Отчёт о результатах самообследования образовательного учреждения, реализующего общеобразовательные программы




НазваниеОтчёт о результатах самообследования образовательного учреждения, реализующего общеобразовательные программы
страница3/18
Дата публикации20.10.2014
Размер2.26 Mb.
ТипДокументы
literature-edu.ru > Литература > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18



2.3. Режим работы


Режим работы образовательного учреждения:

пятидневная неделя:

понедельник-пятница:

с 8.00до 18.50

шестидневная

неделя:

понедельник-пятница:

с 8.00до 18.50

суббота:

с 8.00до 18.50




Обр. программы

Показатель

Начальное общее

образование

Основное общее

образование

Среднее (полное) общее образование

Продолжительность учебного года (количество недель)

1 классы – 33 недели,

2-4 классы – не менее

34 недель

не менее

34 недель

не менее

34 недель

Продолжительность учебной недели (количество дней)

1-2 классы -5 дней

3-4 классы - 6 дней

6 дней

6 дней

Продолжительность уроков (мин.)

1-е классы –

сентябрь-декабрь –

35 мин.,

январь-май – 45 мин.;

2-4 классы – 40 мин.

5-9 классы – 40 минут

10 класс – 40 минут

Продолжительность перерывов:










- минимальная (мин.)

10 минут

10 минут

10 минут

- максимальная (мин.)

30 минут

20 минут

20 минут

Периодичность проведения промежуточной аттестации (четверть, триместр, полугодие)

четверть

четверть

полугодие

Продолжительность каникул (количество дней), сроки

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель (56 дней). Для обучающихся первых классов в течение года устанавливаются дополнительные недельные каникулы (7 дней).

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель (56 дней).


Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель (56 дней).


Охват обучающихся в группах продлённого дня (количество детей)

70 человек

0

0


2.4. Учебный план

В соответствии со статьей 15 Закона РФ «Об образовании» организация образовательного процесса в гимназии регламентируется учебным планом, разработанным и утвержденным образовательным учреждением самостоятельно. Учебный план гимназии является инструментом в управлении качеством образования; он направлен на реализацию целей и задач гимназического образования и концептуально опирается на принципы

расширения содержания и превышения стандарта образования в приоритетной области (углубленное изучение английского языка в основной и полной школе), выполнения государственного образовательного стандарта по базисным дисциплинам.

Учебный план начального общего образования ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования, реализуется по федеральным программам НОО. Цели начального общего образования в рамках федерального государственного образовательного стандарта представляются в виде системы ключевых задач, отражающих такие основные направления, как личностное развитие социальное развитие общекультурное развитие. В ходе освоения образовательных программ начального общего образования у обучающихся формируются базовые основы знаний и надпредметные умения, составляющие учебную деятельность младшего школьника и являющиеся фундаментом самообразования на следующих ступенях обучения. Английский язык изучается со 2 класса. Он формирует элементарные коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме; развивает речевые способности, внимание, мышление, память и воображение младшего школьника; способствует мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком.

В часть, формируемую участниками образовательного процесса, входит внеурочная деятельность. В соответствии с требованиями ФГОС внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности: духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное.

Учебный план основной школы ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования. Учебный план в V- VI классах соответствует Примерному учебному плану основного общего образования, изложенному в Примерной основной образовательной программе основного общего образования, одобренной Координационным советом при Департаменте общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации по вопросам организации введения новых федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Учебный план в VII - IX классах соответствует Федеральному Базисному учебному плану общеобразовательных учреждений РФ, приказ Министерства образования и науки РФ от 09.03. 2004г. № 1312. Предмет «Иностранный язык» в гимназическом образовании несет особую смысловую нагрузку, являясь не только гуманитарной дисциплиной, но и важным фактором изучения и постижения другой культуры, поэтому в вариативной части учебного плана увеличено количество часов на изучение английского языка, введено изучение второго иностранного языка с 5-го класса (немецкого или французского – по выбору). Английский язык выступает в качестве профильного предмета, что позволяет расширить его содержание и превысить стандарт образования за счет гимназического компонента учебного плана. В 9 классе введен элективный курс «Основы перевода», направленный на развитие переводческих навыков обучающихся.

Учебный план полной школы ориентирован на 2-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ среднего общего образования. Спецификой учебного плана III ступени образования является продолжение углубленного изучения иностранных языков в соответствии со спецификой образовательного учреждения: использование часов гимназического компонента на изучение иностранных языков – первого языка (английского) на профильном уровне, второго иностранного языка по выбору учащегося (французского или немецкого) – на базовом уровне; изучение спецкурсов «Перевод технической и научно-популярной литературы», включая раздел «Деловой английский», «Литература Англии и Америки».

Для поддержки федерального компонента и качественной подготовки учащихся к Единому Государственному Экзамену в вариативной части увеличено количество часов на изучение русского языка, математики, биологии, химии.
III. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Педагогический коллектив гимназии характеризуется высоким профессионализмом, стабильностью, чему способствуют хорошие условия труда учителей, здоровый морально-психологический климат. В гимназии работают 88 педагогических работников, из них имеют

85 - высшее образование, 3 - среднее специальное. 95% основного состава учителей имеют квалификационные категории.

3.1. Квалификационный уровень педагогических работников гимназии

57 педагогов - высшей квалификационной категории,

16 педагогов - первой квалификационной категории,

6 педагогов - второй квалификационной категории,

3 педагога - СЗД

6 педагогов без категории
3.2.Отраслевые награды и звания

«Заслуженный учитель РФ» – 6 учителей

«Отличник народного просвещения РФ» – 18 учителей

«Почетный работник образования РФ» – 8 учителей

Грамоты Министерства Образования РФ – 1 учитель

Гранты Президента РФ – 6 учителей

Почетный знак Губернатора Астраханской области «За профессиональные заслуги» - 1 учитель

Гранты Губернатора Астраханской области – 9 учителей

Гранты мэра г. Астрахани – 25 учителей

Лауреаты и победители конкурса «Учитель года» - 7 учителей

Кандидаты наук – 2 учителя

Победитель международного конкурса по английскому языку – 1 учитель

Обладатель медали «Лучший учитель проекта «Познание и творчество»- 1учитель
3.3. Методическая деятельность педагогов

В течении 2013 – 2014 учебного года педагоги гимназии осуществляли свою педагогическую деятельность в целях модернизации педагогической системы для обеспечения перехода к ФГОСам ООО, формирования ключевых компетенций учителя: аналитических, проектировочных, коммуникативных, рефлексивных, в целях распространения передового педагогического опыта и оказания педагогической помощи педагогам, учителям, работающим в условиях внедрения ФГОСов в начальной и основной школе.

Гимназия работала в режиме опорного образовательного учреждения по иностранным языкам. На базе гимназии проводились групповые консультации, семинары - практикумы, мастер-классы и др. мероприятия для непрерывного совершенствования профессионального мастерства педагогов города и области.

В целях активизации научно-методической и научно-исследовательской деятельности учителя работали следующие предметные кафедры педагогов:


1.

Кафедра учителей начальных классов

2.

Кафедра учителей гуманитарного цикла

3.

Кафедра учителей естественно-математического цикла

4.

Кафедра учителей иностранных языков

5.

Методическое объединение классных руководителей



3.4. Особенности методической работы с педагогами


Виды методической помощи педагогам

Формы

информационно-методическая

Интернет- лекции, вебинары, дистанционное обучение

консультативно-методическая

Консалтинга, мастер-классы

научно-методическая

Лекции, семинары, круглые столы


IV. Содержание образовательного процесса

4.1.Образовательные программы, осуществляемые в соответствии с действующей лицензией

Образовательный процесс в гимназии регламентируется Образовательной программой, Программой развития, Учебным планом, Годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий. Образование осуществляется в соответствии со следующими образовательными программами:




п.п

Образовательные программы

Год начала реализации образовательной

программы

Нормативный срок освоения образовательной программы

Количество обучающихся

Количество выпускников в текущем году

Сведения (номер, срок действия)

лицензии на осуществление образовательной деятельности

свидетельства о государственной аккредитации

1.

Начальное общее

2010

4 года

652

179

N 389-Б/С от 28.12.2011

N 2030 от 18.06.2012 г.до 18.06. 2024

2.

Основное общее

2011

5 лет

719

107

N 389-Б/С от 28.12.2011

N 2030 от 18.06.2012 г.до 18.06. 2024

3.

Среднее (полное) общее

2012

2 года

185

87

N 389-Б/С от 28.12.2011

N 2030 от 18.06.2012 г.до 18.06. 2024
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18

Похожие:

Отчёт о результатах самообследования образовательного учреждения, реализующего общеобразовательные программы iconОтчёт о результатах самообследования образовательного учреждения,...

Отчёт о результатах самообследования образовательного учреждения, реализующего общеобразовательные программы iconОтчёт о результатах самообследования образовательного учреждения,...

Отчёт о результатах самообследования образовательного учреждения, реализующего общеобразовательные программы iconОтчёт о результатах самообследования образовательного учреждения,...
Историческая справка об образовательном учреждении (дата создания образовательного учреждения, краткая информация обо всех реорганизациях,...

Отчёт о результатах самообследования образовательного учреждения, реализующего общеобразовательные программы iconОтчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Примечание
Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится...

Отчёт о результатах самообследования образовательного учреждения, реализующего общеобразовательные программы iconОтчёт о результатах самообследования муниципального общеобразовательного учреждения
Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится...

Отчёт о результатах самообследования образовательного учреждения, реализующего общеобразовательные программы iconОтчёт о результатах самообследования муниципального общеобразовательного учреждения
Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится...

Отчёт о результатах самообследования образовательного учреждения, реализующего общеобразовательные программы iconОтчет о результатах самообследования
Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится...

Отчёт о результатах самообследования образовательного учреждения, реализующего общеобразовательные программы iconОтчет о результатах самообследования
Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится...

Отчёт о результатах самообследования образовательного учреждения, реализующего общеобразовательные программы iconОтчет о результатах самообследования
Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится...

Отчёт о результатах самообследования образовательного учреждения, реализующего общеобразовательные программы iconОтчет о результатах самообследования деятельности оу отчет
Самообследование Муниципального бюджетного образовательного учреждения Новопоселковая средняя общеобразовательная школа проводилось...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции