Образовательная программа и поурочные планы по предмету «Музыкальная литература» 4-7 классы дши
|
Скачать 319.19 Kb.
|
|
Тематический план 4 класс
Поурочные планы 4 класс Введение. Музыка и литература. Стремление объединить музыку с ее «родной сестрой» - поэзией - существует столько же, сколько живут музыка и поэзия. Музыкальный багаж учащихся уже настолько объемен, что они могут глубоко и интересно анализировать произведения двух разных видов искусства, сравнивая, сопоставляя не только сюжет, форму, но и идею произведения. Кроме того, им доступно уже глубинное постижение идеи одного сложного музыкально-поэтического или музыкально-живописного произведения, будь то романс, опера, музыкальная драма, музыкальный рассказ, балет или другой жанр. Творческая активность ребят в этом возрасте необычайно продуктивна, они могут и анализировать, и оценивать, самостоятельно сочинять, зарисовывать впечатления и даже импровизировать на заданную тему. Они уже достаточно много знают, не осторожничают, смело высказывают свое мнение – они готовы к самостоятельной творческой работе. Поэтому объектом рассмотрения этого года становится сложная и чрезвычайно интересная тема «Музыка и литература» («музыка и поэзия»). На примере произведений советских, русских, зарубежных писателей и поэтов прослеживается путь объединения двух видов искусства в прекрасное единое целое. В течение этого года предстоит ученикам найти ответ на увлекательный вопрос, как композиторы «искали союза» с поэзией, что в ней их интересовало в разные эпохи. Дополнительно эта тема дает возможности для стилистического сравнения (стили разных композиторов, их творческий почерк; стили разных эпох на примере одной страны; стиль разных стран, но в одно и то же время и т.д.). Уроки 2-11. Поэзия советских авторов и музыка. Русские поэты. Главная цель – познакомиться, прослушать ипроанализировать лучшие образцы сотрудничества, синтеза музыки и поэзии, попробовать создать собственные небольшие песни и романсы на стихи любимых русских и советских поэтов. Собственные попытки «омузыкаливания» поэтического текста способствуют более глубокому пониманию музыки в дальнейшем. Музыкальный материал: Г.Свиридов «Поэма памяти С.Есенина», «Патетическая оратория» Д.Кабалевский «Реквием» Д.Шостакович «Казнь Степана Разина» Симфония № 13 Романсы Г.Свиридова. Д.Шостаковича, С.Рахманинова, П.Чайковского, М.мусоргского и других композиторов на стихи русских и советских поэтов Уроки 12-17. Русские, советские писатели и музыка (К.Федин, М.Горький, А.Чехов, Л.Толстой, Н.Гоголь). Взаимоотношение прозы с музыкой. Роль музыки в жизни писателей. Главная задача уроков – научить учеников мыслить и говорить музыкально (по примеру великих писателей), передавая степень музыкальности любого персонажа. Музыкальный материал: С.Прокофьев «Война и мир» Р.Щедрин «Анна Каренина», «Чайка», «Мертвые души» Д.Шостакович «Нос» П.Чайковский «Черевички» Уроки 18-21. Зарубежные писатели и музыка. Шекспир и музыка. Гюго и музыка. Один сюжет в опере и балете («Собор парижской богоматери»). Один сюжет в творчестве двух разных композиторов («Отелло»). Анализ и сравнение. Музыкальный материал: Д.Шостакович. Музыка к кинофильму «Король Лир» Д.Кабалевский. Сонеты Шекспира Г.Свиридов «Отелло» (музыка к театральной постановке) С.Прокофьев «Ромео и Джульетта» «Обручение в монастыре» Дж.Верди «Риголетто»,«Отелло» Ц.Пуни «Эсмеральда» Уроки 22-24. Три «сказки» в музыке русских композиторов – русская Пушкиниана. Понятия: жанр, стиль. Сравнение стилистических особенностей трех опер на стихи А.Пушкина. Общее в них. Жанровые особенности каждой. Музыкальный материал: Н.Римский-Корсаков «Сказка о царе Салтане» А.Даргомыжский «Русалка» М.Глинка «Руслан и Людмила» Уроки 25-26. Лирика А.Пушкина в опере П.Чайковского «Евгений Онегин» и музыке Г.Свиридова к повести «Метель». Музыкальное прочтение произведений А.Пушкина русским и советским композиторами. Музыкальный материал: Г.Свиридов. Музыка к повести «Метель» П.Чайковский «Евгений Онегин» (отдельные сцены) Уроки 27-28. Историческая драма А.Пушкина и М.Мусоргского «Борис Годунов». Как многогранность гения Пушкина отражается в музыке. Своеобразие стиля М.Мусоргского Музыкальный материал: Сцены из оперы «Борис Годунов» М.Мусоргского Уроки 29-32. рассказы К.Паустовского о музыке С.Прокофьева, П.Чайковского, Э.Грига, В.Моцарта. Ставится цель – научить говорить учеников поэтически о музыке, слышать «музыку природы» и передавать ее словами, чувствовать особенности стиля композитора. Сравнить слог Паустовского в разных рассказах о композиторах. Выявить идею каждого. Почему так не похожи портреты? Музыкальный материал: Рассказы К.Паустовского (с прослушиванием музыки самих композиторов) «Растрепанный воробей» (о Прокофьеве) «Скрипучие половицы» (о Чайковском) «Корзина с еловыми шишками»(о Григе) «Старый повар» (о Моцарте) Творческие задания для самостоятельной работы: 1. Письменная работа – анализ прослушанного неоднократно романса по плану: а) что было до событий в романсе (предистория), б) о чем говорится в тексте (содержание), в) что выражает музыка, какой отрывок текста характеризует наиболее полно. Почему именно эту сторону текста выбрал композитор? г) предложить, что будет после событий, отраженных в романсе, д) описать свое отношение к поэтическому первоисточнику и музыке романса. 2. Самостоятельное сочинение песни (романса) на стихи любимого поэта. Примерный план работы: а) Работа над неоднократным прочтением стиха б) Подготовит к уроку несколько вариантов понимания смысла. Назвать самый близкий, объяснить, почему. в) Сочинение мелодии г) Подбор аккомпанемента к ней д) Грамотная запись романса и оформление работы 3. Сочинение от имени любого персонажа об отношении писателя (Л.Толстого) к музыке (это могут быть письма- воспоминания кухарки, В.Ландовской, Ф.Шаляпина и т.д.). Написано оно должно быть от имени и в стиле персонажа. 4. Самостоятельно найти, в каких произведениях Л.Толстого (С.Есенина, А.Пушкина, Н.Некрасова, А.Блока, В.Шекспира, Н.Гоголя) звучит музыка. Строки выписать в тетрадь. Выразительно их прочитать. 5. Написать сочинение «Музыка на страницах произведений Л.Толстого (Есенина, Гоголя, Пушкина и т.д.) 6. Самостоятельно составить конспект, выделив главное и наиболее интересное в прослушанной литературно-музыкальной композиции «Толстой и музыка» (или какой-либо другой). Ответить на вопрос, какова роль музыки в жизни писателя? 7. Сочинить две мелодии на один поэтический текст – разного характера (например, «издевательскую» и «влюбленную»). 8. Проследить на примере одного сюжета степень выразительности 2-х жанров (оперы и балета). Какой из них лучше раскрывает данный сюжет? 9. Проследить на примере одного сюжета особенности стиля разных композиторов (например, «Отелло» Верди и Свиридова). 10.Подобрать литературу, слайды, иллюстрации, помогающие лучше узнать и понять обстановку, в которой жил и творил поэт (писатель). 5 класс Необходимость объединения музыки с живописью, причем не внешней – хронологической или сюжетной близостью, а внутренней, творческой связью, назрела уже давно. Связь эта должна быть найдена на уровне внутреннего содержания, смысла произведений. Содержание темы «Музыка и живопись» представляется достаточно сложным и, к сожалению, мало разработанным. В нем сделана попытка вскрыть внутреннюю связь между двумя видами искусств. В каждом разделе рассматриваются определенные стороны этой связи. Введение. Музыка и живопись. Урок 2. Музыка и музыканты языком живописи. Рассматриваем связь музыки с живописью на примере полотен, изображающих музицирующих героев в разные эпохи. Необходимо разобрать, кто изображен, какими красками. Почему подобные сюжеты впечатляли художников с древнейших времен? На уроке нужно послушать музыку, современную художнику или сюжету произведения. |
Похожие:
 |
Рабочая программа Музыкальная литература 4 года обучения Составитель:... В процессе изучения музыкальных произведений учащиеся должны также приобрести умение разбирать музыкальные произведения |
|
Литература. 11 класс: поурочные планы по учебнику «Русская литература ХХ века» Литература. 11 класс: поурочные планы по учебнику «Русская литература ХХ века» под ред. В. П. Журавлева. I полугодие. II полугодие... |
|
Рабочая учебная программа по предмету; материалы к урокам; поурочные планы Учебно-методический комплект составляется по всем курсам, в т ч по курсам дисциплин по выбору обучающихся |
|
Пташкина В. Н. Литература. 5 класс поурочные планы по учебнику В.... Литература. 5 класс поурочные планы по учебнику В. Я. Коровиной [и др.] / авт-сост. И. В. Карасева, В. Н. Пташкина. — 3-е изд., перераб... |
|
Программа по учебному предмету «Литература» предназначена для 9-ых... Адаптированная образовательная программа по учебному предмету «Литература» предназначена для 9-ых классов. Рабочая программа разработана... |
|
Содержание Литература. 7 класс: поурочные планы по учебнику-хрестоматии В. Я. Коровиной / авт сост. Н. Я. Крутова, С. Б. Шадрина. — Изд. 2-е,... |
|
Урок по роману «Капитанская дочка» Литература. 8 класс: поурочные планы по учебнику В. Я. Коровиной. Ч. I, II / авт сост. С. Б. Шадрина. Изд. 2-е, испр и доп. – Волгоград:... |
 |
Рабочая программа по учебному предмету «Литература» Рабочая программа по учебному предмету «Литература» предназначена для 5-х классов. Рабочая программа разработана на основе примерной... |
|
Рабочая программа по учебному предмету «Литература» Рабочая программа по учебному предмету «Литература» предназначена для 10 класса. Рабочая программа составлена на основе примерной... |
|
Урок зачётного типа по дисциплине «музыкальная литература» Важной составной частью дисциплины «Музыкальная литература» специальности «Теория музыки» являются индивидуальные занятия |