Перечень учебно-методических средств обучения
Основная литература
Инструктивно-методическое письмо о преподавании предмета «Литература» в 2012-2013 учебном году в общеобразовательных учреждениях Белгородской области.
Фундаментальное ядро содержания общего образования/Рос. Акад. Наук, Рос. Акад. Образования; под ред. В.В.Козлова, А.М.Кондакова. – М.: Просвещение, 2011
Примерные программы по учебным предметам. Литература. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2011
Программа для общеобразовательных учреждений. Литература 5-11 классы. Под ред. Г.И. Беленького. 4-е изд., перераб. - М.:Мнемозина,2009
Дополнительная учебная литература
Егорова Н.В. Поурочные разработки по зарубежной литературе. - Москва: ВАКО, 2004.
Егорова Н.В. Поурочные разработки 5 класс. - М.: Вако, 2007.
Мордес Е.М. Искать, пробовать, обучать… Нетрадиционные уроки по русскому и литературе. 5 – 11 классы. - Волгоград: Учитель, 2002.
Семенова А.Н. Русская литература в вопросах и заданиях. – М.: ВЛАДОС, 2006.
Справочные пособия
Ожегов С. И Толковый словарь русского языка.- М.: Просвещение, 2009.
Михайлова О.А. Орфоэпический словарь русского языка. - Екатеринбург: Фактория, 2006.
Школьный словарь литературоведческих терминов. – М.: Просвещение, 2005.
Фасмер М. Этимологический словарь русского языка. В 4-х томах. – М.: Астрель. АСТ, 2004.
Шанский Н.М. Школьный фразеологический словарь русского языка. – М.: Дрофа, 2007.
Литература. 5-11 классы. Образовательные технологии и традиции: конспекты уроков/ авт.-сост. Е.Н.Попова и др. – Волгоград: Учитель, 2009
Литература. 5-10 классы. Изучение творчества А.С.Пушкина: уроки, рекомендации, внеклассные мероприятия/ авт.-сост. Н.Ф.Ромашина. – Волгоград:Учитель, 2008
Ресурсы ИКТ
Диск «М.Ю. Лермонтов. Стихотворения».
Диск «Миф и мифология. 5 класс».
Диск «Пушкин Александр Сергеевич. Сказки».
http://lit.1september.ru ˗ Газета «Литература» и сайт для учителя «Я иду на урок литературы»
http://litera.edu.ru ˗ Коллекция «Русская и зарубежная литература для школы» Российского общеобразовательного портала
http://metlit.nm.ru ˗ Методика преподавания литературы
http://rifma.com.ru/ - Рифма. Теория и словари рифм. Словарь разновидностей рифмы. Всё по стихосложению. Поэтический словарь в примерах. Сотни терминов, цитат и пояснений.
fcior.edu.ru
school-collection.ru
Перечень технических средств, имеющихся в кабинете
Ноутбук
Мультимедиапроектор
Средства телекоммуникации (локальная школьная сеть, выход в Интернет, электронная почта)
Принтер лазерный
Экран на штативе.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Результаты изучения предмета «Литература»
В результате изучения литературы ученик должен знать:
содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;
наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору);
основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;
основные теоретико-литературные понятия.
В результате изучения литературы ученик должен уметь:
работать с книгой;
определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;
выявлять авторскую позицию;
выражать свое отношение к прочитанному;
-
выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
владеть различными видами пересказа;
строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою.
IX. Формы и средства контроля
№ п.п.
|
Тема
|
Кодификатор
|
Форма контроля
|
|
|
Р.р. «Пишу сказку…»
|
Знать отличия литературной сказки от народной. Создавать сочинение- рассуждение в соответствии с темой, учитывая принцип анализа прочитанного произведения, оценивать поступки героев, выражать собственное мнение, приводя цитаты из текста.
|
Классное сочинение
|
|
|
Р.р. Сочинение по сказке Х.К.Андерсена «Снежная королева».
|
Классное сочинение
|
|
Р.р. Подготовка к домашнему сочинению по басням
И.А. Крылова.
|
На основе морали басни доказать ее сатирические истоки, приводя цитаты из текста, включать авторское отношение к героям, высказывая свою точку зрения. Использовать в речи понятия морали, аллегории, олицетворения.
|
Домашнее сочинение
|
|
|
Р.р. Сочинение
по рассказу
И.С. Тургенева «Муму».
|
Определять роль портрета, пейзажа, интерьера в создании образа литературного героя, обосновывать авторское отношение к герою, сравнивать его с другими персонажами
|
Классное сочинение
|
|
|
Р.р. Сочинение
по произведению
А.И. Куприна
«Белый пудель».
|
Знать содержание и проблематику изученного произведения. Работать над сочинением по конкретной теме, выбранной самостоятельно, формулировать идею, подбирать цитатный материал, аргументировать собственную точку зрения, редактировать написанное сочинение. Свободно работать с текстом изученного произведения.
|
Классное сочинение
|
|
|
