Пояснительная записка. Статус документа




НазваниеПояснительная записка. Статус документа
страница4/6
Дата публикации16.10.2014
Размер0.94 Mb.
ТипПояснительная записка
literature-edu.ru > Литература > Пояснительная записка
1   2   3   4   5   6

17

Н.М.Карамзин «Осень», «Бедная Лиза» - произведения сентиментализма.

(Внимание к внутренней жизни человека). Утверждение общечеловеческих ценностей.

1


Анализ стихотворения «Осень».

Краткий пересказ повести «Бедная Лиза»; монологические ответы.

Выразит. чтение

Письменные ответы на вопросы (учебник, дидактический материал

выборочный пересказ

Знать черты жанра сентиментальной повести, сюжет произведения.

Уметь давать характеристику персонажа, выявлять отличительные признаки персонажа сентиментального произведения, способы проявления авторской позиции, развернуто обосновывать свои суждения.




Пересказ

ИКТ

Иллюстрации Выраз. чтение

18

Практикум. «Бедная Лиза» как произведение сентиментализма. Новые черты русской литературы.

1

Внимание писателя к внутренней жизни человека. Утверждение общечеловеческих ценностей. Новые черты русской литературы.

Устные и письменные высказывания

Знать черты жанра сентиментальной повести, сюжет произведения.

Уметь давать характеристику персонажа, выявлять отличительные признаки персонажа сентиментального произведения, способы проявления авторской позиции, развернуто обосновывать свои суждения.




ИКТ

Иллюстрации

19


Р.р. Подготовка к сочинению «Литература XVIII века в восприятии современного читателя.

1

Формулировка тем сочинений с предварительным их обсуждением на примере одного-двух произведений. Подготовка шаблонов возможного начала сочинений и постановки проблем.

Сочинение

Знать особенности литературы 18 века.

Уметь строить связное письменное высказывание на определенную тему.







Литература XIX века (46 часов)

20


Золотой век русской литературы (обзор). Общая характеристика русской и мировой литературы XIX века.

Романтизм, реализм.

1

Чтение статьи «Шедевры русской литературы, «Романтизм». Конспектирование лекции с остановками.

Поэзия, проза, драматургия 19 века. Русская критика, публицистика, мемуарная литература.

Заполнение обобщающей таблицы

Знать общую характеристику развития русской литературы, отличительные черты романтизма, центральные темы русской литературы.

Уметь развернуто обосновывать суждения, прослеживать темы РЛ в их исторических изменениях, делать выводы, давать определение романтизму.





Печатные пособия (демонстрационные таблицы)Презентация «Романтизм»

21

Практикум. Романтическая лирика начала XIX века. В.А.Жуковский. Жизнь и творчество (обзор). «Море», «Невыразимое» – границы выразимого в слове и чувстве.


1


Краткий рассказ о жизни и творчестве В.А.Жуковского, составление таблицы или плана. Выразительное чтение стихотворения «Море», «Невыразимое».

Романтический образ моря.

Границы выразимого. Отношение романтика к слову.

План-конспект лекции

Знать факты жизни и творчества В.А.Жуковского.

Уметь выразительно читать стихотворения, выборочно пересказывать текст, участвовать в диалоге, аргументировано выражать свою точку зрения, находить в тексте стихотворения черты романтизма.




ИКТ

Иллюстрации


22

Практикум. В.А.Жуковский. Баллада «Светлана». Особенности жанра. (Нравственный мир героини баллады.) Язык баллады: фольклорные мотивы, фантастика, образы-символы.

1

Баллада «Светлана» - пример преображения традиционной фантастической баллады. Нравственный мир героини как сосредоточие народного духа и христианской веры. Светлана – пленительный образ девушки, сохранившей веру в Бога и не поддавшейся губительным чарам.

Выразит. чтение Письменная работа (анализ лирического произведения)

Знать жанровые особенности баллады, сюжет произведения.

Уметь воспринимать и анализировать художественный текст, приводить доказательства, видеть авторскую модель мира и прослеживать по тексту, как рождается художественный образ.




ИКТ

Иллюстрации

Выраз. чтение, цитирование


23

А.С.Грибоедов: личность и судьба драматурга.

1

Чтение статьи учебника о Грибоедове. Составление таблицы. Развернутое устное монологическое высказывание «Портрет писателя».

Тест

Знать основные факты жизни и творчества А.С.Грибоедова, историю создания комедии «Горе от ума».

Уметь работать с разными источниками информации, строить связное монологическое высказывание , составлять план статьи учебника, обосновывать суждения и приводить доказательства.




ИКТ Презентация «Грибоедов А.С»

Иллюстрации


24

А.С.Грибоедов. «Горе от ума». Обзор содержания. Особенности композиции произведения.

Действие I комедии.

1

Выявление специфики жанра комедии: работа со словарем (комедия, конфликт, интрига, сюжет) для понимания природы общественной комедии, «условности разговорного стиха». Краткий пересказ сюжета 1 действия.

Утро в доме Фамусова.

Письменные ответы на вопросы.

Знать литературоведческие понятия (комедия, конфликт, интрига, сюжет), текст комедии, действующих лиц.

Уметь выразительно читать монологи, комментировать, воспринимать и анализировать текст комедии, выявлять черты характера персонажа через речевую характеристику




ИКТ

Иллюстрации


25-26

Фамусовская Москва в комедии «Горе от ума». «Век нынешний и век минувший». Анализ II действия комедии


2

Повторение терминов «экспозиция», «завязка», «внесценический персонаж», «развитие действия». Составление словаря толкований слов: фагот, карбонарий, хрипун, пономарь, разумник, слов просторечной лексики.

Ролевое чтение. Отзыв о героях произведения.

Фамусов-Чацкий-Софья.

Тематический подбор цитат из текста произведения

Знать значение понятий (экспозиция, завязка), имена внесценических персонажей, их роль в развитии конфликта.

Уметь обнаруживать связи и противоречия между персонажами, раскрывать различные черты характеров, определять основные конфликты, выявлять типические черты характера, присущие представителям «века минувшего».

Знать понятия: кульминация, конфликт, внесценические персонажи.

Уметь анализировать эпизод произведения, аргументировать, развернуто обосновывать свою точку зрения и строить монологическое высказывание, выявлять типические черты, присущие представителям «века нынешнего».




ИКТ

Иллюстрации

Инсценирование

II четверть (24 часа)

27-28

Чацкий в системе образов комедии. «Можно ль против всех!»

Анализ III действия.


2

Устные сочинения на основе кратких характеристик персонажей. Выразительное чтение монологов и комментирование.

Анализ диалогов Чацкого и Софьи, Чацкого и Молчалина. Ролевое чтение.

Софья-Чацкий-Молчалин.

Тематический подбор цитат из текста произведения

Письменная работа

Знать текст комедии, определение развязки действия, открытого финала; о смысле названия комедии.

Уметь определять основные конфликты, развернуто обосновывать суждения, объяснять понятие открытого финала.




ИКТ

Иллюстрации

Инсценирование

29

Р.р. Язык комедии «Горе от ума». Преодоление канонов классицизма. Обучение анализу эпизода.

Анализ IV действия.

1

« Анализ эпизода «Бал в доме Фамусова».

Прозрение героев.

Выразительное чтение наизусть монолога Чацкого.

Комментированное чтение.

Письменная работа

Монологическое высказывание с опорой на текст

Знать текст комедии, специфику комедии: традиционные и новаторские черты, признаки классицизма и романтизма.

Уметь оценивать идейные искания Грибоедова в контексте эпохи, находить черты романтизма и классицизма в комедии, оценивать мастерство «разговорного стиха» пьесы.




ИКТ

Иллюстрации

Инсценирование

30

Р.р. И.А.Гончаров «Мильон терзаний». Работа с критической литературой


1

Чтение статьи И.А.Гончарова «Мильон терзаний», запись основных положений (конспект или план-конспект).

Подготовка к сочинению по комедии «Горе от ума».

Конспект

Знать текст статьи Гончарова, ее концепцию.

Уметь работать с текстом критической статьи, определяя ее концепцию, составлять тезисный план и конспект статьи.




Конспектирование статьи

31

Р.р. Классное сочинение обучающего характера по комедии А.С.Грибоедова

«Горе от ума».

1

Сочинение


Сочинение


Владение навыками редактирования текста, создания собственного текста.Умение отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды.




ИКТ


32

А.С.Пушкин. Жизнь и творчество. Лицейская лирика. Пушкин в восприятии современного читателя («Мой Пушкин»).

Дружба и друзья в творчестве А.С.Пушкин

1

Сжатый пересказ статьи учебника;

просмотр отрывков из фильма о поэте. Лицейская лирика. Дружба и друзья в творчестве Пушкина.


Реферат

инд. задание

Анализ стихотворения

Знать основные этапы жизненного и творческого пути А.С.Пушкина, о значении Пушкина для русской культуры.

Уметь строить высказывание, пересказывать текст, отбирать необходимый материал для составления летописи жизни и творчества поэта, развернуто обосновывать суждения.




ИКТ

Иллюстрации

Выраз. чтение стихотворений.

30

Лирика петербургского периода. «К Чаадаеву». Проблема свободы, служения Родине. Тема свободы и власти. «К морю», «Анчар».


1

Выразительное чтение стихотворений с выявлением (комментарий и анализ) идейно-художественного своеобразия.

Анализ стихотворения

Знать понятия: мотив, лирика, лирический герой, этапы творческого пути Пушкина, жанровое своеобразие стихотворений; какое воплощение в стихах Пушкина нашла тема свободы.

Уметь выразительно читать и анализировать стихотворение, выявляя особенности жанра; понимать язык художественного произведения, выявлять общие мотивы и темы.




ИКТ

Иллюстрации

Выраз. чтение стихотворений.

Чтение наизусть.

33

Семинар. Любовная лирика А.С.Пушкина. Адресаты любовной лирики Пушкина. Любовь как гармония душ.



1

Сообщение о любовных адресатах А.С.Пушкина, выразительное чтение стихотворений.

«На холмах Грузии», «Я вас любил…» и др.

Сообщение

Комплексный анализ стихотворений

Знать адресатов любовной лирики поэта, об образно-стилистическом богатстве любовной лирики Пушкина.

Уметь выразительно читать стихотворения, строить устные и письменные высказывания, участвовать в диалоге.




ИКТ

Иллюстрации

Выраз. чтение стихотворений Чтение наизусть.

34

Практикум. Тема поэта и поэзии. «Я памятник себе воздвиг…», «Пророк». Обучение анализу одного стихотворения


1

Раздумья о смысле жизни и поэзии.

«Пророк», «Памятник», «Бесы».

Самостоятельная работа (сопоставит.

анализ стихотв.

А.С. Пушкина и Г.Р.

Державина)

Знать философские мотивы в лирике Пушкина, его философские раздумья о смысле жизни и мире; особенности эпохи.

Уметь выразительно читать стихотворения, находить в них ключевые образы и образы-символы, выявлять авторскую позицию, участвовать в диалоге, обосновывать свою точку зрения, сопоставлять стихотворения разных авторов, рецензировать ответы




ИКТ

Иллюстрации

Выраз. чтение стихотворений.

Чтение наизусть

35

Практикум. Анализ лирического стихотворения А.С.Пушкина (по выбору учащихся)

1

Анализ стихотворения по предложенному плану. Работа с алгоритмом анализа лирического текста.

Анализ стихотворения

Знать алгоритм анализа стихотворного текста, изобразительно-выразительные средства, находить их в тексте

Уметь анализировать по предложенному плану




ИКТ


36

Контрольная работа

по романтической лирике начала ХIХ века, комедии «Горе от ума», лирике Пушкина.

1


Контрольные вопросы и задания.

Контрольные вопросы и задания

Знать материал по данному разделу.

Уметь применять его на практике.







37

Вн.чт. «Цыганы» как романтическая поэма: особенности композиции, образной системы, содержания, языка.

1


Характеристика героев, комментарий текста. Противоречие двух миров. Индивидуалистический характер Алеко.

Работа с текстом, подбор цитат

Знать признаки романтизма, сюжет поэмы, отличительные жанровые признаки, время и место создания произведения, жизненные впечатления, которые легли в основу поэмы.

Уметь создавать историко-культурный и биографический комментарий, находить признаки романтизма и реализма, давать сопоставительную характеристику, развернуто обосновывать суждения и приводить цитаты из текста для подтверждения точки зрения.







38

«Собранье пестрых глав».

Лекция. Роман А.С.Пушкина «Евгений Онегин». Творческая история романа. Жанр романа в стихах. Система образов. Онегинская строфа.

1

Ответы на вопросы.

История создания, композиция и сюжет, авторские отступления.

Викторина

Знать творческую историю романа, что такое роман в стихах, реализм как литературное направление; жанровые особенности романа в стихах.

Уметь выразительно читать, строить устные высказывания.




ИКТ


39

Типическое и индивидуальное в образах Онегина и Ленского. Трагические истоки жизненного пути.

1

Работа с текстом.

Историческая и общественная обусловленность характера Онегина. Причины его разочарованности в жизни.

Изображение поместного дворянства.

Письменные ответы на вопросы, интерпретация текста

Знать содержание 1-5 глав романа; тип «лишнего человека», причины «хандры» героя.

Уметь давать характеристику герою, выразительно читать, развернуто обосновывать суждения, сопоставлять персонажей, выявлять типические черты, присущие главному герою




ИКТ

Иллюстрации

Отрывок наизусть

40

Татьяна и Ольга Ларины. Татьяна – нравственный идеал Пушкина

1

Сравнительная характеристика: монологический ответ с цитированием. Работа с текстом.

устные и письменные

высказывания

Знать авторское отношение к Татьяне, Ольге, оценку образа Татьяны В.Г.Белинским.

Уметь давать характеристику героям произведения, строить устные и письменные высказывания.




ИКТ

Иллюстрации

Отрывок наизусть

41

Практикум. «Бегут, меняясь, наши лета, меняя все, меняя нас». Татьяна и Онегин. Эволюция взаимоотношений героев. Анализ двух писем.

1

Ответы на вопросы.

Обучение анализу.

Письмо Татьяны как выражение чувств. Глубина, значительность личности героини.


устные и письменные

высказывания

Знать нравственно-философскую проблематику романа; смысл финала, смысл сопоставления героев.

Уметь сопоставлять героев, давать характеристику, строить монологические высказывания, выявлять авторское отношение к героям, развернуто обосновывать суждения на основе критической статьи В.Г.Белинского, определять собственное отношение к героям.




ИКТ

Иллюстрации

Отрывок наизусть

42

Семинар. Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа. «Евгений Онегин» как энциклопедия русской жизни».

1

Лирические отступления и их роль в романе.

Энциклопедия русской жизни.


Работа с текстом

Аргументированное высказывание

Знать лирические отступления, их тематику, оценку романа Белинским.

Уметь различать образ автора как героя произведения и автора как создателя романа, оценивать роль лирических отступлений в понимании смысла романа; сравнивать идеи, размышления автора в лирических отступлениях с основными проблемами его философской лирики.




ИКТ

Конспектирование статьи В.Г.Белинского


43

Р.р. Подготовка к сочинению по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин».

1

Выбор темы сочинения

Подбор материала к сочинению


сочинение

Знать о пушкинской эпохе в романе, о произведении «Евгений Онегин» как энциклопедии русской жизни; о реализме романа.

Уметь строить устные и письменные высказывания, развернуто обосновывать суждения.







44

Вн.чт. «Моцарт и Сальери» - проблема «гения и злодейства». Анализ произведения.

Трагедия.

1

Проблема «гения и творчества».

Два типа мировосприятия персонажей. Нравственные позиции героев трагедии.

Письменная работа

Знать определение трагедии как жанра драмы, проблематику трагедии «Моцарт и Сальери», содержание произведения.

Уметь выражать отношение к прочитанному, составлять сравнительную характеристику героев.




ИКТ

Иллюстрации


45


М.Ю.Лермонтов. Жизнь и творчество. Мотивы вольности и одиночества в лирике Лермонтова.

Анализ стихотворений.

1

Выразительное чтение стихотворений, ответы на вопросы. «Нет, я не Байрон…», «Молитва», «И скучно, и грустно…», «Парус».

Работа с алгоритмом анализа.

Выразительное чтение

Письменная работа

Знать основные факты биографии Лермонтова, основные мотивы его лирики.

Уметь выразительно читать стихотворения, строить высказывания, сопоставлять творческие манеры Пушкина и Лермонтова, давать историко-культурный и биографический комментарий.




ИКТ

Иллюстрации

Стихотв. наизусть.


46

Практикум.

Образ поэта-пророка в творчестве М.Ю.Лермонтова.

1

Работа с алгоритмом анализа лирического текста.

«Смерть поэта», «Поэт», «пророк», «Я жить хочу, хочу печали», «Есть речи значенье».

Выразительное чтение

Письменная работа

Знать тексты стихотворений, их художественные особенности, историю создания и библейскую основу стихотворения «Пророк».

Уметь оценивать идейно-художественные искания поэта в контексте эпохи, интерпретировать стихотворение в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний, давать историко-культурный и биографический комментарий.




ИКТ

Иллюстрации

Стихотв. наизусть.


47

Практикум.

Адресаты любовной лирики М.Ю.Лермонтова и послания к ним.

1

Выразительное чтение стихотворений. Анализ любовной лирики. «Нет, не тебя так пылко я люблю», «Нищий», «Расстались мы, но твой портрет…».

Выразительное чтение

Письменная работа

Знать тексты стихотворений, адресатов любовной лирики.

Уметь выразительно читать и анализировать стихотворения.




ИКТ

Иллюстрации

Выраз. чтение стихотворений.

48

Семинар. Эпоха безвременья в лирике поэта.

1

Выразительное чтение стихотворного текста. Анализ стихотворений. «Дума»,

« Предсказание», «Родина». Характер лирического героя и его поэзии.

Самост. подготовка презентации

Выразительное чтение

Письменная работа

Знать время создания стихотворений, их художественное своеобразие и жанровые особенности.

Уметь анализировать стихотворение по плану, оценивать идейно-художественные искания поэта в контексте эпохи, давать историко-культурный и биографический комментарий, выявлять чувства и настроения лирического героя.




Выраз. чтение стихотворений.

49

Роман «Герой нашего времени».

Обзор содержания. Сложность композиции. Первый психологический роман.

1

Первый психологический роман в литературе. Роман

о незаурядной личности. Век М.Ю.Лермонтова в романе.

Конспект


Знать теоретические понятия: роман, психологический роман, проблематику и особенности композиции романа.

Уметь выявлять авторскую позицию, формулировать проблемы романа




ИКТ

Иллюстрации

1   2   3   4   5   6

Похожие:

Пояснительная записка. Статус документа iconПояснительная записка Статус документа
Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

Пояснительная записка. Статус документа iconПояснительная записка Статус документа
...

Пояснительная записка. Статус документа iconПояснительная записка. Статус документа
Охватывает три возрастные группы, образовательный и психофизиологический уровни развития которых определяют основные виды учебной...

Пояснительная записка. Статус документа iconПояснительная записка Статус документа
Рабочая программа составлена на основе авторской программы по литературе для 5-11 классов (базовый уровень): В. Я. Коровина, В. П....

Пояснительная записка. Статус документа iconПояснительная записка. Статус документа
Настоящая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...

Пояснительная записка. Статус документа iconПояснительная записка. Статус документа
Настоящая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...

Пояснительная записка. Статус документа iconПояснительная записка Статус документа рабочая программа по физике...
...

Пояснительная записка. Статус документа iconПояснительная записка Статус документа
«Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (базовый уровень)» под редакцией В. Я. Коровиной, утверждённой...

Пояснительная записка. Статус документа iconПояснительная записка. Статус документа
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами...

Пояснительная записка. Статус документа iconПояснительная записка статус документа
Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение», 2005 г.) и учебника «Литература 7...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции