Прочтите текст и выполните задания A1-A7; B1-B9
|
Скачать 0.66 Mb.
|
ГИА по русскому языку. Вариант 7Вопрос A1 Прочтите текст и выполните задания A1–A7; B1–B9 (1) Тютькин на географии по обыкновению что-то такое рисовал. (2) Но тут вдруг географичка его вызвала и спросила про рельеф Индии. – (3) Рельеф Индии очень разнообразный, — сказал Тютькин. — (4) Там есть горы и долины и остальное. (5) Пока он всё это объяснял, Машенька, сидевшая на соседней парте, тихонько стащила тютькинский рисунок и просто завизжала, увидев, что там такое нарисовано. (6) Она сразу пустила листок по рядам. (7) И все по очереди тоже взвизгивали и говорили: «Вот это да!» (8) Некоторые говорили это очень громко, поэтому географичка прервала тютькинскую мысль про то, что Гималайские горы самые высокие, и строго спросила: – Что там у вас происходит? (9) Весь класс так невинно и преданно смотрел на географичку, что, будь она поопытнее, она бы сразу поняла, сколь важное происшествие случилось в классе.(10) Но она была ещё молоденькая, ещё не все знала про трудящихся из шестого «Б» и прочих подобных. (11) На перемене художник Тютькин бегал по классу и каждому по очереди кричал: – Отдай, гад, рисунок! (12) Ну отдай! (13) Вы не подумайте, никаких там гадостей не было. (14) Просто Тютькин очень хорошо нарисовал Юру Фонарёва с одной девочкой, как они стоят в 11 часов вечера, держась за руки, у Юриного подъезда. (15) Все было до такой степени точно и хорошо нарисовано, что невозможно было не узнать, кто нарисован, и где, и когда, поскольку на часах было 11.10 и рядом горел фонарь, чего днём не бывает. (16) Юра стоял, ловя воздух раскрытым ртом. (17) А эта кисочка Машенька улыбнулась ему и промурлыкала: – Оч-чень р-реалистично нар-рисовано. (18) Очень большой талант! – (19) Это донос, — сказал, наконец, Фонарёв, испепеляя Тютькина взглядом. — (20) Низкий, подлый и коварный донос. (21) Я думал, ты человек… а ты… (22) Ты… (23) Он повернулся и выбежал из класса. (24) И несчастный Тютькин побежал за ним, крича: – Я человек! (25) Я человек! (26) Я не виноват! – (27) Гений и злодейство есть вещи несовместные, — сурово сказал Лева Махервакс, лучший фонарёвский друг. — (28)Сначала думать надо, что рисуешь, а потом рисовать… (29) Но разве художник Тютькин виноват? (30) Он же рисует по впечатлению, то есть по-честному - что видит. (31)Он же хочет получше нарисовать, а за это вот всю дорогу горит синим пламенем. (32) А добрый Ряша сказал, что нельзя обвинять Тютькина. (33) Он же не для зла. (34) Просто такое у человека свойство: рисовать всё из жизни. (35) Но, конечно, объективно Лева прав: раз уж у тебя такое свойство, то надо самому за собой следить. (36) Ряше ещё никогда не удавалось кому-нибудь покровительствовать. (37) И поэтому он был рад и, пожалуй, даже упивался новым, захватывающим занятием. – (38) Вот вы все убиваете в нем художника, — обличал он своих ребят. — (39) Видите, до чего человека довели. (40) В один прекрасный день (а вернее, в один обыкновенный понедельник) Сева Первенцев вывесил стенгазету «За отличную учёбу». (41) На большущем толстом листе ватмана были наклеены разные заметки, жульнически написанные крупными буквами с огромными просветами между строчек, чтоб занять побольше места. – (42) Мы дураки, — сказал Сашка. — (43) И даже более того! (44) У нас же есть Тютькин! (45) И все страшно удивились, как это им раньше не пришло в голову вовлечь Тютькина. (46) Словом, на перемене к Тютькину явилась делегация из руководящих ребят класса.(47) Эта делегация говорила соответствующие моменту слова. (48) Приблизительно те же, которые несколько ранее говорили делегаты вольного Новгорода, чтобы вернуть покинувшего их князя Александра Невского. (49) И почти те же, которыми чуть позже бояре уговаривали Ивана Грозного не обижаться, а ехать к себе в Москву и царствовать. (50) И Тютькин сделал чудную стенгазету. (51) Она почти целиком состояла из рисунков. (52) И тут уже сбежалась смотреть вся школа. (53) И даже пришёл какой-то десятиклассник — здоровенный и в очках, — и он спросил: «Кто это так у вас здорово рисует?» (По И.Ю. Звереву) *Илья Юрьевич Зверев (1926-1966) — русский писатель. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Юра Фонарёв обиделся, увидев рисунок Тютькина?» Фонарёв позавидовал таланту Тютькина. Рисунок раскрыл тайну личной жизни Юры. Рисунок был выполнен очень реалистично. Тютькин умышленно хотел посмеяться над Юрой. Вопрос A2 Текст к этому заданию смотрите в вопросе A1. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «низкий» (предложение 20). ничтожный незначительный обыденный бесчестный Вопрос A3 Текст к этому заданию смотрите в вопросе A1. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм. А эта кисочка Машенька улыбнулась ему и промурлыкала: — Оч-чень р-реалистично нар-рисовано. – Гений и злодейство есть вещи несовместные, — сурово сказал Лева Махервакс, лучший фонарёвский друг. Он же хочет получше нарисовать, а за это вот всю дорогу горит синим пламенем. – Вот вы все убиваете в нем художника, — обличал он своих ребят. Вопрос A4 Текст к этому заданию смотрите в вопросе A1. Укажите ошибочное суждение. В слове ПРОИСШЕСТВИЕ есть непроизносимая согласная. В слове ВПЕЧАТЛЕНИЮ нет звука [а]. В слове ПОКРОВИТЕЛЬСТВОВАТЬ звуков меньше, чем букв. В слове СБЕЖАЛАСЬ нет озвончения согласного звука. Вопрос A5 Текст к этому заданию смотрите в вопросе A1. Укажите слово с непроверяемой безударной гласной в корне. молоденькая бояре целиком обижаться Вопрос A6 Текст к этому заданию смотрите в вопросе A1. Укажите слово с неизменяемой на письме приставкой. взвизгивали раскрытым испепеляя сделал Вопрос A7 Текст к этому заданию смотрите в вопросе A1. В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В полных страдательных причастиях, образованных от глаголов совершенного вида, пишется НН»? невинно преданно обыкновенный написанные Вопрос B1 Текст к этому заданию смотрите в вопросе A1. Замените слово «страшно» в предложении «И все страшно удивились, как это им раньше не пришло в голову вовлечь Тютькина» стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. Вопрос B2 Текст к этому заданию смотрите в вопросе A1. Замените словосочетание «фонарёвский друг», построенное на основе согласования, синонимичным сочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание. Вопрос B3 Текст к этому заданию смотрите в вопросе A1. Выпишите грамматическую основу предложения 36. Вопрос B4 Текст к этому заданию смотрите в вопросе A1. Среди предложений 24-28 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения. Вопрос B5 Текст к этому заданию смотрите в вопросе A1. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове. И поэтому он был рад и,(1) пожалуй,(2) даже упивался новым,(3) захватывающим занятием. – Вот вы все убиваете в нем художника,(4) — обличал он своих ребят. — Видите,(5) до чего человека довели. Вопрос B6 Текст к этому заданию смотрите в вопросе A1. Укажите количество грамматических основ в предложении 9. Ответ запишите цифрой. Вопрос B7 Текст к этому заданию смотрите в вопросе A1. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связаннымиподчинительной связью. Он же рисует по впечатлению,(1) то есть по-честному - что видит. Он же хочет получше нарисовать,(2) а за это вот всю дорогу горит синим пламенем. А добрый Ряша сказал,(3) что нельзя обвинять Тютькина. Вопрос B8 Текст к этому заданию смотрите в вопросе A1. Среди предложений 5-8 найдите сложноподчинённое предложение с параллельным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения. Вопрос B9 Текст к этому заданию смотрите в вопросе A1. Среди предложений 32-38 найдите сложное предложение с бессоюзной и подчинительной связью. Напишите номер этого предложения. |
Похожие:
 |
Прочтите текст и выполните задания A1-A7; B1-B9 Оксана именно этого не хотела и приводила в пример других матерей, которые не только не сидят за столом, но даже уходят из дома.... |
 |
Прослушайте текст и выполните задание C1 на отдельном подписанном... Учтите, что вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом |
|
Справка о проведении пробного огэ по русскому языку в 9 классе Муталибова М. А. Варианты заданий состояли из С1(сжатое изложение по прослушанному тексту), С2(сочинение), задания А(всего 7 пунктов),... |
|
Интегрированная проверочная работа для 1 класса (конец года): текст Сова Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца |
|
Подготовка к егэ по литературе Не секрет, что одним из наиболее трудных экзаменов егэ является литература. Учащиеся должны уметь анализировать текст, выполнять... |
|
Название статьи Первый автор1, Второй Текст статьи. Текст статьи. Текст статьи. |
|
Формирование и развитие интеллектуальных умений при обучении чтению на уроках иностранного языка Текст является основной учебно-методической единицей обучения, так как на основе текста возможно обучение всем видам речевой деятельности.... |
|
Самостоятельная работа №1 Тема: Подготовка презентаций книги В. Бианки... Текст задания: создать презентацию книги В. Бианки «Лесная газета», в презентацию включить биографические сведения об |
|
Будагов Р. А. Введение в науку о языке [Текст] / Р. А. Алексеев П. М. Частотные словари [Текст] / П. М. Алексеев. Спб, Издательство С. Петербургского ун-та, 2001. 156 с |
|
Книга называлась «Рекламодателю о рекламе» ... |