№
ур
|
Дата
|
Тема урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки
учащихся(ЗУН)
|
Вид
конт-
роля
|
УУД
|
план
|
факт
|
Триместр I. 48часов.
|
Вводный урок по литературному чтению. 1час.
|
1.
|
4.09
|
|
Введение. Знакомство с учебником.
Диагностическая работа.
|
Знакомство с учебником по литературному чтению. Система условных обозначений. Содержание учебника. Словарь.
|
Знать системау условных обозначений.
Уметь пользоваться содержание учебника.
|
Текущий
Индивид.
|
Ориентироваться в учебнике по литературному чтению.
Рассматривать иллюстрации, соотносить их содержании с соде ржанием текста в учебнике. Знать и применять систему условных обозначений при выпол нении заданий. Находить нужную главу и нужное произведение в содержании учебника. Предполагать на основе названия содержание главы.
Пользоваться словарём в конце учебника.
|
Самое великое чудо на свете. 4часа.
|
2.
|
5.09
|
|
Игра «Крестики-нолики»
|
Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела
|
Знать систему условных обозначений.
Уметь ориентироваться в учебнике.
|
Текущий
|
Прогнозировать содержание раздела.
|
3.
|
6.09
|
|
Самое великое чудо на свете. С.3-5
|
Выставка книг по те ме. Книги, прочитанные летом. Любимые книги. Герои любимых книг. Творчество читателя.
|
Уметь различать элементы книги (обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрации, аннотации).
|
Текущий
|
Планировать работу с произведением на уроке.
Представлять выставку книг, прочитанную летом.
Представлять любимую книгу и любимых героев.
Рассказывать о прочитанной книге по плану, разработанному коллективно.
Составлять список прочитанных книг.
Составлять рекомендательный список по темам (например, о книге).
Обсуждать в паре и группе высказываний великих людей о книге и о чтении. Сравнивать высказывания великих людей о книге и чтении: находить общее и отличия
|
4.
|
7.09
|
|
Библиотеки. Проект.с.6-7
|
Проект: «О чём может рассказать школьная библиотека».
|
Уметь рассказать о своей домашней библиотеке.
|
Текущий
|
Ориентироваться в пространстве школьной библиотеки.
Находить нужную и интересную книгу по тематическому каталогу в библиотеке. Участвовать в коллективном проекте «О чём может рассказать школьная библиотека».
Находить нужную информацию о библиотеке в различных источниках информации.
Готовить выступление на заданную тему.
|
5.
|
11.09
|
|
Книги. С.8-12
Самостоятельная работа
|
Старинные и совре менные книги. Срав нение книг. Подгото вка сообщения на те мы «Старинные кни ги Древней Руси», «О чём может расска зать старинная кни га». Высказывание о книгах К.Ушинско го, М.Горького, Л.То лстого. Классифика ция высказываний. Напутствие читате лю Р.Сефа. Выразите льное чтение напутс твия. Пересказ содер жания научно-позна вательных текстов.
|
Уметь сравнивать старинные и современные книги.
Знать высказывания о книгах великих людей.
|
Индивид.
Тематич.
|
Читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя.
Размышлять над прочитанным.
Находить информацию о старинных книгах из учебника.
Подготовить сообщение о старинных книгах для одноклассников и учеников 1 класса.
|
Устное народное творчество. 15 часов.
|
6.
|
12.09
|
|
Устное народное творчество. С.13-15
|
Произведения устного народного творчества.
|
Уметь прогнозировать содер жание раздела, планировать работу на уроке.
|
Текущий
|
Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу с произведением в соответс твии с условными обозначениями видов деятельности.
Читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя.
|
7.
|
13.09
|
|
Русские народные песни.
С.16-19.
|
Выразительное чте ние, использование интонаций, соотве тствующих смыслу текста. Понимание содержания литера турного произведе ния. Участие в диало ге при обсуждении прослушанного произведения.
|
Знать русские народные пес ни, понимать образ деревьев в них, рифму.
Уметь выразительно читать тексты русских песен.
|
Текущий
|
Читать, выражая настроение произведения.
Читать с выражением, опираясь на ритм произведения.
Находить созвучные окончания слов в песне.
|
8.
|
14.09
|
|
Русские народные потешки и прибаутки.с.20-21
|
Уметь различать виды (жанры устного народного творчества
|
Текущий
|
Сочинять колыбельные песни, потешки, прибаут ки, небылицы, опираясь на опыт создания народ ного творчества .
Находить различия в потешках и прибаутках, сходных по теме.
|
9.
|
18.09
|
|
Скороговорки, считалки, небылицы.с.22-23
|
Уметь различать виды (жанры устного народного творчества
|
Текущий
|
Читать, выражая настроение произведения.
Читать с выражением, опираясь на ритм произведения.
|
10.
|
19.09
|
|
Загадки, пословицы, поговорки.с.24-27
|
Уметь анализировать загадки.
|
Текущий
|
Объяснять смысл пословиц.
Соотносить пословицы с содержанием книг и жизненным опыт.
Придумывать рассказ по пословице; соотносить содержание рассказа с пословицей. Анализировать загадки.
Соотносить загадки и отгадки.
Распределить загадки и пословицы по тематичес ким группам.
|
11.
|
20.09
|
|
Народные сказки.Ю.Мориц «Сказка по лесу идёт…»
С.28-31
|
Различение жанров произведений: малые фольклорные жанры, народная сказка. Ил люстрация в книге и её роль в понимании произведения. Виды сказок.
|
Уметь составлять план; расска зывать сказку по плану. Уметь характеризовать героев сказки
|
Текущий
|
Планировать работу с произведением в соответс твии с условными обозначениями видов деятельности.
Нахо дить слова, которые помогают представить героя произведений устного народного творчества.
Характеризовать героев сказки, соотносить качества с героями сказок.
Называть другие русские народные сказки; перечислять героев сказок.
Соотносить пословицу и сказочный текст, определять последо вательность событий, составлять план.
Рассказывать сказку (по иллюстрации, по плану, от лица другого героя сказки).
Соотносить рисунок и содержание сказки; делать подписи под рисунками.
Придумывать свои собственные сказочные сюжеты.
|
12.
|
21.09
|
|
Сказка «Петушок и бобовое зёрнышко» с.32-35
|
Уметь составлять план; расска зывать сказку по плану. Уметь характеризовать героев сказки
|
Текущий
|
13.
|
25.09
|
|
Сказка «У страха глаза велики» с.35-38
|
Народная сказка. Гер ои произведения.Уча стие в диалоге при обсуждении прослу шанного произведе ния. Характер героя, его поступки и их мотивы.
|
Уметь составлять план; расска зывать сказку по плану. Уметь характеризовать героев сказки
|
Текущий
|
14.
|
26.09
|
|
Сказка «Лиса и тетерев»
С.39-41
|
Народная сказка.Осо знанное чтение дос тупных по объёму и жанру произведения. Понимание содержа ния литературного произведения. Прави льность чтения чте ние незнакомого тек ста с соблюдением норм литературного произношения.
|
Уметь составлять план; расска зывать сказку по плану. Уметь характеризовать героев сказки
|
Текущий
|
15.
|
27.09
|
|
Сказка «Лиса и журавль»
С.42-44
|
Народная сказка. Вы разительное чтение. Использование инто наций, соответствую щих смыслу текста.
|
Уметь составлять план; расска зывать сказку по плану. Уметь характеризовать героев сказки
|
Текущий
|
16.
|
28.09
|
|
Сказка «Каша из топора»
С.44-47
|
Волшебная сказка. Народная сказка. Гер ои произведения. Ил люстрация в книге и её роль в понимании произведения.
|
Уметь составлять план; расска зывать сказку по плану. Уметь характеризовать героев сказки
|
Текущий
|
17.
|
2.10
|
|
Сказка «Гуси-лебеди»
С.48-53
|
Умение работать с книгой: различать тип книги, пользова ться выходными дан ными (автор, загла вие, подзаголовок и др.) оглавлением, ан нотацией для самос тоятельного выбора и чтения книг.
|
Текущий
|
18.
|
3.10
|
|
Текущий
|
19.
|
4.10
|
|
Викторина по сказкам.
|
Различение малых фольклорных жан ров. Народная сказ ка. Герои произведе ния. Участие в диало ге при обсуждении прослушанного прои зведения. Умение ста вить вопросы по сод ержанию прочитанн ого, отвечать на них.
|
Знать названия изученных произведений и их жанры.
|
Индивид.
Тематич.
|
Исправлять допущенные ошибки при повторном чтении.
Контролировать своё чтение, самостоятельно оценивать свои достижения.
|
20.
|
5.10
|
|
Урок обобщение по теме «Устное народное творчество» с.54-64
Проверочная работа.
|
Индивид.
Тематич.
|
