Гюго в 1878 году руководил работой международного литературного конгресса в Париже.

2. Он был первым русским писателем, получившим широкую известность на Западе, своё впечатление от его творчества Флобер выразил словами: “Видишь и — мечтаешь!”

3. В составе министерства внутренних дел он изучал вопрос о возможности освобождения крестьян.

4. Он был западником, что не помешало ему изобразить своего литературного героя-единомышленника достаточно иронично. (0,5 балла дополнительно за имя героя — П.П. Кирсанов.)

5. Он был арестован за статью, посвящённую памяти Н.В. Гоголя.

Ответ: И.С. Тургенев.

№ 3.

1. Этот русский поэт был другом Гейне и Шеллинга.

2. Он был дипломатом и камергером, но за самовольный выезд в Швейцарию для венчания лишён звания и отставлен от службы на пять лет. Вернувшись в Россию, занимал там должность председателя Комитета иностранной цензуры.

3. Его остроты, афоризмы и изречения имели большой успех в обществе, впоследствии они были изданы отдельной брошюрой.

4. Он был последним русским романтиком, творившим в эпоху реализма, Некрасов и Тургенев ставили его в один ряд с Пушкиным и Лермонтовым, а школа русских символистов провозгласила его своим предшественником.

5. Славянофил и панславист, он писал своей жене: “Я не без грусти расстался с этим гнилым Западом, таким чистым и полным удобств, чтобы вернуться в эту многообещающую в будущем грязь милой Родины”, а его знаменитую строку “Умом Россию не понять” постоянно цитируют — то с гордостью, то иронично.

Ответ: Ф.И. Тютчев.

№ 4.

1. Этот камер-юнкер и церемониймейстер Двора постоянно заступался за врагов существующего строя — Чернышевского, Шевченко; выступал в защиту Тургенева.

2. Во время Крымской войны он вступил в армию, но в боевых действиях участия не принимал, так как под Одессой заболел тифом.

3. Более половины его стихов положены на музыку, некоторые — неоднократно.

4. Ему А.А. Перовский (А.Погорельский) посвятил сказку «Чёрная курица».

5. Со своими двоюродными братьями он создал знаменитую литературную маску Козьмы Пруткова. (Дополнительно 0,5 балла за фамилию братьев — Жемчужниковы.)

Ответ: А.К. Толстой.

№ 5.

1. Он невольно стал виновником широкой популярности И.Северянина: когда в печать попал резко отрицательный отзыв нашего героя о стихах этого поэта, возник интерес к его творчеству.

2. “Гладко было на бумаге, да забыли про овраги” — ставшая пословицей фраза принадлежит этому писателю и является частью стихотворения, написанного во время Крымской войны в форме солдатской песни.

3. «Азбуку», написанную им, продавали на вес и гонорар присылали за каждый проданный пуд.

4. В 1896 году о нашем герое в Филадельфии вышла книга «Русский апостол».

5. Узнав о начале Первой мировой войны, Т.Манн сказал: “Странная вещь, но будь старик ещё жив — и этого не случилось бы, это бы не посмело случиться”.

Ответ: Л.Н. Толстой.

№ 6.

1. Этот активный сотрудник журнала «Московитянин», один из основателей «Литературного фонда» и «Артистического кружка», несмотря на признание, всю жизнь жил в бедности и вынужден был, помимо литературной деятельности, работать в Московском совестном и коммерческом судах.

2. За первое опубликованное произведение он был отдан под негласный надзор полиции.

3. Не все знают, что у него есть произведения, написанные в соавторстве. Кроме того, он работал и над переводами и умер за письменным столом, переводя пьесу Шекспира «Антоний и Клеопатра».

4. Имя персонажа одной из его пьес по фамилии Брусков стало нарицательным для купцов-самодуров. (0,5 балла дополнительно за имя — Тит Титыч.)

5. Он справедливо считается основоположником русского национального театра. Памятник ему установлен в Москве у Малого театра.

Ответ: А.Н. Островский.

№ 7.

1. Фамилию наш герой получил от отца — потомка врача царя Алексея Михайловича, прибывшего в Россию из Германии. Его дед по материнской линии, А.И. Бекетов, был ректором Петербургского университета и являлся инициатором создания Высших женских курсов, несправедливо названных “Бестужевскими” — по имени племянника повешенного декабриста Бестужева-Рюмина, которого назначили официальным шефом этого учебного заведения.

2. Этот поэт в 1917 году занимал должность секретаря Чрезвычайной следственной комиссии по делам о преступлениях старого режима.

3. Находясь в эмиграции, И.Бунин, желая оскорбить, неожиданно сделал нашему герою комплимент, сравнив отдельные места главной поэмы его жизни со строками В.Хлебникова и К.Рылеева — ведь мастерская стилизация является достоинством, а не недостатком.

4. По мнению М.Волошина, первое, что должны были сделать “буржуи”, взяв Москву, — повесить М.Горького и расстрелять этого поэта, а М.Цветаева считала, что после смерти он должен был стать ангелом.

5. М.Волошин писал: “При встрече В.Иванова можно принять за профессора, А.Белого — за бесноватого, Бальмонта — за знатного испанца, путешествующего инкогнито по России без знания языка, Брюсова — за цыгана, и только относительно ... не может быть никаких сомнений в том, что он поэт”. О ком эти строки?

Ответ: А.Блок.

№ 8.

1. Наш герой являлся единственным поэтом-символистом, вступившим в коммунистическую партию.

2. По мнению А.Ахматовой, этот поэт “знал секреты, но не знал тайны”.

3. Он был не только поэтом, но и филологом, переводчиком, писал прекрасную историческую прозу.

4. Бунин очень не любил символистов и в воспоминаниях о них в выражениях не стеснялся, но про этого поэта ничего плохого, кроме того, что он был сыном купца 3-й гильдии, торговавшего в Москве пробками, и страдал манией величия, сказать не смог.

5. Этого поэта А.Белый называл “Тайным Рыцарем Жены, Облечённой в Солнце”, а А.Блок — “законодателем русского стиха”, “Кормщиком в тёмном плаще” и “Путеводной Зелёной Звездой”.

Ответ: В.Брюсов.

№ 9.

1. В Москве меценатом этого поэта был известный купец-булочник Филиппов.

2. У нашего героя слава “поэта поэтов”, “поэта для производителей стихов”.

3. Самыми известными строками этого поэта являются: “Русь, ты вся поцелуй на морозе!” и “Свобода приходит нагая”.

4. Он придумал не только своё имя, но и многие другие слова, например, ”заумный”.

5. Он “работал” “Председателем Земного Шара”.

Ответ: В.Хлебников.

№ 10.

1. Отцом нашего героя был известный художник, профессор училища живописи, ваяния и зодчества, автор первых иллюстраций к роману Л.Н. Толстого «Воскресение».

2. По словам Мандельштама, стихи этого поэта при чтении вслух должны быть целебны от туберкулёза, его же в телефонном разговоре Сталин упрекнул за то, что он не заступился за репрессированного Мандельштама.

3. И М.Цветаева, и А.Вознесенский считали, что после гибели Маяковского лучшим поэтом России стал он.

4. Последняя часть его знаменитого романа представляет собой сборник стихов.

5. В 1958 году ему была присуждена Нобелевская премия по литературе, от которой он отказался.

Ответ: Б.Пастернак.

II тур

Задание. Необходимо определить авторов ставших “крылатыми” фраз и произведение, которое сделало эти фразы знаменитыми.

Оценка. По 2,5 балла за каждого правильно названного автора и каждое правильно названное произведение.

1. “Как зюзя пьяный”.

Ответ: А.С. Пушкин, «Евгений Онегин».

2. “Глазами съесть”.

Ответ: И.А. Крылов, «Волк на псарне».

3. “Гений чистый красоты”.

Ответ: В.А. Жуковский, «Лалла Рук» (Пушкин только процитировал эту строчку — “Как гений чистой красоты”).

4. “Счастливые часов не наблюдают”.

Ответ: А.С. Грибоедов, «Горе от ума».

5. “Покой нам только снится”.

Ответ: А.Блок, «На поле Куликовом».

6. “Небо в алмазах”.

Ответ: А.П. Чехов, «Дядя Ваня».

7. “Тащить и не пущать”.

Ответ: Г.Успенский, «Будка».

8. “Растекаться мыслью по древу”.

Ответ: Автор неизвестен, «Слово о полку Игореве».

9. “Поэт в России больше чем поэт”.

Ответ: Е.Евтушенко, «Братская ГЭС».

10. “Что имеем — не храним; потерявши — плачем”.

Ответ: К.Прутков, «Плоды раздумья» (мысли и афоризмы).

III тур

Задание. Необходимо правильно определить произведение, о котором рассказано в вопросе.

Оценка. 2,5 балла за каждое правильно названное произведение.

1. Именно это произведение А.С. Пушкина В.Г. Белинский назвал “энциклопедией русской жизни”.

Ответ: «Евгений Онегин».

2. И.С. Тургенев утверждал, что “пока останется один русский — до тех пор будут помнить героя этого произведения”.

Ответ: «Обломов», И.А. Гончаров.

3. Н.В. Гоголь писал: “Сравнительно с ... все наши романы и повести кажутся приторной размазнёй”. Какое из произведений А.С. Пушкина имеется в виду?

Ответ: «Капитанская дочка».

4. Комедийная пьеса, которую, по мнению автора (А.П. Чехов), безнадёжно испортил МХТ своей постановкой. И вот ведь что обидно: именно так её до сих пор и ставят.

Ответ: «Вишнёвый сад».

5. В.Г. Белинский утверждал, что в этой пьесе “нет сцен лучших, потому что нет худших”.

Ответ: «Ревизор», Н.В. Гоголь.

6. А.С. Пушкин подарил Гоголю сюжеты пьесы «Ревизор» и этого произведения.

Ответ: «Мёртвые души».

7. Прочитав это произведение, Екатерина II пришла к выводу, что его автор — бунтовщик хуже Пугачёва.

Ответ: «Путешествие из Петербурга в Москву», А.П. Радищев.

8. За этот роман И.С. Тургенев получил комплименты врагов и критику друзей.

Ответ: «Отцы и дети».

9. В письме к Бестужеву А.С. Пушкин писал об этом произведении: “О стихах не говорю: половина — должны войти в пословицы”.

Ответ: «Горе от ума». А.С. Грибоедов.

10. Чтобы поверили, что этот роман был им написан, М.Булгаков отрезал и сжёг только половинки страничек, оставив корешки.

Ответ: «Мастер и Маргарита», возможно, отсюда происхождение выражения “рукописи не горят”.

IV тур

За день до проведения викторины команды собираются и решают предложенные здесь кроссворды: на каждый даётся один час. Результаты объявляются перед началом основного конкурса.
1   2   3   4   5   6

Похожие:

«Брейн-ринг» Цели: повторить изученные на уроках и во время самостоятельного чтения произведения icon Урок игра по литературе в 5 классе Брейн- ринг «Басни И. А. Крылова»
Описание игры. Класс делится на три команды во главе с капитаном. Участники по очереди выбирают конверты с заданиями. Время на обдумывание...
«Брейн-ринг» Цели: повторить изученные на уроках и во время самостоятельного чтения произведения icon Уроках чтения и окружающего мира. Цели и задачи
Это занятие дополняет знания учащихся полученных на уроках чтения и окружающего мира
«Брейн-ринг» Цели: повторить изученные на уроках и во время самостоятельного чтения произведения icon Литература для чтения 4 класс обучения
Фет. А. К., Толстой. А. А., Ахматова. Ю. П. Кузнецов Произведения для самостоятельного чтения учащихся
«Брейн-ринг» Цели: повторить изученные на уроках и во время самостоятельного чтения произведения icon Внеклассное мероприятие для учащихся 7-х классов. Тема: «Лингвистический брейн-ринг»

«Брейн-ринг» Цели: повторить изученные на уроках и во время самостоятельного чтения произведения icon Произведения Для самостоятельного чтения
И. А. Бунин. «Шире, грудь, распахнись…». Деревенский нищий. Затишье. «Высоко полный месяц стоит…». «Помню долгий зимний вечер…»
«Брейн-ринг» Цели: повторить изученные на уроках и во время самостоятельного чтения произведения icon Произведения для самостоятельного чтения 5-8 классы
...
«Брейн-ринг» Цели: повторить изученные на уроках и во время самостоятельного чтения произведения icon Брейн -ринг Что?
Внимание!!! На обсуждение каждого вопроса дается 1 минута. Ответы на блиц-вопросы даются сразу, без обсуждения. Каждый ответ оценивается...
«Брейн-ринг» Цели: повторить изученные на уроках и во время самостоятельного чтения произведения icon Внеклассное мероприятие по русскому языку Брейн-ринг
В соревновании участвуют 2 команды по 6 человек. Задание команды получают одновременно, сигналом готовности к ответу служит поднятый...
«Брейн-ринг» Цели: повторить изученные на уроках и во время самостоятельного чтения произведения icon Методическая разработка внеклассного мероприятия по русскому языку и литературе «Брейн ринг»
Методическую разработку этого внеклассного мероприятия можно использовать при проведении недели русского языка и литературы
«Брейн-ринг» Цели: повторить изученные на уроках и во время самостоятельного чтения произведения icon Тема: Природа в музыке и поэзии
Цели: показать красоту и величие русской природы через литературные и музыкальные произведения; повторить экологические правила;...
Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции