Пояснительная записка. Статус документа




НазваниеПояснительная записка. Статус документа
страница3/6
Дата публикации16.10.2014
Размер0.94 Mb.
ТипПояснительная записка
literature-edu.ru > Литература > Пояснительная записка
1   2   3   4   5   6

Наглядные пособия

Портреты писателей и поэтов.

Мультимедийные пособия.

  1. А.С. Пушкин в зеркале 2-х столетий. Мультимедиа энциклопедия. М. Мультимедиа центр. 2005г.

  2. Аудиокнига. М.Ю. Лермонтов. Стихотворения. М., Медиакнига. 2005г.

  3. Живой Маяковский. Фильм. М., Видеостудия «КВАРТ», 2006.

  4. М.Горький. Жизнь в борьбе. Фильм. М., Видеостудия «КВАРТ», 2006.

  5. Н.А. Некрасов. Отечества достойный сын. Фильм. М., Видеостудия «КВАРТ», 2006.

  6. Писатели Серебряного Века. Фильмы. М., Видеостудия «КВАРТ», 2006.

  7. Репетитор по литературе. Издательство Кирилла и Мефодия.

  8. С.Есенин. Фильм. М., Видеостудия «КВАРТ», 2006.

  9. Уроки литературы в 7 классе. Издательство Кирилла и Мефодия.

  10. Фонохрестоматия к учебнику Коровиной В.Я. М.: Просвещение, 2010.

Оборудование и приборы.

ПК, мультимедийный проектор

Дидактический материал.

Тексты контрольных и самостоятельных работ, презентации.

Раздел VI1. Поурочно-тематическое планирование уроков литературы.

урока

Тема урока.

Основное содержание.



Кол-во

часов


Элементы

содержания

Формы и виды контроля


Требования

к уровню

подготовки, планируемый результат


Дата

Оснащение урока.

Примечание

I четверть (25 часов)

Введение (1 час)




1


Введение.

Литература как искусство слова и её роль в духовной жизни человека.

Тестирование.

1

Чтение и анализ высказывания историка Ключевского.

Шедевры родной литературы. Формирование потребности общения с искусством, возникновение и развитие творческой читательской самостоятельности.

Работа со словарем литературоведческих терминов,

конспект статьи

Тестирование

Знать образную природу словесного искусства, роль литературы в общественной и культурной жизни, особенности литературного процесса.Уметь аргументировано отвечать на вопросы, строить монологическое высказывание, отбирать необходимый материал

Навыки конспектирования, навыки владения монологической речью, обосновывать ответ







Древнерусская литература (7 часов)

2

Литература Древней Руси. Самобытный характер древнерусской литературы.

Богатство и разнообразие жанров.

1

Характеристика этапов развития древнерусской литературы. План.


Работа со словарем литературоведческих терминов,

конспект статьи


Знать историческую основу памятника, историю его открытия, содержание произведения.

Уметь строить монологическое высказывание, составлять план прочитанного, выделять смысловые части.

Навыки конспектирования, навыки владения монологической речью




ИКТ

3

«Слово о полку Игореве» - величайший памятник древнерусской литературы

1

Составление плана «Слова…». Сопоставление с летописным источником: сходства и различия.

Письменный развернутый ответ на вопрос

чтение наизусть

  1. Воспроизводить конкретное содержание

Обнаруживать понимание связи произведения со временем его написания и современностью




ИКТ

иллюстрации

4

Практикум. Система образов «Слова…». Особенности языка и жанра произведения

1

Комментирование текста, установление ассоциативных связей «Слова…» и гравюр Фаворского, картины В.Васнецова.

Анализ текста произведения по вопросам и заданиям, выявление его жанра.

Ответы на вопросы

Осмысление понятия

«собирательный образ»,

выделение изобраз.-вы-

разит. средств




ИКТ иллюстрации

5

Образ русской земли в «Слове…», основные идеи произведения


1

Выразительное чтение и восприятие текста: «Вступление», «Золотое слово» Святослава. Как проявляется в «Золотом слове» Святослава идея произведения? В чем заключается патриотизм произведения? Какова роль изобразительно-выразительных средств в создании образа Родины? Каков голос автора?

Устное монологическое высказывание

Осмысление понятия

«собирательный образ»,

выделение изобраз.-вы-

разит. средств




ИКТ-презентация,

аудиозапимь

иллюстрации

6

Практикум. Художественные особенности «Слова…». Поэтическое искусство автора в «Слове…»

1

Анализ образа ав­тора.

Устное сочинение «Каким предстаёт в тексте поэмы князь...».


Знать жанр и композицию произведения, нравственно-патриотическую идею «Слова…»; приемы создания героев, худож.средства выразительности.

Уметь выделять смысловые части худ.текста, формулировать идею произведения, выразительно читать, соблюдая нормы литературного произношения; характеризовать героя пр-ния, определять роль худож.средств выраз-ти для создания образа и выражения основной идеи произведения

Уметь строить монологическое высказывание, составлять план прочитанного, выделять смысловые части.




ИКТ иллюстрации

7

Практикум. Анализ эпизода в «Слове..». «Плач Ярославны»


1

Выразительное чтение «Плача Ярославны», выявление восприятия и понимание образа Ярославны как идеального образа русской женщины.

Письменный анализ

Выразительное чтение фрагментов произведения

Сочинение-миниатюра

Осмысление понятия

«собирательный образ»,

выделение изобраз.-вы-

разит. средств





ИКТ иллюстрации

8

Р.р. Подготовка к домашнему сочинению По «Слову о полку Игореве…»


1

Формулировка тем сочинений с предварительным их обсуждением.

Подготовка к домашнему сочинению.

сочинение

Знать жанр и композицию произведения, нравственно-патриотическую идею «Слова…»; приемы создания героев, худож.средства выразительности.

Уметь выделять смысловые части худ.текста, формулировать идею произведения, выразительно читать, соблюдая нормы литературного произношения; характеризовать героя пр-ния, определять роль худож.средств выраз-сти для создания образа и выражения основной идеи произведения




ИКТ иллюстрации

Литература XVIII века (11 часов)

9

Характеристика русской литературы ХVIII века.

Особенности русского классицизма.


1

Чтение статьи учебника, составление тезисного плана или выписок (на выбор). Викторина по материалам статьи.

Самост. заполнение таблицы обобщающего характера

Знать о классицизме в русском и мировом искусстве; общую характеристику русской литературы 18 века; особенности русского классицизма.

Уметь конспектировать лекцию учителя, строить связное монологическое высказывание на определенную тему.




Печатные пособия (демонстрационные таблицы)

10

Практикум. М.В.Ломоносов – ученый, поэт, реформатор русского литературного языка. «Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого северного сияния». Особенности содержания и формы произведения.

1

Ломоносов – реформатор русского языка и системы стихосложения. Особенности содержания и формы произведения.

Выразительное чтение и анализ стихотворения.

самостоятельная

работа

Знать факты жизни и творчества Ломоносова, характерные особенности его поэзии.

Уметь выразительно читать, выявлять авторскую позицию, определять смысловые части произведения, композицию, находить средства художественной выразительности.




Отрывок наизусть

11

М.В.Ломоносов. Прославление родины, мира, жизни и просвещения в произведениях в оде «На день восшествия…».

Жанр оды.

1

Ода как жанр лирической поэзии.

Определение авторской позиции, композиционных частей оды, идейного содержания.

самостоятельная

работа

Уметь выразительно читать, выявлять авторскую позицию, определять смысловые части произведения, композицию, находить средства художественной выразительности.





Выраз. чтение отрывков из оды.

иллюстрации

12

Вн.чт. Г.Р.Державин: поэт и гражданин. Обличение несправедливой власти в произведениях (ода «Властителям и судиям»).


1

Пересказ статьи учебника о Державине. Выразительное чтение оды «Властителям и судиям». Анализ оды.

Идеи просвещения и гуманизма в лирике. Обличение несправедливости в стихотворении.

Ораторские интонации в стихотворении.

тест

Знать факты жизни и творчества Державина, черты классицизма, новаторство поэзии Державина.

Уметь воспринимать и анализировать поэтический текст, определять место стихотворения в творческой эволюции поэта, понимать сущность мировоззрения автора, его взгляда на роль поэта и назначение поэзии.




ИКТ

Выраз. чтение.

иллюстрации

13

Практикум. Тема поэта и поэзии в лирике Г.Р.Державина. (Стихотворение «Памятник»).


1

Выразительное чтение стихотворения «Памятник».

Оценка в стихотворении собственного поэтического творчества. Мысль о бессмертии поэта. Традиции и новаторство в лирике Державина.

Письменный анализ одного из стихотворений

Знать факты жизни и творчества Державина, черты классицизма, новаторство поэзии Державина.

Уметь воспринимать и анализировать поэтический текст, определять место стихотворения в творческой эволюции поэта, понимать сущность мировоззрения автора, его взгляда на роль поэта и назначение поэзии.





ИКТ

Иллюстрации

Наизусть

14

А.Н.Радищев. Слово о писателе. Главы «Путешествия из Петербурга в Москву» («Чудово», «Пешки», «Спасская Полесть»). Изображение российской действительности. Критика крепостничества. Обличительный пафос произведения.

Жанр путешествия.


1

Изображение российской действительности. Критика крепостничества. Обличительный пафос произведения.

Особенности повествования в «Путешествии…». Жанр путешествия и его содержательное наполнение.

Письменная работа

пересказ

Знать особенности жанра путешествия, просветительские взгляды Радищева.

Уметь строить высказывание, определять тему, идею, выявлять авторскую позицию, особенности произведения.




Пересказ глав

ИКТ

Иллюстрации

15

Практикум. А.Н.Радищев. (Глава «Любани»). Обличительный пафос произведения. Особенности повествования, путешествия как жанра и его содержательного наполнения


1

Сжатый пересказ главы «Любани», беседа на восприятие и понимание идеи.

Анализ прочитанной главы.


Устный опрос, устное высказывание,

пересказ

Знать особенности жанра путешествия, просветительские взгляды Радищева.

Уметь строить высказывание, определять тему, идею, выявлять авторскую позицию, особенности произведения.




Пересказ главы;

ИКТ

Иллюстрации

16

Н.М.Карамзин – писатель и историк. Сентиментализм как литературное направление.


1


Сообщение о писателе. Работа со словарем: сентиментализм;

Запись лекции, чтение с остановками, обсуждение

Тематический подбор цитат из текста

Письменные ответы на вопросы (учебник, дидактический материал

выборочный пересказ

Знать основные факты жизни писателя, содержание повести «Бедная Лиза», признаки сентиментализма.

Уметь строить монологическое высказывание, комментировать текст художественного произведения, определять роль художественных элементов в развитии сюжета, отношение автора к изображаемому, выявлять и объяснять позицию автора.




Пересказ

ИКТ

Иллюстрации

Печатные пособия (демонстрационные таблицы)
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Пояснительная записка. Статус документа iconПояснительная записка Статус документа
Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

Пояснительная записка. Статус документа iconПояснительная записка Статус документа
...

Пояснительная записка. Статус документа iconПояснительная записка. Статус документа
Охватывает три возрастные группы, образовательный и психофизиологический уровни развития которых определяют основные виды учебной...

Пояснительная записка. Статус документа iconПояснительная записка Статус документа
Рабочая программа составлена на основе авторской программы по литературе для 5-11 классов (базовый уровень): В. Я. Коровина, В. П....

Пояснительная записка. Статус документа iconПояснительная записка. Статус документа
Настоящая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...

Пояснительная записка. Статус документа iconПояснительная записка. Статус документа
Настоящая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...

Пояснительная записка. Статус документа iconПояснительная записка Статус документа рабочая программа по физике...
...

Пояснительная записка. Статус документа iconПояснительная записка Статус документа
«Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (базовый уровень)» под редакцией В. Я. Коровиной, утверждённой...

Пояснительная записка. Статус документа iconПояснительная записка. Статус документа
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами...

Пояснительная записка. Статус документа iconПояснительная записка статус документа
Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение», 2005 г.) и учебника «Литература 7...

Литература


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
literature-edu.ru
Поиск на сайте

Главная страница  Литература  Доклады  Рефераты  Курсовая работа  Лекции