24.
|
И.С. Тургенев. Очерк жизни и творчества. Роман «Отцы и дети». История создания
|
Тема
Идея
Композиция
|
|
Запись лекции, индвид.сообщение на тему «История создания романа «Отцы и дети»
|
Характеристика эпохи 60-х гг. XIX в.
|
|
|
25.
|
И.С. Тургенев. «Отцы и дети». Острота и искренность отклика писателя на появление нового и значительного типа в русском обществе
|
Философские позиции героев романа и автора.
|
Инсценирование
|
Беседа, анализ отдельных эпизодов
|
История
|
|
|
26.
|
Конфликт «отцов» и «детей» или конфликт жизненных позиций? Смысл названия романа
|
Социально-историческая обусловленность темы, идеи и образов романа.
|
|
Составление опорной схемы.
|
|
|
|
27.
|
Базаров в системе действующих лиц. Причины его конфликта с окружающими и причины его одиночества
|
|
|
Анализ эпизодов. Аналитическая работа с текстом.
|
|
|
|
28.
|
«Вечные темы» в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети». Природа, любовь, искусство. Дружба и любовь в жизни героев романа
|
|
|
|
|
|
|
29.
|
И.С. Тургенев. «Отцы и дети». Обучение анализу эпизода «Сцены болезни и смерти Базарова» Смысл финала романа.
|
«Тайный психологизм»: художественная функция портрета, пейзажа, интерьера.
|
|
Аналитическая работа с текстом. Индивидуальное сообщение «Базаров и его родители».
|
|
Художественная сила последних сцен романа.
|
|
30-
31.
|
Автор и герои романа «Отцы и дети».
Роман «Отцы и дети» в оценке критиков. Полемика сторонников и противников позиции автора.
|
Авторская позиция и способы ее выражения.
|
Сопоставление мнения критиков о романе. М.А. Антонович «Асмодей нашего времени», Д.И. Писарев «Базаров», Н.Н. Страхов «Отцы и дети» И.С. Тургенева»
|
|
|
|
|
32.
РР4
|
Сочинение по творчеству И.С.Тургенева.
|
|
«В чем сила и художественная привлекательность образа Базарова.»
|
|
|
|
|
33.
|
Ф.И. Тютчев – поэт, философ и певец родной природы.
|
|
Индивид.сообщение.
|
|
|
|
|
34.
|
Раздумья о жизни, человеке и мироздании в философской поэзии Ф.И.Тютчева.
|
Художественное своеобразие и ритмическое богатство стиха поэта.
|
|
Анализ стихотворения «Silentium», «Не то, что мните вы, природа»…
|
|
|
|
35.
|
А.А. Фет. Сочетание удивительной конкретности и точности в передаче человеческого восприятия картин родной природы, оттенков чувств и душевных движений человека.
|
Теория «чистого искусства»
|
Анализ стихотворений Фета «Поэтам», «Это утро, радость эта»
|
Анализ стихотворения
|
|
|
|
36.
|
«Зоркость по отношению к красоте» окружающего мира у Фета. Волшебство ритмов, звучаний и мелодий.
|
|
«Шепот, робкое дыханье…»
«Сияла ночь, луной был полон сад»
«Еще весны душистой нега»
«Облаком волшебным»
|
Анализ стихотворения (по выбору)
|
|
|
|
37.
РР5
|
Обучение анализу стихотворений Ф.И. Тютчева и А.А. Фета
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
|
|
38.
|
Н.А. Некрасов. Очерк жизни и творчества. Поэт «мести и печали».
|
Тема поэта и поэзии; гражданственность.
|
|
Анализ стихотворений «Поэт и гражданин», «Блажен незлобливый поэт»
|
|
|
|
39.
|
Гражданственность лирики, обостренная правдивость и драматизм изображения жизни народа. Образы города и деревни.
|
Народность литературы.
|
Художеств.открытие Некрасова, простота, доступность стиха, его близость к строю народной речи.
|
Анализ стихотворений «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…»
|
|
|
|
40.
|
Тема любви в творчестве Н.А. Некрасова.
|
Панаевский цикл.
|
Доклад «Панаевский цикл – настоящий роман в стихах, лирический дневник поэта.
|
Анализ стихотворений «Зине», «О Муза! Я у двери гроба», «Мы с тобой бестолковые люди», «Я не люблю иронии твоей»
|
|
Эпитеты: мятежный, роковой, тяжелый.
|
|
41-
42.
|
Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Смысл названия. Путешествие как прием организации повествования.
Мастерство изображения жизни России.
|
Народность творчества
Нравственная проблематика. Идейная позиция
|
«Люди холопского звания» и «народные заступники». Проблема счастья и смысла жизни в поэме. Многообразие народных типов в галерее героев поэмы.
|
Аналитическая работа с текстом. Индивидуальное сообщение
Образ Гриши Добросклонова (индивидуальное сообщение). Урок-семинар.
|
|
|
43.
|
Судьба Матрёны Тимофеевны, смысл её «бабьей притчи».
|
|
Монологич. ответ
|
Анализ отрывка.
|
|
|
|
44.
РР5
|
Сочинение по творчеству Н.А.Некрасова.
Проблема счастья и смысл жизни в поэме «Кому на Руси жить хорошо».
|
|
Развёрнутый ответ на вопрос.
|
|
|
|
|
45.
|
А.К. Толстой. «Князь серебряный» «Средь шумного бала…». «Ты не спрашивай, не распытывай…».
|
|
|
|
|
|
|
46.
|
Н.С. Лесков как мастер описания русского быта.
|
|
|
Индивидуальное сообщение о жизни и творчестве писателя; план-схема по биографии писателя.
|
|
|
|
47- 48.
|
Повесть «Очарованный странник».
Изображение этапов духовного пути Ивана Флягина.
|
Тема праведничества в творчестве Лескова . Былинные мотивы в повести. Повесть-хроника. Сказовые, легендарные. исповедальные традиции, сказ
|
«Очарованный странник». Смысл заглавия произведения.
|
Работа с текстом: напряженность сюжета и трагизм судеб героев его произведений.
|
Связь с фольклорным образом богатыря Ильи Муромца
|
Повесть, очарованный странник, праведник
|
|
49.
|
М.Е. Салтыков-Щедрин. Очерк жизни и творчества писателя. Жизненная позиция писателя.
|
|
Индивид.сообщение «Традиции русских сатириков в творчестве Щедрина» Фонвизин – Гоголь – Салтыков-Щедрин
|
Индивидуальное сообщение о жизни и творчестве писателя; план-схема по биографии писателя.
|
План-схема по биографии писателя
|
|
|
50-
51.
|
«История одного города». Сатирическое изображение смены градоначальников.
Тема народа и власти.
|
Особенности романа. Гротеск.
|
Работа с учебником: чтение статьи; письменный ответ на вопрос: «Что такое оно» - доказать текстом романа.
|
Аналитическая работа с текстом
|
|
Гротеск
Сарказм
Ирония
Гипербола
|
|
52.
|
«Сказки для детей изрядного возраста». Злободневность, политическая острота сказок
|
Понятие об условности в искусстве (эзопов язык, гротеск)
|
Выписать афоризмы из 3-4 сказок Салтыкова-Щедрина
|
Работа с опорной схемой «Сказки Салтыкова-Щедрина»
|
|
Писатель-сатирик.
|
|
