Рабочая программа предмета «Русский язык»

Скачать 1.06 Mb.

Название	Рабочая программа предмета «Русский язык»
страница	5/8
Дата публикации	19.06.2014
Размер	1.06 Mb.
Тип	Рабочая программа

literature-edu.ru > Литература > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8

Сочинение по репродукции картины В.М.Васнецова «Снегурочка».

Составлять текст по репродукции картины В.М.Васнецова «Снегурочка» по опорным словам. Контролировать правильность записи текста, находить неправильно написанные слова и исправлять ошибки.

Составлять текст по опорным словам. Находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме.

Оценивать результаты выполненного задания.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

9.12

Контрольный диктант №4 по теме «Правописа-ние корней слов».

Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации.

Находить и отмечать в словах орфограммы.

Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами.

Оценка – выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы.

10.12

Работа над ошибками. Правописание суффиксов и приставок.

Группировать слова по типу орфограммы, по месту орфограммы в слове. Осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполненной письменной работы.

Объяснять правописание гласных и согласных в суффиксах и приставках.

Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами.

Структурирование знаний; самостоятельное создание алгоритмов деятельности, при решении проблем поискового характера.

11.12

Правописание суффиксов и приставок.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Писать правильно слова с непроверяемыми написаниями.

Объяснять правописание гласных и согласных в суффиксах и приставках.

Поиск и выделение необходимой информации. Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

12.12

70

-71

19-20

Правописание суффиксов и приставок.

Писать правильно слова с непроверяемыми написаниями.

Объяснять правописание гласных и согласных в суффиксах и приставках.

Поиск и выделение необходимой информации. Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

13.12

16.12

72

-73

21-22

Правописание приставок и предлогов.

Обсуждать алгоритм действий для решения орфографических задач и использовать алгоритм в практической деятельности. Находить сходство и различие в произношении и написании предлогов и приставок. Объяснять какова роль приставки в слове и предлога в словосочетании.

Писать правильно слово «желать». Понимать, как отличать приставку от предлога.

Понимать, как отличать приставку от предлога.

Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера. Поиск и выделение необходимой информации.

17.12

18.12

Правописание слов с разделитель-ным твёрдым знаком (ъ).

Обсуждать алгоритм действий для решения орфографических задач и использовать алгоритм в практической деятельности.

Объяснять после каких приставок и перед какими буквами пишется разделительный твёрдый знак.

Находить в тексте слова с разделительным твёрдым знаком, выделять в них приставки.

Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера.

19.12

75- 77

24-26

Разделительные твёрдый и мягкий знаки.

Группировать слова по типу орфограммы, по месту орфограммы в слове.

Различать правописание разделительного твёрдого знака и разделительного мягкого знака.

Находить в тексте слова с разделительным твёрдым знаком, выделять в них приставки.

Структурирование знаний; самостоятельное создание алгоритмов деятельности, при решении проблем поискового характера

20.12

23.12

24.12

Обучающее изложение.

Излагать письменно содержание повествовательного текста по данным вопросам или коллективно составленному плану.

Озаглавливать текст. Определять тему каждой части и подбирать к этим частям заголовки. Записывать ответы на вопросы.

Писать правильно слова с непроверяемыми написаниями.

Понимание текстов, извлечение необходимой информации. Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

25.12

Контрольный диктант по теме №5 по теме «Правописа-ние частей слова».

Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации.

Находить и отмечать в словах орфограммы.

Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами.

26.12

Работа над ошибками, допущенными в изложении и диктанте.

Группировать слова по типу орфограммы, по месту орфограммы в слове.

Находить и отмечать в словах орфограммы.

Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами.

27.12

Части речи (77 часов) Вступление (1 ч)

Части речи.

Определять по изученным признакам слова различных частей речи. Классифицировать слова по частям речи. Подбирать примеры слов изученных частей речи. Составлять по рисунку текст, определять , какие части речи были употреблены в составлении рассказа.

Называть известные части речи. Приводить их примеры.

Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами.

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности, выполнение действий по алгоритму.

13.01

Имя существительное (32 час)

82

- 83

2-3

Имя существительное и его роль в речи.

Распознавать имена существительные среди слов других частей речи, определять лексическое значение имен существительных. Различать среди однокоренных слов имена существительные.

Писать правильно слова «самолёт», «комната». Находить в тексте имена существительные.

Понимать, что обозначает имя существительное.

Анализ, сравнение, классификация, доказательство при определении признаков имени существительного.

14.01

15.01

84

- 85

4-5

Одушевлённые и неодушевлён-ные имена существитель-ные.

Выделять среди имен существительных одушевлённые и неодушевлённые (по вопросу и значению).

Называть одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

16.01

17.01

Обучающее изложение.

Писать правильно слова с непроверяемыми написаниями.

20.01

Работа над ошибками.

Собственные и нарицательные

имена существитель-ные.

Распознавать собственные и нарицательные имена существительные, определять значение имён собственных. Обосновывать написание заглавной буквы в именах собственных.

Различать собственные и нарицательные

имена существительные.

Писать правильно слова с непроверяемыми написаниями.

21.01

Проект «Тайна имени».

Наблюдать толкование значения некоторых имен. Составлять (с помощью взрослых) рассказ о своем имени.

Проводить исследовательскую работу, составлять связный текст.

Составлять (с помощью взрослых) рассказ о своем имени.

22.01

Контрольное списывание №3

Контролировать правильность записи текста, находить неправильно написанные слова и исправлять ошибки.

Писать правильно слова с изученными орфограммами.

Писать правильно слова с непроверяемыми написаниями.

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

23.01

Работа над ошибками. Число имен существитель-ных.

Определять число имен существительных. Изменять форму числа имен существительных.

Изменять имена существительные по числам.

Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами.

Построение логической цепи рассуждений, выведение следствий.

24.01

91

-92

11-12

Род имен существитель-ных.

Определять род имен существительных. Классифицировать имена существительные по роду и обосновывать правильность определения рода.

Писать правильно слово «кровать».

Различать имена существительные мужского, женского и среднего рода.

Актуализировать свои знания для решения учебной задачи.

27.01

28.01

93

-94

13-14

Мягкий знак на конце существитель-ных после шипящих.

Правильно записывать имена существительные с шипящим звуком на конце и контролировать правильность записи.

Объяснять когда в именах существительных с шипящим звуком на конце пишется мягкий знак.

Различать имена существительные мужского, женского и среднего рода.

29.01

30.01

Обучающее изложение.

Озаглавливать текст. Определять тему каждой части и подбирать к этим частям заголовки. Записывать ответы на вопросы

Писать правильно слова с непроверяемыми написаниями.

31.01

Работа над ошибками.

Закрепление пройденного по теме «Род имен существитель-ных».

Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации.

Находить и отмечать в словах орфограммы.

Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами.

3.02

Работа над ошибками. Склонение имен существительных.

Анализировать таблицу «Склонение имен существительных» по вопросам учебника. Изменять имена существительные по падежам. Запоминать название падежей. Работать с памяткой «Как определить падеж имени существительного». Определять падеж имен существительных.

Писать правильно слово «рябина».

Определять падеж в котором употреблено имя существительное.

Анализ, сравнение, классификация, доказательство при определении склонения имени существительного.

4.02

98

-99

18-19

Падеж имен существитель-ных

Анализировать таблицу «Склонение имен существительных» по вопросам учебника. Изменять имена существительные по

.

Писать правильно слово «рябина».

Определять падеж в котором употреблено имя существительное.

Анализ, сравнение, классификация, доказательство при определении склонения имени существительного.

5.02

6.02

100

Сочинение по репродукции картины И.Я.Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка».

Составлять рассказ по репродукции картины (под руководством учителя).

Составлять рассказ, находить нужную орфограмму на допущенную при письме ошибку.

Оценивать результаты письменного задания.

Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

7.02

101

Работа над ошибками.

Именительный падеж.

Распознавать именительный падеж, в котором употреблено имя существительное, по падежному окончанию.

Находить имена существительные в именительном падеже и объяснять, каким членом предложения они являются.

Распознавать именительный падеж.

10.02

102

Родительный падеж.

Распознавать родительный падеж , в котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу и предлогу. Составлять предложение (словосочетание), употребляя в нем имя существительное в заданной падежной форме.

Писать правильно слова «трамвай», «пятница», «около».

Находить имена существительные в родительном падеже.

11.02

103

Дательный падеж.

Распознавать дательный падеж, в котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу и предлогу. Составлять предложение (словосочетание), употребляя в нем имя существительное в заданной падежной форме.

Находить имена существительные в дательном падеже.

Называть предлоги, с которыми они употребляются.

12.02

104

Винительные падеж.

Распознавать винительный падеж, в котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу и предлогу. Составлять и различать внешне сходные падежные формы(именительный и винительный падежи, родительный и винительный падежи одушевлённых имен существительных мужского рода и др.).

Писать правильно слово «солома».

Находить имена существительные в винительном падеже. Понимать, как различаются именительный и винительный падежи, родительный и винительный падежи имен существительных.

Установление причинно-следственных связей. Построение логической цепи рассуждений, доказательство.

13.02

105

Творительный падеж.

Распознавать творительный падеж, в котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу и предлогу. Составлять предложение (словосочетание), употребляя в нем имя существительное в заданной падежной форме.

Находить имена существительные в творительном падеже.

Называть предлоги, с которыми они употребляются.

14.02

106

Предложный падеж.

Распознавать предложный падеж, в котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу и предлогу. Составлять предложение (словосочетание), употребляя в нем имя существительное в заданной падежной форме.

Писать правильно слово «потом». Находить имена существительные в предложном падеже

Называть предлоги, с которыми они употребляются.

17.02

107

Обучающее изложение.

Писать правильно слова с непроверяемыми написаниями.

18.02

108

Все падежи.

Составлять сообщение об изученных падежах имен существительных. Определять начальную форму имени существительного. Работать с памяткой «Порядок разбора имени существительного». Распознавать, пользуясь памяткой и изученные признаки имени существительного по заданному алгоритму и обосновывать правильность их определения.

Писать правильно слово «вокруг». Определять начальную форму имени существительного.

Выполнять морфологический разбор имени существительного.

Структурирование знаний; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера.

19.02

109

Обобщение знаний по теме

«Падежи».

Писать правильно слово «вокруг». Определять начальную форму имени существитель-ного.

Выполнять морфологический разбор имени существительного.

20.02

110

Сочинение по репродукции картины К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень».

Составлять текст по репродукции картины К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень», пользуясь опорными словами (под руководством учителя).

Составлять рассказ. Находить нужную орфограмму на допущенную при письме ошибку.

Оценивать результаты выполненного задания.

Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

21.02

111

1 2 3 4 5 6 7 8

	Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для учащихся 9 класса Русский язык национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации, язык межнационального общения народов...		Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» предназначена для 5-х классов. Рабочая программа составлена на основе примерной...
	Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» Государственного стандарта общего образования, Примерной программы по русскому языку, программы Минобрнауки РФ для общеобразовательных...		Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» Рабочая программа разработана на основе примерной образовательной программы по предмету «Русский язык», разработанной коллективом...
	Рабочая программа по предмету «Русский язык» 8 класс умк под редакцией... Русский язык. 5-9 классы. Сост. Л. М. Рыбченкова. М.: Дрофа, 2006. Входит в образовательную область «Филология» и составляет гимназический...		Приказ Министерства образования Республики Беларусь 29. 05. 2009... Русский язык является языком науки, дипломатии, международной торговли, транспорта, туризма и т д., средством хранения и передачи...
	Приказ Министерства образования Республики Беларусь 29. 05. 2009... Русский язык является языком науки, дипломатии, международной торговли, транспорта, туризма и т д., средством хранения и передачи...		Рабочая программа по предмету «Русский язык» для 1 класса на 2013-2014 учебный год Умк «Чуракова Н. А. «Русский язык». 1 класс: Учебник. – М. Академкнига/Учебник, 2012 г.»
	Реализуемые программы 2013-2014 учебный год Русский язык Программа... ...		Рабочая программа Мись Елены Владимировны учителя русского языка... Конкретного оу, с опорой на авторскую рабочую программу к учебнику «Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Рыбченкова...

Рабочая программа предмета «Русский язык»

Похожие: