Рабочая программа Литературное чтение умк «Школа России»




Скачать 0.73 Mb.
Название Рабочая программа Литературное чтение умк «Школа России»
страница 6/8
Дата публикации 13.06.2014
Размер 0.73 Mb.
Тип Рабочая программа
literature-edu.ru > Литература > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8

Знать творчество Н.Носова.

Уметь осознанно читать текст художественного произведе ния, определять тему и глав ную мысль произведения, пере сказывать, делить текст на смы словые части, составлять его план, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; оценивать события, героев произведения.

Текущий

Делать анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Сравнивать произведения схожей тематики. Сравнивать персонажей, близких по тематике произведений

85.







Н.Носов «Живая шляпа» с.54-59

Участие в диалоге при обсуждении про изведения. Выраже ние личного отноше ния к прочитанному, аргументация своей позиции с привлече ниием текста произ ведения.

Текущий

Рассказывать о героях, отражая собственное отношение к ним; выразительно читать юмористические эпизоды из произведения.

Составлять план произведения, пересказывать текст подробно на основе плана.

Пересказывать текст подробно на основе картинного плана, высказывать своё мнение.

86.







Н.Носов «Живая шляпа», «На горке» с.54-65

Текущий

87.







Н.Носов «На горке» с.60-65

Герои произведения. Пересказ текста: пос ледовательное восп роизведение содер жания рассказа.

Текущий

Высказывать суждения о значении тех или иных нравственных качеств.

Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений.

88.







Обобщение по разделу «Писатели- детям» с.66-70

Проверочная работа

Участие в диалоге при обсуждении про читанных произведе ний. Осмысление це ли чтения

Знать произведения для детей. Уметь осознанно читать текст художественного произведен ия, определять тему и главную мысль произведения, переска зывать, делить текст на смыс ловые части, составлять его план, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; оценивать события, героев про изведения, выразительно чита ть стихотворения наизусть.

Индивид.

Тематич.

Обобщать, т.е. осуществлять генерализацию и выделение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи

89.

РЕЗЕРВНЫЙ УРОК

Я и мои друзья. 10 часов.

90.







Я и мои друзья с.71-73

Знакомство с назва нием раздела. Прог нозирование содер жания раздела.

Знать произведения о детях.

Уметь прогнозировать содерж ание раздела; воспринимать на слух художественный текст чи тать выразительно, передавая настроения.

Текущий

Прогнозировать содержание раздела.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

91.







Стихи о дружбе и обидах

Проверка техники чтения.

С.74-78

Произведения о взаи моотношениях люд ей. Участие в диало ге при обсуждении прочитанных произ ведений

Уметь анализировать взаимо отношения героев, осознанно читать текст художественного произведения, составлять небо льшое монологическое выска зывание с опорой на авторский текст; оценивать события, геро ев произведения, выразительн о читать стихотворения наизус

Текущий

Определять эмоциональный характер текста.

Отвечать на вопросы по содержанию литературного текста.

92.







Н.Булгаков «Анна, не грусти» с.79-84

Итоговая контрольная работа за 2 триместр.

Понимание содержа ния литературного произведения: тема, главная мысль (иде я), события, их после довательность. Гер ои произведения.

Знать понятие «логическое ударение».

Уметь определять построение, характер текста, использовать силу голоса для постановки ло гического ударения и передачи характера текста, осознанно чи тать текст художественного произведения, определять те му и главную мысль произве дения, оценивать события, гер оев произведения.

Индивид.

Тематич.

Определять собственное отношение к персонажу.

Озаглавливать текст, иллюстрацию.

Проверка техники чтения -1, проверочная работа-3, контрольная работа-1 Резервные уроки - 2

Триместр II. 44часа.

93.







Ю.Ермолаев «Два пирожных» с.85-86

Понимание содержа ния литературного произведения: тема, главная мысль (иде я), события, их после довательность. Гер ои произведения.

Уметь определять построение, характер текста, главную мысль произведения, оценивать события, гер оев произведения.

Текущий

Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений.

Соотносить название произведения с его содержанием

94.







В.Осеева «Волшебное слово» с.87-92

Произведения о взаи моотношениях люд ей. Пересказ текста: последовательное во спроизведение содер жания рассказа Выра зительное чтение, ис пользование интона ций, соответствую щих смыслу текста. Герои произведения. Восприятие и пони мание эмоциональ но-нравственных произведений.

Уметь прогнозировать содер жание произведения; читать вслух с постепенным перехо дом на чтение про себя; увели чивать темп чтения вслух, исп равляя ошибки при повторном чтении текста; воспринимать на слух художественное произ ведение; соотносить смысл пос ловицы и основную мысль рас сказа; читать по ролям.

Текущий

Участвовать в диалоге при обсуждении прочитанных произведений.

Формулировать личной оценки.

Аргументировать свое мнение с привлечением текста произведения или других источников.

Высказывать суждения о значении тех или иных нравственных качеств.

Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений.

Инсценировать прочитанное.

95.







Текущий

96.







В.Осеева «Хорошее» с.93-95




Уметь выполнять творческий пересказ от лица автора и лица героев, осознанно читать текст художественного произведен ия, пересказывать, делить тек ст на смысловые части, состав лять его план.

Текущий

Соотносить основную мысль рассказа, стихотворения с пословицей.

Объяснять нравственный смысл рассказов.

Объяснять и понимать поступки героев.

Понимать авторское отношение к героям и их поступкам; выразительно читать по ролям.

Составлять план рассказа; пересказывать по плану.

Соотносить пословицы и содерж ание текста

97.







В.Осеева «Почему?» с.96-103

Участие в диалоге при обсуждении про читанных произведе ний. Формулирова ние личной оценки, аргументация своего мнения с привлечен ием текста произве дения или других источников.

Уметь подбирать пословицы и поговорки к прочитанному произведению, анализировать поступки героев, пересказывать с опорой на картинный план, делить текст на смысловые части.

Текущий

98







Текущий

99.







Обобщение по разделу «Я и мои друзья» с.104-106

Проверочная работа

Ориентироваться в прочитанных произ ведениях, знать их авторов. .

Знать содержание, авторов произведений.

Индивид.

Тематич

Обобщать, т.е. осуществлять генерализацию и выделение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи

Люблю природу русскую. Весна. 9часов.

100







Люблю природу русскую. Весна с.107-109

Осознанное чтение доступных по объё му и жанру произве дений. Выразитель ное чтение, исполь зование интонаций, соответствующих смыслу текста. Связь произведений лите ратуры с другими видами искусств.

Знать произведения о весне. Уметь выразительно читать стихотворения наизусть, опре делять средства художественн ой выразительности, использо вать связь литературы с други ми видами искусства.

Текущий

Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадаю щих с точкой зрения ученика, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии

101







Стихи Ф.Тютчева о весне

С.110-112

Уметь выразительно читать стихотворения наизусть, опре делять средства художествен ой выразительности, использо вать связь литературы с други ми видами искусства.

Текущий

Объяснять отдельные выражения в лирическом тексте.

Сравнивать стихотворения о весне разных поэтов.

Придумывать самостоятельно вопросы к стихотворению.


102







Стихи А.Плещеева о весне

С.112-113

Уметь читать выразительно, передавая настроение стихот ворения; соотносить смысл по словицы и главную мысль про изведения; рисовать словесные картины весенней природы с опорой на текст стихотворения

Текущий

Читать стихотворения и загадки с выражением, передавать с помощью интонации, темпа чтения, силы голоса.

Представлять картины весенней природы.

Находить слова в стихотворении, которые помогают предста вить героев.

103







А.Блок «На лугу» с.114

Декламация (чтение наизусть) стихотвор ных произведений. Устное сочинение по вествовательного ха рактера с элемента ми рассуждения и описания.

Уметь рифмовать слова, текст, читать осознанно текст произ ведения, делить текст на смыс ловые части, читать выразите льно стихотворения наизусть (по выбору), составлять небо льшой устный текст на весеннюю тему.

Текущий

Читать вслух плавно целыми словами.

Постепенно увеличивать скорость чтения в соответствии с индивидуальными возможностями.

104







С.Маршак «Снег теперь уже не тот…» с.115

Уметь определять в тексте средства выразительности – звукопись; составлять неболь шое монологическое высказы вание с опорой на авторский текст; читать выразительно стихотворения наизусть.

Текущий

Делать анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

105







И.Бунин «Матери» с.116

Герои произведения. Восприятие и пони мание их эмоциона льно-нравственных переживаний. Постр оение небольшого монологического вы сказывания о произ ведении (героях, событиях)
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Рабочая программа Литературное чтение умк «Школа России» icon Рабочая программа по литературному чтению класс
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, программы по предмету «Литературное чтение»...
Рабочая программа Литературное чтение умк «Школа России» icon Рабочая программа «Литературное чтение» разработана на основе учеб-но-методического...
...
Рабочая программа Литературное чтение умк «Школа России» icon Учебный курс «Литературное чтение» 1 4 классы по программе умк «Школа России»
Учебный курс «Литературное чтение» 1 – 4 классы по программе умк «Школа России» занимает особое место среди учебных предметов начальной...
Рабочая программа Литературное чтение умк «Школа России» icon Рабочая программа Литературное чтение умк «Школа России»
Программа рассмотрена Программа согласована на мо учителей начальных классов с зам директора по нмр
Рабочая программа Литературное чтение умк «Школа России» icon Аннотация к рабочей программе по предмету «Литературное чтение» умк «Школа России» 1-4 классы
Рф от 06. 10. 2009 №373 (ред от 26. 11. 2010) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного...
Рабочая программа Литературное чтение умк «Школа России» icon Рабочая программа Литературное чтение умк «Школа России»
Модульная программа по литературному чтению создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего...
Рабочая программа Литературное чтение умк «Школа России» icon Рабочая программа на 2013-2014 учебный год Предмет Литературное чтение
Программа: Школа России. Литературное чтение 2 класс. В. Г. Горецкий; В. П. Канакина. Традиционная система. Сборник программ для...
Рабочая программа Литературное чтение умк «Школа России» icon Рабочая программа учителя начальных классов Чернышовой Валентины...
«Литературное чтение» Литературное чтение: программа: 1-4 классы/ Л. А. Ефросинина, М. И. Оморокова. «Начальная школа XXI века» М.:...
Рабочая программа Литературное чтение умк «Школа России» icon Учебно методический комплекс образовательного процесса предмет
Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г. Литературное чтение. Учебник. В 2-х частях( умк «Школа России»)
Рабочая программа Литературное чтение умк «Школа России» icon Рабочая программа по музыке для 3классов умк «Школа России» (фгос)
Рабочая учебная программа по музыке адресована учителям мбоу «ксош №1», работающим в 3 классах по умк «Школа России» (фгос)
Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции