Б рассказ в сказка
|
Скачать 0.66 Mb.
|
|
II.ЗАДАНИЯ С ОТКРЫТЫМ ОТВЕТОМ 1.Произведите синтаксический разбор предложения, составьте его схему. Мы дружно повалились на траву, в ее влажно-сочный, пахучий, немятый ворс, и долго лежали, не произнося ни слова, отдавшись во власть тишины, покоя, наплывающих запахов лугов и близкой реки, а листва берез с невнятным шелестом роилась над нами, играя бликами нежаркого солнца. (10 баллов) 2.Какая ошибка допущена в предложении: Мы видим Суворова на быстром коне с обнаженной головой, указывающего треуголкой путь солдатам. (5 баллов) 3.Укажите фразеологические обороты, в которых допущены ошибки. Объясните значение исправленных фразеологизмов, составьте с ними предложения.
(5 баллов) 4.Составьте письменное монологическое высказывание на одну из предложенных тем:
(15 баллов) Максимальный балл – 50 Директор ІППОЧО Г.І.Білянін Заступник директора ІППОЧО з науково-методичної роботи Т.С.Богачик Завідувача НМЦ СГД Є.Д.Квітень Методист НМЦ СГД Л.І.Іванова ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ Iэтап (2013 – 2014 учебный год) 10 класс IIIвариант I.ЗАДАНИЯ ЗАКРЫТОЙ ФОРМЫ 1.Выполните тестовые задания Задания 1 -10 имеют только один вариант правильного ответа(по 1 баллу)
А свободная вакансия Б опасный инцидент В подлинная сущность Г первый дебют 2.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква: Абе…вкусный, ра..жалобить, не…добровать Б пр..смотреться, пр…дорожный, пр..вращение В не..сознанный, д..срочный, вз..рваться Г под..езд, в..ющийся, с..емка 3.Какое из данных слов является синонимом к слову «невыразимый» А невидный Б безвкусный В неизъяснимый Г непонятный 4.В каком предложении допущена речевая ошибка: А Настало время подвести резюме спортивным соревнованиям. БКомпьютеры проникли во все сферы жизни человеческого общества. В Принято считать, что родиной футбола является Англия. Г Ты обязательно победишь в этих соревнованиях! 5.От каких глаголов образуется форма настоящего времени: А выбросить, взять, просмотреть Б приехать, сочинить, построить В поздравить, сказать, взять Г сочинять, помогать, дышать, поздравлять 6.Какое причастие имеет краткую форму: А цветущее поле Б плескавшиеся о берег волны В покрытые снегом горы Г бившиеся о гранитные берега 7.Определите, в каком варианте профессиональные слова: А учитель, наставник, педагог Б отечество, родина, отчизна В метель, пурга, буран Г аккорд, вокализ, мольберт 8.Какое литературное направление господствовало в литературе второй половины 19 века: А романтизм Бклассицизм В сентиментализм Г реализм 9.Укажите, какой художественный прием использует А.А.Фет в выделенных словосочетаниях: «Снова птицы летят издалека К берегам, расторгающим лед, Солнце теплое ходит высоко И душистого ландыша ждет» А олицетворение Б инверсия В эпитет Г аллегория 10.К какому роду литературы следует отнести жанры романа, повести, рассказа: А лирика Б эпос В драма Г лиро-эпика Задания 11 – 12 предполагают установление соответствия. К каждой строке, отмеченной буквой, подберите соответствие, обозначенное цифрой ( по 2,5 балла) 11.Установите, сколько причастий можно образовать от следующих глаголов: А бросить 1 4 формы причастий Б броситься 2 2 формы причастий В зеленеть 3 1 форма причастий Г сеять 4 3 формы причастий 12.Установите соответствие между жанром и произведением: А рассказ 1 «Хамелеон», Б послание 2 «Квартет» В басня 3 «И. Пущину Г повесть 4 «Тамань» II.ЗАДАНИЯ С ОТКРЫТЫМ ОТВЕТОМ 1.Произведите синтаксический разбор предложения, составьте его схему. Лишь изредка, если вблизи замечалась лодка туземца или что-нибудь подозрительное, скользил по воде яркий луч прожектора, но через минуту-две он мгновенно исчезал, и тогда снова водворялась тьма. (10 баллов) 2.Какая ошибка допущена в предложении: Мы видим Суворова на быстром коне с обнаженной головой, указывающего треуголкой путь солдатам. (5 баллов) 3.Вставьте пропущенные буквы в словах, раскройте скобки Агре(с,сс)ия, (во) время (нар.), м…тафора, гр…теск, в…личестве(н,нн)ый, им…ж…низм, к…нтингент, м…нуэт, с…рказм, р…псодия (5 баллов) 4.Напишите сочинение-миниатюру на одну из тем: Что значит дружба в моей жизни Возвращаясь к Пушкину (15 баллов) Максимальный балл – 50 Директор ІППОЧО Г.І.Білянін Заступник директора ІППОЧО з науково-методичної роботи Т.С.Богачик Завідувача НМЦ СГД Є.Д.Квітень Методист НМЦ СГД Л.І.Іванова ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ Iэтап (2013 – 2014 учебный год) 10 класс IVвариант I.ЗАДАНИЯ ЗАКРЫТОЙ ФОРМЫ 1.Выполните тестовые задания Задания 1 -10 имеют только один вариант правильного ответа(по 1 баллу) 1.В каком ряду перечислены все словосочетания со связью согласование: А идти полем, блестящая идея, подъехал к нему, красный от мороза; Б немного испугаться, зарабатывать популярность, вспоминая молодость, читающий статью; В дивный сон, дрожать от холода, убедиться в искренности, громко разговаривать; Г низкорослая береза, работающий прибор,первая зелень, сотая доля. 2.В каком предложении не ставится тире: (Знаки препинания не расставлены.) А Трижды девять двадцать семь. Б Дорога как стиральная доска. В Быть молодым значит уметь удивляться. Г Терпение одна из черт его характера. 3.Укажите односоставное предложение: А Тополь рукой мохнатой в наше стучит окно. Б Не забывай родные дали. В Юность склонна к быстрым обобщениям. Г Я обожаю всяческую жизнь. 4.Выберите причастие, образованное от глагола II спряжения: А кача..мый волной Б извива..щийся змеей В летящий рядом Г бре..щийся утром 5.Укажите словосочетание, в котором прилагательное пишется с суффиксом -ск-: А низ..ий домик Б близ..ое знакомство В немец..ий город Г француз..ий язык 6.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова: А более глубочайший Б лягте на пол В шофер Г в трехстах метрах 7.Как называются слова, обыгранные в четверостишии: Мне снится, что я ЛЕЧУ долбить высоту намеченную. Мне снится, что я ЛЕЧУ раненых и вылечиваю. А многозначные слова Бсинонимы В омонимы Г антонимы 8.Печорина звали: А Максим Максимыч Б Григорий Александрович ВСергей Александрович Г Александр Григорьевич 9.К какому литературному жанру относится произведение Н.В.Гоголя «Мёртвые души»: А роман Б притча В новелла Г поэма 10.Ктосчитается «отцом» русского романтизма: А А.С. Пушкин Б В.А. Жуковский В М.Ю. Лермонтов Г Н.В.Гоголь Задания 11 – 12 предполагают установление соответствия. К каждой строке, отмеченной буквой, подберите соответствие, обозначенное цифрой ( по 2,5 балла) 11.Установите соответствие между членом предложения и каждым из выделенных слов: АЗаставили козла огород стеречь. БВ его душе желанье дремлет. В Человека ложь не красит. Г Знай, сверчок, свой шесток. 1 подлежащее 2 сказуемое 3 дополнение 4 определение 5 обстоятельство 6 не является членом предложения 12.Соотнесите стихотворения А.Пушкина и жанры: А «На холмах Грузии» Б «Вольность» В «К Чаадаеву» Г «На Воронцова» 1 элегия 2 послание 3 эпиграмма 4 ода II.ЗАДАНИЯ С ОТКРЫТЫМ ОТВЕТОМ 1.Многие пословицы по степени абстрагирования выходят на уровень философских сопоставительных категорий, например: форма и содержание («Криво дерево, да яблочки сладки»), качество и количество («С миру по нитке – голому рубаха»), сущность и явление («Из дуги оглобли не сделаешь»), причина и следствие («Как аукнется, так и откликнется»), необходимость и случайность («Это бабушка надвое сказала») и др. Определите, пожалуйста, к каким смысловым парам относятся следующие пословицы: 1) двум смертям не бывать, одной не миновать; 2) не всяк праведник, кто ходит в церковь; 3) сколько волка ни корми, он всё в лес смотрит; 4) горбатого могила исправит; 5) не за то волка бьют, что сер, а за то, что овцу съел; 6) в тихом омуте черти водятся; 7) встречают по одёжке – провожают по уму; 8) мал золотник, да дорог; 9) коровка чёрная, а молочко белое;10) терпение и труд всё перетрут; 11) копейка рубль бережёт; 12) одна паршивая овца всё стадо перепортит; 13) бывает, и медведь летает, только не с горы, а под гору. (10 баллов) 2.Какая ошибка допущена в предложении: Мы видим Суворова на быстром коне с обнаженной головой, указывающего треуголкой путь солдатам. (5 баллов) 3.Укажите фразеологические обороты, в которых допущены ошибки. Объясните значение исправленных фразеологизмов, составьте с ними предложения.
(5 баллов) 4.Напишите сочинение-миниатюру на одну из тем: Тема природы в лирике А.Пушкина Что делает человека счастливым?(15 баллов) Максимальный балл – 50 Директор ІППОЧО Г.І.Білянін Заступник директора ІППОЧО з науково-методичної роботи Т.С.Богачик Завідувача НМЦ СГД Є.Д.Квітень Методист НМЦ СГД Л.І.Іванова ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ Iэтап (2013 – 2014 учебный год) 11 класс Iвариант I.ЗАДАНИЯ ЗАКРЫТОЙ ФОРМЫ 1.Выполните тестовые задания Задания 1 -10 имеют только один вариант правильного ответа(по 1 баллу) 1. В каком ряду во всех словах есть звук [ц]: А циркуль, облицевать, консультировать Б огурцы, оконце, рассердился В напиться, сердцевина, колодец Г глянцевый, цыплята, консульство 2.От приведенных слов образуйте существительные со значением лица с суффиксом -чик-/-щик-.Отметьте строку, в которой все слова имеют один и тот же суффикс: Апереводить, разносить, лакировать, набить Бкамень, баня, смазать, переплетать Вперебежать, грузить, переписать, наладить Г укладывать, наводить, снимать, бакен 3.Отметьте строку, в которой все слова образованы приставочным способом: А перестроить, приезд, разбить, настенный Б прехорошенький, отъехать, возродить, сыграть В перерезать, бессмысленность, отвязать, улететь Г подоконник, нарвать, приколоть, переход 4.На какие разряды делятся имена прилагательные: А вопросительные, относительные, повествовательные Б возвратные, отрицательные, личные В одушевлённые, неодушевлённые Г качественные, относительные, притяжательные 5.Как склоняется простое порядковое числительное: А как дробное числительное Б как собирательное числительное В как имя существительное 3 склонения Г как имя прилагательное 6.В каком ряду все слова пишутся слитно: А (трудно)доступная вершина, (военно)воздушный Б (лето)писный, (тридцати)километровый, (ярко)пунцовый В (кругло)суточный, (лево)сторонний, (светло)волосый Г (чёрно)белый, (всемирно)известный, (русско)английский 7.Укажите предложение с ошибкой в употреблении наречия: А Он слушал его более внимательно, чем всегда. Б Ты сделал работу лучше всех. В Она старалась рисовать более красивее. Г Мой брат учится хуже меня. 8.Кто из русских писателей начала ХХ века был удостоен Нобелевской пре- мии: А М. Горький Б А. И. Куприн В И. А. Бунин Г Л. Н. Андреев 9.Как называется трехсложный стихотворный размер с ударением на втором слоге: А анапест Б хорей В дактиль Г амфибрахий 10.Гипербола – это: А Один из тропов, заключающийся в намеренном неправдоподобном художественном преуменьшении, эмоционально воздействующем на читателя. Б Изображение неодушевлённых или абстрактных предметов, при котором они наделяются свойствами живых существ. В Один из тропов, художественное преувеличение, усиливающее какие-либо качества или результаты поступков и эмоционально воздействующее на читателя. Г Троп, слово или выражение, употребляемое в переносном значении, в основе которого лежит неназванное сравнение предмета скаким-либо другим на основании их общего признака. Задания 11 – 12 предполагают установление соответствия. К каждой строке, отмеченной буквой, подберите соответствие, обозначенное цифрой ( по 2,5 балла) 11.Укажите вид связи в словосочетаниях: А согласование 1 тормозить движение Б управление 2 сказал волнуясь В примыкание 3 в новом доме 12.Определите стихотворные размеры: АШумела полночная вьюга В лесной и глухой стороне... (А. Фет) БИ цветы, и шмели, и трава, и колосья, И лазурь, и полуденный зной... (И. Бунин) ВТучки небесные вечные странники... (М. Лермонтов) 1 ямб 2 амфибрахий 3 анапест 4 хорей 5 дактиль II.ЗАДАНИЯ С ОТКРЫТЫМ ОТВЕТОМ 1.Распределите слова по группам с учетом орфографических особенностей. Назовите орфограммы: безнравственный, бескорыстный, колются, ветреный, вовсе не интересный, скворчонок, строят, раскорчеванный (лес), навзничь, не вооружен, карманный, холщовый, по-медвежьи, презрение, прекрасный, приморский, выкачанная (нефть), тушенка, серебряный, соломенный, чрезмерныйнехоженый (10 баллов) 2.Поставьте ударение в словах принять, принял, приняла, принятый, приняли, принявший, принята, принято, приняв, приняло (5 баллов) 3.О творчестве какого классика русской литературы идёт речь? Кратко аргументируйте свой ответ. Назовите 2-3 произведения этого автора: В одном из писем 1836 г.В.Белинский назвал его «новым могучим дарованием» и «в охлажденном, озлобленном взгляде [этого поэта] на жизнь и людей» увидел «семена глубокой веры в достоинство того и другого». Ап.Григорьев свидетельствовал, что этот поэт «занимает видное место в истории нашего душевного брожения как истинный поэт скорби своего поколения». В нём «личность дошла до крайних пределов своего протеста». Критик Евг.Соловьев: «Негодование [его] было чем-то новым и неслыханным, в этом негодовании русский человек впервые осознал себя воистину человеком <�…>. В литературе создался протестующий тон<�…>». Романэтого автора, по замечанию В.Белинского, – «это грустная дума о нашем времени», в нем писатель является «решителем важных современных вопросов» жизни, больных вопросов современности. (5 баллов) 4.Составьте письменное монологическое высказывание на одну из предложенных тем:
(15 баллов) Максимальный балл – 50 Директор ІППОЧО Г.І.Білянін Заступник директора ІППОЧО з науково-методичної роботи Т.С.Богачик Завідувача НМЦ СГД Є.Д.Квітень Методист НМЦ СГД Л.І.Іванова ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ Iэтап (2013 – 2014 учебный год) 11 класс IIвариант I.ЗАДАНИЯ ЗАКРЫТОЙ ФОРМЫ 1.Выполните тестовые задания Задания 1 -10 имеют только один вариант правильного ответа(по 1 баллу) 1.В каком ряду во всех словах выделяется окончание–ее: А блистающее, красивее, мелодичнее Б дальнее, певучее, прекраснее В зловещее, позавчерашнее, ближайшее Г рассекающее, преобладающее, спокойнее 2.В каком ряду есть ненормативная (нелитературная) форма родительного падежа множественного числа существительного: А трое гусар, пригоршней, оглобель, грузин Б саженей, рентген, сплетней, плеч В осков, коленей, помидоров, басен Г кеглей, свечей, румын, (эскадрон) гусар 3.Отметьте строку, в которой все словоформы имеют нулевое окончание: А колодец, изучил, занялся Б красив, коров, столов В прочитал, открыт, птичий Г испытан, раскрыл, выше 4.В каком ряду все выделенные курсивом слова — порядковые числительные: А пятьдесят шестого автобуса, четырнадцатым этажом, девяносто пятый выпускник, трехкратный чемпион, десятичная дробь Бсотому покупателю, тридцатая годовщина, пятерыми малышами, первая победа, шестерку лошадей В пятидесятитысячный стадион, второе мая, половина третьего ночи, восемнадцатым пудом пшеницы, двадцатилетний юбилей Г тысяча триста двадцать девятый километр, одиннадцатых классов, шестидесятые годы, о четырехсотой школе, к восьмому октября 5.Какое из объяснений постановки тире в предложении является правильным: В лесу зацвела сосна, ель, можжевельник, на болотах — голубика, клюква, брусника. А это сложное бессоюзное предложение, между частями которого ставится тире Б это предложение с обобщающим словом при однородных членах В вторая часть предложения — неполное предложение с пропущенным сказуемым, которое легко восстанавливается из первой части предложения Г вторая часть предложения — неполное предложение с составным именным сказуемым, на месте пропуска глагола-связки должно стоять тире 6.В каком ряду морфемное строение всех слов соответствует схеме: приставка, корень, суффикс, окончание: А безопасный, безотрывный Б безоглядный, безотказный В безоружный, безобидный Г безоблачный, безотрадный 7.Правильно указаны и объяснены все запятые в варианте: Карманные часы(1) лежавшие на письменном столе (2) торопливо и однообразно (3) пели две нотки. А 1,2 – выделяется причастный оборот Б 2 - выделяется причастный оборот В 1,2 – выделяется деепричастный оборот Г 1,3 - выделяется деепричастный оборот 8.Укажите, как называется жанр повествовательной литературы, раскрывающий историю нескольких человеческих судеб на протяжении длительного времени, иногда - целых поколений: А рассказ Б повесть В новелла Г роман 9.Эзопов язык – это стилевой прием, основанный на: Агиперболе Б иносказании В противопоставлении Г повторе основного мотива 10.Определите размер стихотворения «Смуглый отрок бродил по аллеям...» А.А. Ахматовой по его фрагменту Смуглый отрок бродил по аллеям, У озерных грустил берегов, И столетие мы лелеем Еле слышный шелест шагов. А ямб Б хорей В анапест Г дольник Задания 11 – 12 предполагают установление соответствия. К каждой строке, отмеченной буквой, подберите соответствие, обозначенное цифрой ( по 2,5 балла) 11.Установите соответствие фразеологизмов и их синонимов: А за тридевять земель 1 ни Богу свечка ни черту кочерга Б ни рыба ни мясо 2 водой не разлить В душа в душу 3 как по маслу Г сесть в лужу 4 куда Макар телят не гонял 5 попасть впросак 12.Соотнесите понятие и определение: А слово Б стихотворение В поэзия Г сказка Д фольклор 1 особая, специфически организованная речь, выражающая чувства в стихотворной, ритмической форме 2 единица речи; с помощью звуков выражает предмет мысли, служит средством общения между людьми 3 устное народное творчество, народная мудрость 4 небольшое лирическое произведение, написанное в стихотворной форме
II.ЗАДАНИЯ С ОТКРЫТЫМ ОТВЕТОМ 1.Какие глаголы из данного списка относятся к двувидовым? Докажите это примерами. Решить, ранить, крестить, начать, бежать (10 баллов) 2.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки: (В)припрыжку, (по)одному, м…эстро, с…туация, ди (с,сс)ку(с,сс)ия, дела(н,нн)ая улыбка, счита(н,нн)ые дни. (5 баллов) 3.Укажите стихотворный размер отрывка из стихотворения С.А.Есенина «Не жалею, не зову, не плачу …»: Я теперь скупее стал в желаньях, Жизнь моя, иль ты приснилась мне? (5 баллов) 4.Составьте письменное монологическое высказывание на одну из предложенных тем: Дух и характер народа проявляются в его литературе Тяжело ли быть хорошим другом?(15 баллов) Максимальный балл – 50 Директор ІППОЧО Г.І.Білянін Заступник директора ІППОЧО з науково-методичної роботи Т.С.Богачик Завідувача НМЦ СГД Є.Д.Квітень Методист НМЦ СГД Л.І.Іванова ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ Iэтап (2013 – 2014 учебный год) 11 класс IIIвариант I.ЗАДАНИЯ ЗАКРЫТОЙ ФОРМЫ 1.Выполните тестовые задания Задания 1 -10 имеют только один вариант правильного ответа(по 1 баллу) 1.Отметьте строку, в которой все словоформы имеют нулевое окончание: А колодец, изучив, занялся; Б красив, коров, столов; В прочитал, открыт, птичий; Г испытан, раскрыл, выше. 2.В каком ряду расположены слова, образованные суффиксальным способом: А шалун, адресат, ультрамодный Б конюх, испытатель, ежевечерний В телятник, персональный, отчим Г ультразвук, заборчик, забайкальский 3.От приведенных слов образуйте существительные с уменьшительно-ласкательным значением с суффиксами -ик-/-ек-.Отметьте строку, в которой все существительные имеют один и тот же суффикс: А ключ, ковер, овраг, замок Барбуз, лещ, голосок, бант В сад, слон, дождь, заяц Г гвоздь, ковш, дубок, пароход 4.Отметьте номера слов, где пишется буква – о-: А маж…рный Б щ…лкнуть В стаж…р Г истощ…нный Д за витраж…м 5.Правильно указаны и объяснены все запятые в варианте: Карманные часы(1) лежавшие на письменном столе (2) торопливо и однообразно (3) пели две нотки. А 1,2 – выделяется причастный оборот Б 2 - выделяется причастный оборот В 1,2 – выделяется деепричастный оборот Г 1,3 - выделяется деепричастный оборот 6. Какое из объяснений является верным. (Знаки препинания не расставлены): Наконец лучи солнца погасли и окутали город плотные туманы А это простое предложение с однородными сказуемыми, между которыми ставится запятая Б это сложносочиненное предложение с общим второстепенным членом, поэтому запятая не ставится В это сложноподчиненное предложение, между частями которого ставится запятая Г это сложносочиненное предложение, между частями которого ставится запятая 7.Тема литературного произведения – это: А основной круг жизненных вопросов, на которых сосредоточил свое внимание автора Б название произведения В совокупность событий Г структура художественного произведения 8.Какой из этих рассказов НЕ принадлежит перу Чехова: А «Ионыч» Б «Хамелеон» В «Человек в футляре» Г «После бала» 9.Укажите, к какому приему прибегает поэт в строке: «Разлетелись, как дым облака»: А аллегория Б сравнение В метонимия Г метафора 10. Почему Желтков кончает жизнь самоубийством: А жизнь без любви потеряла смысл Б не в состоянии перенести разлуку В понимает кощунственность своих мыслей Задания 11 – 12 предполагают установление соответствия. К каждой строке, отмеченной буквой, подберите соответствие, обозначенное цифрой ( по 2,5 балла) 11.Установите соответствие между подчеркнутым словом и его начальной формой: А Пушкин шире, умнее и талантливее Жуковского (М.Горький). БСергеевка разлилась еще шире, так что я уже почти не видел противоположного берега (М.Исаковский). В И чем тяжелее относилось у него на душе, тем сильнее он чувствовал, что где-то на этом свете, у каких-то людей есть жизнь, чистая, благородная, теплая, изящная… (А.Чехов) ГНавряд тебе парня сильнее и краше видать привелось (Н.Никрасов).
12.Соотнесите фрагменты поэмы и соответствующие им литературные приемы: А …Долина тихая дремала, В ночной одетая туман. Луна во мгле перебегала Из тучи в тучу… Б …И дева по стене высокой, Как в море лебедь одинокий, Идет , зарей освещена… В …В его душе желанье дремлет… Г …Где ни просвищет грозный меч, Где конь сердитый не промчится, Везде главы сметают с плеч И с воплем строй на строй валится… (А.С.Пушкин «Руслан и Людмила»). 1 гипербола 2 метафора 3 сравнение 4 олицетворение II.ЗАДАНИЯ С ОТКРЫТЫМ ОТВЕТОМ 1.Придумайте задание, связанное с определением места ударения в словах, для олимпиады по русскому языку (10 баллов) 2. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки: (В)припрыжку, (по)одному, м…эстро, с…туация, ди (с,сс)ку(с,сс)ия, дела(н,нн)ая улыбка, счита(н,нн)ые дни. (5 баллов) 3.Сделайте метрическую схему поэтических фрагментов, определите их способ рифмовки и размер: Тучки небесные, вечные странники! Степью лазурною, цепью жемчужною Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники С милого севера в сторону южную <�…> М.Лермонтов «Тучи»(5 баллов) 4.Напишите небольшое эссе «Поэзия в моей жизни»(15 баллов) Максимальный балл – 50 Директор ІППОЧО Г.І.Білянін Заступник директора ІППОЧО з науково-методичної роботи Т.С.Богачик Завідувача НМЦ СГД Є.Д.Квітень Методист НМЦ СГД Л.І.Іванова ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ Iэтап (2013 – 2014 учебный год) 11 класс IVвариант I.ЗАДАНИЯ ЗАКРЫТОЙ ФОРМЫ 1.Выполните тестовые задания Задания 1 -10 имеют только один вариант правильного ответа(по 1 баллу) 1.Отметьте строку, в которой все существительные имеют суффикс -ец-: А характер...ц, имень...це, метел...ца, каш...ца; Б рассказ...ц, красав...ц, масл...це, строень...це; В хлеб...ц, руж...цо, пальт...цо, письм...цо; Г брат...ц, кож...ца, кресл...це, здань...це. 2.В каком ряду расположены слова, образованные приставочным способом: А сыграть, подполковник, поджелудочный Б соразмерный, зааплодировать, жареный В развеселый, прабабушка, конвоир Г поумнее, прескверный, буквенный 3.Звук [д] есть в слове: А отбавить Б деньги В очередь Г городской 4.В каком ряду во всех словосочетаниях главное слово выражено причастием: А остановившийся у дороги, переведенный на три языка, всеми любимый, прочитавший роман Б умытой листвой, увиденная мною, думать о будущем, чрезвычайно любознательный В моросящие дожди, необыкновенно любезный, восходящее солнце, сверкая на снегу Г разбросанные вещи, очень непонятно, тускнеющая на глазах, недалеко от дома 5.Укажите ряд, в котором все слова пишутся через дефис: А (по)прежнему, (тихо)океанский, (пол)луны Б (старик)извозчик, сходи(ка); все(таки) В (плащ)палатка, (кресло)качалка, (русско)английский Г (пол)километра, (контр)адмирал, (контр)атака 6.В каком ряду не все фразеологические обороты являются синонимами: А яблоку негде упасть, пальцем негде ткнуть, как сельдей в бочке Б хоть отбавляй, куры не клюют, через край В тертый калач, стреляный воробей, гусь лапчатый Г хоть шаром покати, ни кола ни двора, ни ложки ни плошки 7.В каком предложении допущена ошибка в употреблении предложно-падежной формы существительного: А Тревожиться за судьбу своих воспитанников — вечный удел всех учителей. Б Туристы, побывавшие в разных концах земли, хорошо знают о большом преимуществе самолета над поездом. В После ссоры он долго не мог уверить товарища в том, что секрет раскрылся случайно. Г Ему пришлось отчитаться в израсходовании крупной суммы казенных денег. |
Похожие:
 |
В каком году родился А. С. Пушкин? Ответ. Пять сказок в стихах: «Сказка о попе и о работнике его Балде», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка... |
 |
Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке» А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о попе и работнике его Балде»,... |
|
Итоговый тест по литературе 1 Какие жанры не встречались в унт (подчеркните): сказка, повесть, предание, легенда, роман, пословица, рассказ, частушка, хождение,... |
|
Конкурс поэтов «Я с детства Пушкина люблю!» А. С. Пушкина: «Сказка о рыбаке и рыбке»; «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»; «Сказка о царе Салтане, о его славном и... |
|
Сказка о мертвой царевне и семи богатырях. Сказка о рыбаке и рыбке.... «Ходит по земле сказка… Ходит, рассказывая детям об одном и том же. Добро, рассказывает она, побеждает зло; чистосердечие лучше хитрости;... |
|
Рассказ «Кавказский пленник». А. П. Чехов. Рассказ «Злоумышленник» Античный миф: происхождение мира и богов: «Рождение Зевса», «Олимп». Гомер. «Одиссея» («Одиссей на острове циклопов. Полифем») |
|
Рассказ написан с большой любовью к природе. Чувствуется, что писатель... Упражнение Познакомьтесь с отзывом о прочитанном произведении, ответьте на вопросы |
|
Сказка о рыбаке и рыбке Сказка о мертвой царевне и семи богатырях Создать условия для формирования читательских умений при различных видах работы |
|
Образовательная программа Муниципального дошкольного образовательного... Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад «Сказка» п. Магдагачи |
|
Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по литературе и русскому языку (сленг) А существует ли школьный сленг? Напиши рассказ из своей школьной жизни, используя как можно больше сленговых слов и выражений, дай... |