Рабочая программа предмета «Русский язык»




Скачать 1.06 Mb.
Название Рабочая программа предмета «Русский язык»
страница 4/8
Дата публикации 19.06.2014
Размер 1.06 Mb.
Тип Рабочая программа
literature-edu.ru > Литература > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8




42

7

Значение приставок.

Формулировать определение приставки. Объяснять значение приставки в слове. Выделять в словах приставки. Образовывать слова с помощью приставки.

Писать правильно приставки с гласной о и с гласной а.

Называть приставки, при помощи которых можно образовывать однокоренные глаголы.

Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера. Поиск и выделение необходимой информации.

29.10










43

8

Что такое суффикс?


Формулировать определение суффикса. Объяснять значение суффикса в слове. Выделять в словах суффиксы. Образовывать слова с помощью суффикса.

Находить однокоренные слова, выделять в них суффиксы.

Подбирать слова с одинаковым суффиксом.

Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового


30.10










44

9

Значение суффиксов.

Формулировать определение суффикса. Объяснять значение суффикса в слове. Выделять в словах суффиксы. Образовывать слова с помощью суффикса.

Находить суффикс в слове.

Определять, какое значение придают словам суффиксы.

Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

31.10










45

10

Сочинение по репродукции картины А.А. Рылова «В голубом просторе».

Рассматривать картину, высказывать своё отношение к ней, анализировать содержание, составлять по картине описательный текст.

Подробно излагать текст.

Находить нужную информацию на допущенную ошибку при письме.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

1.11










46

11

Работа над ошибками.

Основа слова.

Выделять в словах основу слова. Работать со страничкой любознательных: наблюдение над словообразовательными статьями в словообразовательном словаре. Работать с форзацем учебника «Словообразование»; наблюдать над группами однокоренных слов, способами их образования.

Находить и выделять в слове основу и окончание.

Находить нужную информацию на допущенную ошибку при письме.

Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера. Поиск и выделение необходимой информации.

11.11










47

12

Обобщение знаний о составе слова.

Работать с памяткой «Как разобрать слово по составу». Обсуждать алгоритм разбора слова по составу, планировать учебные действия при определении в слове значимых частей.. Проводить разбор слова по составу. Анализировать, составлять модели разбора слова по составу и подбирать слова по этим моделям. Различать однокоренные слова и слова с омонимичными корнями, однокоренные слова и формы одного и того же слова.

Писать правильно слова «пирог», «шоссе».

Выделять в словах все значимые части. Работать с памяткой «Как разобрать слово по составу». Пользуясь образцом разбирать слова по составу.

Структурирование знаний; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

12.11










48

13

Контрольный диктант №3 по теме «Состав слова».

Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации.

Находить и отмечать в словах орфограммы.

Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами.

Оценка – выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы.

13.11










49

14

Анализ контрольного диктанта. Обобщение знаний о составе слова.

Работать с памяткой «Как разобрать слово по составу». Обсуждать алгоритм разбора слова по составу, планировать учебные действия при определении в слове значимых частей.. Проводить разбор слова по составу. Анализировать, составлять модели разбора слова по составу и подбирать слова по этим моделям. Различать однокоренные слова и слова с омонимичными корнями, однокоренные слова и формы одного и того же слова.

Выделять в словах все значимые части. Работать с памяткой «Как разобрать слово по составу».

Пользуясь образцом разбирать слова по составу.

Структурирование знаний; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

14.11










50

15

Обучающее изложение.


Излагать письменно содержание повествовательного текста по данным вопросам или коллективно составленному плану.

Озаглавливать текст. Определять тему каждой части и подбирать к этим частям заголовки. Записывать ответы на вопросы.

Писать правильно слова с непроверяемыми написаниями.

Понимание текстов, извлечение необходимой информации. Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

15.11










51

16

Проект «Семья слов».

Составлять «семью слов» по аналогии с данным объектом, участвовать в презентации своей работы.

Называть слова по аналогии с данным объектом.

Писать правильно слова с непроверяемыми написаниями.

Поиск и выделение необходимой информации. Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

18.11










Правописание частей слова (29 ч)




52

1

В каких значимых частях слова есть орфограммы?

Определять наличие в слове изученных и изучаемых орфограмм. Находить и отмечать в словах орфограммы.. Обсуждать алгоритм действий для решения орфографических задач и использовать его в практической деятельности. Подбирать несколько проверочных слов с заданной орфограммой.

Писать правильно слово «четверг».

Объяснять, доказывать правильность написания слов с изученными орфограммами.

Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера. Поиск и выделение необходимой информации.

19.11










53-55

2-4

Правописание слов с безударными гласными в корне.

Подбирать проверочные слова для безударной гласной в корне, обозначать в словах ударение. Работать с орфографическим словарём. Составлять словарики слов с определённой орфограммой.

Писать правильно слово «север».

Объяснять как правильно обозначить буквой безударный гласный звук в корне.

Поиск и выделение необходимой информации. Анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных).

20.11

21.11

22.11










56-59

5-8

Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне.

Объяснять написание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласными в корне. Приводить примеры слов с заданной орфограммой. Осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполняемой письменной работы.

Объяснять какой буквой следует обозначать парный согласный звук на конце слов и перед согласными в корне.

Объяснять как правильно обозначить буквой безударный гласный звук в корне.

Структурирование знаний; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

25.11

26.11

27.11

28.11










60

9

Обучающее изложение.

Излагать письменно содержание повествовательного текста по данным вопросам или коллективно составленному плану.

Озаглавливать текст. Определять тему каждой части и подбирать к этим частям заголовки. Записывать ответы на вопросы.

Писать правильно слова с непроверяемыми написаниями.

Понимание текстов, извлечение необходимой информации. Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

29.11










61

10

Контрольное списывание №2

Контролировать правильность записи текста, находить неправильно написанные слова и исправлять ошибки.

Писать правильно слова с изученными орфограммами.

Писать правильно слова с непроверяемыми написаниями.

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

2.12










62

-63

11-12


Работа над ошибками.

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.

Объяснять написание слов с непроизносимыми согласными в корне. Группировать слова по типу орфограммы, по месту орфограммы в слове. Приводить примеры слов с заданной орфограммой.

Писать правильно слова «чувство», «лестница».

Соотносить букву, обозначающую непроизносимый согласный звук в проверочном слове, и эту же букву в проверочном слове.

Поиск и выделение необходимой информации. Анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных).

3.12

4.12










64

-65

13-14


Правописание слов с удвоенными согласными

Объяснять написание слов с удвоенными согласными. Группировать по типу орфограммы, по месту орфограммы в слове.

Писать правильно слова «коллекция», «коллектив», «аккуратный», «грамм», «килограмм».

Объяснять, в каких словах двойные согласные находятся в корне, в каких – в месте соединения корня и суффикса.

Преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта.

5.12

6.12









1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Рабочая программа предмета «Русский язык» icon Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для учащихся 9 класса
Русский язык национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации, язык межнационального общения народов...
Рабочая программа предмета «Русский язык» icon Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык»
Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» предназначена для 5-х классов. Рабочая программа составлена на основе примерной...
Рабочая программа предмета «Русский язык» icon Рабочая программа учебного предмета «Русский язык»
Государственного стандарта общего образования, Примерной программы по русскому языку, программы Минобрнауки РФ для общеобразовательных...
Рабочая программа предмета «Русский язык» icon Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык»
Рабочая программа разработана на основе примерной образовательной программы по предмету «Русский язык», разработанной коллективом...
Рабочая программа предмета «Русский язык» icon Рабочая программа по предмету «Русский язык» 8 класс умк под редакцией...
Русский язык. 5-9 классы. Сост. Л. М. Рыбченкова. М.: Дрофа, 2006. Входит в образовательную область «Филология» и составляет гимназический...
Рабочая программа предмета «Русский язык» icon Приказ Министерства образования Республики Беларусь 29. 05. 2009...
Русский язык является языком науки, дипломатии, международной торговли, транспорта, туризма и т д., средством хранения и передачи...
Рабочая программа предмета «Русский язык» icon Приказ Министерства образования Республики Беларусь 29. 05. 2009...
Русский язык является языком науки, дипломатии, международной торговли, транспорта, туризма и т д., средством хранения и передачи...
Рабочая программа предмета «Русский язык» icon Рабочая программа по предмету «Русский язык» для 1 класса на 2013-2014 учебный год
Умк «Чуракова Н. А. «Русский язык». 1 класс: Учебник. – М. Академкнига/Учебник, 2012 г.»
Рабочая программа предмета «Русский язык» icon Реализуемые программы 2013-2014 учебный год Русский язык Программа...
...
Рабочая программа предмета «Русский язык» icon Рабочая программа Мись Елены Владимировны учителя русского языка...
Конкретного оу, с опорой на авторскую рабочую программу к учебнику «Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Рыбченкова...
Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции