Рабочая образовательная программа по литературе для 6класса (2 часа в неделю. 70 часов за год) Составитель Соломонова Ольга Александровна




Скачать 369.79 Kb.
НазваниеРабочая образовательная программа по литературе для 6класса (2 часа в неделю. 70 часов за год) Составитель Соломонова Ольга Александровна
страница3/4
Дата публикации18.10.2014
Размер369.79 Kb.
ТипОбразовательная программа
literature-edu.ru > Литература > Образовательная программа
1   2   3   4

РР Развернутый ответ на вопрос

1










Какие черты фольклора позаимствовали баллада и литературная песня.

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия.




Индивидуальная работа

18-20

Образ путешественника в литературеД. Дефо. «Робинзон Крузо» Преобразование мира как жизненная потребность человека

3










История жизни Робинзона, его умение противостоять трудностям.

выделять этапы развития сюжета, различать образы рассказчика и автора-повествователя,

умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности

Фрагменты фильма

Комментированное чтение

21-23

Образ мечты в книге А. Грина «Алые паруса»

3










Алые паруса как образ мечты. Дружная скромная жизнь Ассоль и Лонгрена. Встреча с "волшебником" - знак судьбы. Детство и юность Грея, его взросление и мужание Понятие о жанре феерии,

Составлять Сравнительную характеристикугероев.подбор цитат, иллюстрирующих роль антитезы в композиции повести, сопоставление повести и ее киноверсии

Формирование умения анализировать и оценивать поступки людей.


Сопоставление героев Фрагменты фильма

Составление таблиц, подбор цитат

24-25

Литературные истоки детективного жанра.Э. По. «Золотой жук».

2










Поиски сокровищ.знать понятие о детективной литературе; особенности сюжета и композиции в детективе

Уметь определять в произведении элементы сюжета, композиции

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли 




Рассказ учителя, беседа, устное рисование, чтение

26

Р.Р. Сочинение «Мечта и приключения в жизни и литературе»

1
















Владеть навыком письменного развернутого ответа на проблемный вопрос , владеть начальными навыками литературоведческого анализа

Сочинени е

Индивидуальная работа

27

А.С. Пушкин. Слово о поэте «Узник» как выражение вольнолюбивых устремлений поэта.

1










Знать: вольнолюбивый характер стихотворения; интонационная окраска стихотворения Расширить знания биографии А.С.Пушкина, о его интересе к народной поэзии.

Уметь: выразительно читать; вступать в речевое общение

Развитие умения слышать позицию оппонента, анализировать её и аргументировать собственные выводы.





Рассказ учителя, с/р, анализ стихотворения

28

Мотивы единства красоты природы и красоты человека.

«Зимняя дорога», «Туча»

1










Знать: двусложные размеры стиха; понятие о параллелизме, олицетворении.

Уметь: характери-зовать используемые в поэтическом тексте стилистические средства, фигуры речи; характеризовать композицию

самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера

выразительное чтение

Беседа, , объяснение учителя, закрепление теоретических знаний.

29

Особенности пейзажа в стихотворенииЕ.А. Баратынского. «Водопад».

1










Сходство лирического героя и водопада. Особенности построения стихотворения. Прием звукописи

Уметь: характери-зовать используемые в поэтическом тексте стилистические средства, фигуры речи; характеризовать композицию

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;   владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью

выразительное чтение

Анализ стихотворения

30

Тема красоты, гармонии и дисгармонии человека с миром в стихотворении М.Ю. Лермонтова. «Три пальмы».

1










содержание и тематику стихотворенияАллегорический смысл стихотворенияВыявление особенностей поэзии Лермонтова

Уметь: вырази-тельно читать поэтический текст; характеризовать стилистические средства

Анализ, построение логической цепи рассуждений

Подготовка к сочинению по анализу стихотворения Лермонтова.

Беседа, анализ стихотворения

31

Философский смысл пейзажной лирики С.А. Есенина. «В зимний вечер по задворкам»; «Сыплет черёмуха снегом»; «Край любимый! Сердцу снятся...»; «Топида болота».

1










Знать: сведения биографии. Особенности лирики Есенина, метафоричность языка

составлять устный и письменный сопоставительный анализ стихотворений, выявлять художественно значимые изобразительно-выразительные средства языка поэта

Уметь самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов

Конкурс на лучшее прочтение стихотворения

Беседа, анализ стихотворения

32

Символика пейзажных стихотворений.Б.Л. Пастернак. «Снег идет». Д.С. Самойлов. «Перед снегом». Е.А. Евтушенко «Идут белые снеги...» Б. Окуджава «Полночный троллейбус»

1










особенности пейзажа в стихотворениях разных авторов. Образы природы как средство раскрытия души лирического героя

составлять устный и письменный сопоставительный анализ стихотворений, выявлять художественно значимые изобразительно-выразительные средства языка

умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности, определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии.




Беседа, анализ стихотворения

33

К.рСопоставительный анализ стихотворений.

1










Образ русской природы в стихах русских поэтов и романсах русских композиторов,

Сопоставление проекта под руководством учителя альбома «Русская природа в стихотворениях русских поэтов 19 века, полотнах русских художников и романсах русских композиторов»




понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции




Сопоставление проекта альбома

34

Образ поэта в лирике.В.В. Маяковский. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче

1










Особенности поэтики Маяковского. Его понимание роли поэта

Уметь определять стихотворный размер

Анализ, построение логической цепи рассуждений




Чтение анализ

35

Провозглашение ценности поэтического творчества. М. Цветаева «Моим стихам…» В.Ф. Ходасевич. «Поэту».

1










Лирический герой в стихотворении

составлять устный и письменный сопоставительный анализ стихотворений, выявлять художественно значимые изобразительно-выразительные средства языка

выделять причинно-следственные связи в устных высказываниях, формулировать выводы




Сопорставительный анализ

36

РР. Час поэзии. Выразительное чтение

1
















развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия.




Чтение наизусть

37

А.С.Пушкин. История создания «Повестей Белкина». Сюжет и герои повестей.

1










Знать: содержание текста, историю создания повести; художественные особенности повести

Уметь: выполнять художественный пересказ отдельных эпизодов, отстаивать свою точку зрения; проводить сопоставительный анализ образов

Формирование критериев нравственной оценки человеческих поступков.





Слово учителя, беседа

38-39

А.С.Пушкин «Выстрел». Мастерство композиции повести

2










содержание текста, историю создания повести; рассказчик в повести, художественные особенности повести

выполнять художественный пересказ отдельных эпизодов, отстаивать свою точку зрения; проводить сопоставительный анализ эпизодов

Формирование критериев нравственной оценки человеческих поступков

Устное рассуждение на тему «Человек в противостоянии своей судьбе»

беседа

40-41

М. Ю. Лермонтов. «Бородино». Патриотический пафос стихотворения

2










Знать содержание прочитанного произведения, историю его создания, определение пафоса

Определять роль эпитетов в поэтическом описании действия

связывать знания о прошлом с современным опытом




Беседа, наизусть

42-44

Поэтизация народной жизни в повести.Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством». Комическое у Гоголя.

3










Знать: содержание прочитанного произведения, факты биографии писателя, историю создания цикла «Вечера на хуторе близ Диканьки»

Уметь: составлять тезисы и план владеть различными видами пересказа; выявлять роль психологической детали, авторскую позицию; исследо-вать речевую ха-рактеристику героев

Формирование критериев нравственной оценки человеческих поступков




комментированное чтение, анализ

45-47

И. С. Тургенев. «Муму». Нравственный облик Герасима.Протест против крепостничества в рассказе.Тургенев — мастер портрета и пейзажа

3










Знать: этапы жизни Тургенева; владеть понятием сюжетЖизнь в доме барыни. Герасим и барыня.Превосходство Герасима над челядью барыни. Герасим и Муму.

Уметь: составлять тезисы и план владеть различными видами пересказа; выявлять роль психологической детали, авторскую позицию; исследо-вать речевую ха-рактеристику героев

Формирование критериев нравственной оценки человеческих поступков

Пересказ эпизодов, составление плана, создание иллюстраций

Комментированное счтение

48

РРсочинение по рассказу «Муму».

1










Знать: основные нормы русского литературного языка

Уметь: создавать письменные высказывания, осуществлять выбор и использование выразительных средств языка в соответствии с коммуникативной задачей.

Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе

сочинение

Индивидуальная работа

49
1   2   3   4

Похожие:

Рабочая образовательная программа по литературе для 6класса (2 часа в неделю. 70 часов за год) Составитель Соломонова Ольга Александровна iconРабочая программа по литературе, основное общее образование
Г. С. Меркин, С. А. Чалмаев, С. А. Зинин. М.: Ооо «тид «Русское слово – рс», 2008). Программа рассчитана на 68 учебных часов(5-7...

Рабочая образовательная программа по литературе для 6класса (2 часа в неделю. 70 часов за год) Составитель Соломонова Ольга Александровна iconРабочая программа по литературе для 8 класса составлена на основе...
Программы по литературе для 5-11 классов (авторы В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина) под...

Рабочая образовательная программа по литературе для 6класса (2 часа в неделю. 70 часов за год) Составитель Соломонова Ольга Александровна iconРабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе...
Программа рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю). Программой предусмотрено

Рабочая образовательная программа по литературе для 6класса (2 часа в неделю. 70 часов за год) Составитель Соломонова Ольга Александровна iconРабочая программа внеурочной деятельности «В мире книг» для учащихся...
Программа предназначена для учащихся начальной школы и рассчитана на 4 года (таблицы №1 -4). Программа рассчитана на 34 часа в год...

Рабочая образовательная программа по литературе для 6класса (2 часа в неделю. 70 часов за год) Составитель Соломонова Ольга Александровна iconРабочая программа по литературе 8 класс 2 часа в неделю, 68 часов в год
Знать понятие «художественный образ», «эпиграф». Уметь пересказывать статью учебника

Рабочая образовательная программа по литературе для 6класса (2 часа в неделю. 70 часов за год) Составитель Соломонова Ольга Александровна iconРабочая программа учебного предмета «Литература» 8 класса, базовый...
Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений, допущенной Департаментом...

Рабочая образовательная программа по литературе для 6класса (2 часа в неделю. 70 часов за год) Составитель Соломонова Ольга Александровна iconРабочая учебная программа по русскому языку 10 класс для базового уровня
Примерной программы по русскому языку, программы Минобрнауки РФ для общеобразовательных школ «Русский язык. 10 -11 классы» Н. Г....

Рабочая образовательная программа по литературе для 6класса (2 часа в неделю. 70 часов за год) Составитель Соломонова Ольга Александровна iconПояснительная записка. Настоящая программа по литературе для V класса...
Изменения,внесённые в авторскую учебную программу и их обосновании. В авторской программе по литературе для 5-9 классов рассчитана...

Рабочая образовательная программа по литературе для 6класса (2 часа в неделю. 70 часов за год) Составитель Соломонова Ольга Александровна iconРабочая программа По истории Класс 6 Количество часов 2 часа в неделю...
Программа разработана на основе примерной программы по «Истории средних веков», 6 класс и авторской программы «История России»,6...

Рабочая образовательная программа по литературе для 6класса (2 часа в неделю. 70 часов за год) Составитель Соломонова Ольга Александровна iconРабочая программа Предмет Обществознание
Л. Ф. Ивановой, кандидата педагогических наук; А. Ю. Лазебниковой, доктора педагогических наук ("Просвещение". 2007 год). Рабочая...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции